【正文】 指池塘。雷同：指不該相同而相同。：軒，有窗的廊子或小室；榭，建筑在臺上的敞屋。鏤l238。n）輪廓（ku238。i）顛簸（bǒ）纜索（lǎn）種子選手：體育比賽進行分組淘汰賽時，被安排在各組的實力較強的運動員。誤：耽誤。我行我素：照著自己一向的做法去做。形容很難達到。針鼴（yǎn）尖銳（ru236。）剎那（ch224。u）黏液（ni225。）遲鈍（d249。o）粗糙（cāo）哺乳（bǔ rǔ）晚餐（cān）孵化（fū）滲出（sh226。1921年發(fā)起“文學研究會”，1928年發(fā)表了現(xiàn)代文學史上較早的一部長篇小說《倪煥之》。事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。Ｂ ：而39。的外延要小于39。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。教學反思：。體會說明語言的準確性 師先舉例再讓學生從課文中舉例師：《蘇州園林》中的“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。的外延，因而主語不能倒過來說，即不能說39。則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，39。如：Ａ：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。（二）說明文的有關知識：概念：說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體?！短K州園林》關于作者葉圣陶（1894~1989），原名葉紹均，江蘇蘇州人。ng）襲擊（x237。）果腹（f249。）喙尖（hu236。）蜥蜴（xī y236。防不勝防：要防備的太多，防備不過來。措手不及：臨時來不及應付。威懾：用武力使對方感到恐懼。比擬：比較。ng g227。鵲橋（qu226。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。丘壑h226。答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。9《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為：借物抒情（托物言志）。7作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。3比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。ng）殲（）滅嶄（）新 鑲嵌（）2．字形：履行－木屐（jī）混沌－餛飩(t為了祖國的明天更輝煌，一定要努力學習。（改成反問句）____________________________________________________________________我們?yōu)樽嫦鹊膭?chuàng)造贊嘆不已。（縮句）____________________________________________________________________公園里有菊花。A象形字； B指事字； C會意字； D形聲字空（）刃（）問（）山（）眾（）編（）八、把下列不是同一類的一個詞劃去。池（）聲（）財（）代（）遲（）生（）材（）戴（）馳（）升（）裁（）帶（）四、在括號里填上適當?shù)脑~語。 m232。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。5．學會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。頂頭上絲(理發(fā)店)（）無屑可擊(洗發(fā)露)（）默默無蚊(蚊 香)（）騎樂無窮(摩 托)（）補胎沖氣（）辦公家俱（）批另兼營（）排擋價格（）“我愛你，漢字”一、活動目標，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。三、活動準備搜集或編寫字謎，查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。3．認識10個生字。對如何開展好本次綜合性學習，教材里都作了相關的提示，包括做一份有時間、有地點、有內(nèi)容的活動計劃，如何結(jié)成活動小組開展活動等等，教師在完成必要的知識教學后，應該充分發(fā)揮學生活動的自主性，以指導者、參與者和建議者的身份對學生的活動提供幫助。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實生活，反映的是漢字在現(xiàn)實生活中運用。整個活動定位在宏觀、歷史和審美的維度去策劃，讓學生通過活動對漢字的起源、發(fā)展及特點有大略的了解。初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。3．初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。交通你我他，安全靠大家。（直插云霄）早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）：寬。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。：崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫《黃果樹瀑布》，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。⑤ 書法作品賞析：書法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢活動展示方式：辦手抄報、辦書法展覽、講錯別字笑話等。甲骨學?！秱}頡造字》“結(jié)繩記事” “物語”《 “冊”“典”“刪”的來歷》開展活動：搜集漢字來歷和起源的資料。漢字知識：①產(chǎn)生于4000多年前；②是世界上使用人口最多的文字，對日本和韓國的文字產(chǎn)生影響；③是一門獨特的藝術。溫故而知新。三、拓展交流孔子簡介：（前551前479）名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。（5）我們邁著輕快的步伐和興奮的心情來到了少年宮。（3）來參加的人都夸耀我們學校的環(huán)境美化好。二、修改病句（1）在藝術活動中，受到了美的熏陶。2.“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正值的中國人所應當具備的民族氣節(jié)。近義詞慘烈—凄涼、—尊重；推崇。也作“百折不回”，近義詞“不屈不撓”。形容遇到問題毫無解決的辦法。(14)粉飾—涂飾表面，掩蓋污點或缺點。(7)垂青—表示對人重視。(4)不肖之臣指不能繼承先輩事業(yè)，沒有出息或品行不好的臣子。比喻沒有明確說出，而是間接透露出來的意思。黃帝是一個傳說多于史實的名人。ng（倔強）zhu243。n（冠軍、冠名）n236。（到處、處長）肖xiāo（生肖、姓肖）正zh226。首先我們來看看每一刻的生字。在讀中感悟文章的思想感情。導法：練習法，講授法 學法：自主學習法，小組討論法 導學準備：多媒體課件 引入：談話引入今天我們將進行第五單元的復習，請大家跟著老師一起來回憶下本單元主要講了那些人物。n（論語）ch249。ng（安寧、寧靜）gu224。o（著急）zhāo（高著）ji224。“心正筆正”的柳公權(quán)一、主要內(nèi)容：本文記敘了大書法家柳公權(quán)的書法成