【正文】 刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。”教師是先進科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學(xué)生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要；敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功；敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。師愛是依法執(zhí)教的必然要求。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。回顧已經(jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師。培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。通過個人自查、教師互評、學(xué)生評價等多種形式切實加強教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師師德水平。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。學(xué)校并有計劃的在節(jié)假日安排家訪，在與家長接觸交流過程中，平等地對待每一位家長，讓家長感受學(xué)校教師的良好的人文素養(yǎng)，讓家長和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切。同時學(xué)校加大對團工作的支持，充分發(fā)揮團員的模范輻射作用，立先進、樹榜樣。三是積極做好學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作，重點抓好“貧困學(xué)生”的管理和幫扶工作，建全檔案，形成制度。同時以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，精心準(zhǔn)備國旗下的講話。讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員真正成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，成為學(xué)生心目中的好老師，老師心目中的好領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)心目中的得力下屬。尊敬長輩和周圍的人，對人有禮貌會正確使用禮貌用語。以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，開展適合學(xué)生特點的，豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生從小事做起從日常生活做起。黨支部、政教處及有關(guān)部門，要堅持以人為本，整體規(guī)劃，廣泛開展“知榮辱，樹新風(fēng)”的愛國讀書活動和“讓校園更美麗”和“我是學(xué)校小主人”的主題班隊會，讓學(xué)生認(rèn)識到搞好環(huán)境建設(shè)是熱愛學(xué)校的具體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和報國之志，形成心中有祖國、心中有學(xué)校、心中有他人的良好氛圍。使教師從活動中感悟和提高自己的職業(yè)觀念，學(xué)校擬于11月初舉行德育論文征選評比，從交流中探究，從交流中提高。以“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育”、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)，促進師德教育經(jīng)?；?、制度化。并將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設(shè)，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。正確解決方法是深刻地開展批評和自我批評，糾正不足，克服缺點，完善自我。學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，要多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求；要學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。作為一名人民教師，最起碼要非常明確哪些應(yīng)該多做或做好，哪些應(yīng)該少做或不做。進行教師道德修養(yǎng)，還必須掌握一定的方法。教師只有在教育教學(xué)實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識自己的行為是與非，才能辨別善與惡習(xí)，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。第二步，要“善行”。教育部門，包括學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素，可以解決一些共性的問題。努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。讓良好的師德和師風(fēng)永駐永合中學(xué)校園！永合中學(xué)第二篇：提高師德修養(yǎng),做人民滿意教師在教師師德師能培訓(xùn)講座上的學(xué)術(shù)報告 提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師同志們：大家早上好！今天我報告的題目是《提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師》。從這些同志的發(fā)言中，我們感到以下幾個特點：一、能自覺遵守國家的法律法規(guī)，做守法公民；二、能運用形式活潑、行之有效的教育教學(xué)方法，切實教育教學(xué)工作；三、在教育教學(xué)過程中，沒有敷衍塞責(zé)的行為，也沒有挖苦歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；四、具備團結(jié)協(xié)作、顧全大局的工作意識，關(guān)心愛護學(xué)生，愛護學(xué)校；五、能關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，與家長經(jīng)常保持聯(lián)系；六、能具備廉潔從教、敬來愛崗的意識，沒有以權(quán)謀私的現(xiàn)象；七、為人師表，工作日不飲酒、不參與賭博；上班期間不接打手機，在教室不吸煙，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。第三階段為全面整頓，鞏固提高階段。這次活動分為以下幾個階段：第一階段為宣傳動員學(xué)習(xí)提高階段。本次活動本著既要保證正常教育教學(xué)工作的順利開展，又要扎實有效地開展師德建設(shè)教育活動的原則。在第一階段宣傳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點要求全體教師結(jié)合自身工作實踐對號入座，對癥下藥，黨支部從幾個方面進行了查擺。通過關(guān)恒新、孫長翔、王國友、依德臣、關(guān)傳麗、李桂鳳等幾名同志的德育報告，就是我校師德成果的真實寫照。對于這項活動，我們要建立長效機制，常抓不懈，齊心協(xié)力，創(chuàng)建美好、和諧的育人環(huán)境?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。師德就是榜樣，當(dāng)今實踐師德是第一要務(wù)。第一步，要“勤知”。個人自學(xué)不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，針對性強，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預(yù)期的目的。一個只有在道德修養(yǎng)中時刻以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標(biāo)，才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向，才有可能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認(rèn)識，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學(xué)完成的。因此，參加社會實踐，投身教育