flash動畫制作教學(xué)心得-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能：了解引導(dǎo)層動畫的原理，初步掌握利用引導(dǎo)層制作動畫的方法。[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個(gè)動畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。2．制作兩片移動的云彩相向而動，形成薄云繞明月的怡人景象。提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。師:其實(shí)FLASH動畫和它很類似,下面我們就一起來學(xué)習(xí)簡單動畫的制作方法。4．其它工具面板這些對象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對動畫過程中的對象進(jìn)行修飾與美化。“時(shí)間線”可以顯示動畫中各幀的排列順序。二、新授⑴啟動FLASH8軟件。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動“撞球”Flash動畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動畫制作的一般步驟，初步理解Flash動畫制作中的一些基本概念，學(xué)會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補(bǔ)間動畫。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的Flash動畫。2．能力目標(biāo)⑴學(xué)會使用Flash工具箱繪制動畫的基本元素； ⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識。通過小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會合作意識的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷！第三篇：《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析] 《制作Flash動畫》是海南出版社與三環(huán)出版社聯(lián)合出版的海南省教育研究培訓(xùn)院編制的八年級上冊第二章第三節(jié)的內(nèi)容。堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)形狀補(bǔ)間制作方法小結(jié)形狀補(bǔ)間制作方法鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生觀看查找，并指出引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚”動畫讓學(xué)生了解所學(xué)的知識及要點(diǎn)。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖用時(shí)、場景導(dǎo)入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫問：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？展示“孫悟空變魚”的動畫2問：那么同學(xué)們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？3問：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？觀看答：二郎神和孫悟空2答：那不知道3答：想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。時(shí)：1個(gè)時(shí)。③形狀補(bǔ)間使用。②通過獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識。二、學(xué)情分析根據(jù)八年級學(xué)生好動、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動手等特點(diǎn)，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動畫制作，教師在授過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握flash形狀補(bǔ)間動畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動畫創(chuàng)作的激情?？偠灾?，課后寫教學(xué)心得以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。比如，在制作飛機(jī)翻轉(zhuǎn)的飛行特技設(shè)計(jì)中，利用飛機(jī)圖片分離出的飛機(jī)作為設(shè)計(jì)對象，這時(shí)我們必須要用魔棒和套索工具，進(jìn)行分離，往往有的同學(xué)分離不干凈，至使在轉(zhuǎn)換元件之后，使運(yùn)動無法實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)創(chuàng)造。在整個(gè)flash教學(xué)中，元件與實(shí)例是最難理解的。為活躍課堂氣氛，教師可采用播放音樂、演示成品、設(shè)置懸念等方法調(diào)節(jié)課堂氣氛，以收到良好的教學(xué)效果。在上機(jī)實(shí)踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。一、分析現(xiàn)狀，選好教學(xué)內(nèi)容首先需要對我們的教學(xué)對象進(jìn)行一下分析：高一學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)良莠不齊，且普遍不高。第一篇：Flash動畫制作教學(xué)心得Flash動畫制作為本校信息技術(shù)校本課程內(nèi)容，是一門操作性非常強(qiáng)的課程，它的實(shí)踐教學(xué)有別于其他課程?，F(xiàn)將教學(xué)心得總結(jié)如下。Flash是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，高中階段的教學(xué)基本都在機(jī)房進(jìn)行。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法，比如學(xué)生剛開始接觸Flash時(shí)，興趣高漲，但真正使用時(shí)間軸制作動畫時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。三、明確重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)要重點(diǎn)認(rèn)識三個(gè)重要概念：場景、元件、時(shí)間軸。網(wǎng)上素材豐富，不僅能調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性，而且還可以豐富他們的想象空間。培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣和耐心。創(chuàng)建任何一個(gè)動畫前，首先要有一個(gè)大概的輪廓，既知道自己要作什么，就像拍MTV編劇寫劇本一樣，確定作品有哪幾個(gè)鏡頭出現(xiàn)，每一個(gè)鏡頭有哪些演員和哪些場景等。通過flash形狀補(bǔ)間動畫制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:①通過引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對動畫制
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