flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 01:09本頁(yè)面
【正文】 個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。播放一段自制“龜兔賽跑”動(dòng)畫(huà)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引出課題【師】同學(xué)們，想必龜兔賽跑的故事同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，故事中的兔子因?yàn)樽约哼^(guò)分自信，覺(jué)得烏龜不可能比得過(guò)自己，于是在比賽中打了個(gè)盹，最終烏龜?shù)膱?jiān)持不懈贏得了比賽。使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制。分層且生動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)保證了不同層次的學(xué)生持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：了解引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的原理，初步掌握利用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫(huà)的方法。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識(shí)并熟練掌握了動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理和制作方法，學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會(huì)到自己完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，從而創(chuàng)作出更多的作品。⑺自由練習(xí)。2．制作兩片移動(dòng)的云彩相向而動(dòng)，形成薄云繞明月的怡人景象。⑸總結(jié)學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程遇見(jiàn)的問(wèn)題（見(jiàn)課件）。提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與語(yǔ)文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時(shí)也有助于學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的概念。師:其實(shí)FLASH動(dòng)畫(huà)和它很類似,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作方法。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受FLASH軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。4．其它工具面板這些對(duì)象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對(duì)動(dòng)畫(huà)過(guò)程中的對(duì)象進(jìn)行修飾與美化。此對(duì)象好比電影中的舞臺(tái)一樣，在“舞臺(tái)”外面的內(nèi)容是無(wú)法看到的，所以在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中把握好對(duì)象的進(jìn)出?！皶r(shí)間線”可以顯示動(dòng)畫(huà)中各幀的排列順序。⑵介紹FLASH界面通過(guò)角色類比導(dǎo)出元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸等概念。二、新授⑴啟動(dòng)FLASH8軟件。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入欣賞兩段經(jīng)典FLASH動(dòng)畫(huà)：⑴簡(jiǎn)單愛(ài)MV⑵小小系列武打動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動(dòng)“撞球”Flash動(dòng)畫(huà)作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟，初步理解Flash動(dòng)畫(huà)制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)不是很陌生，但是對(duì)這些動(dòng)畫(huà)是如何制作出來(lái)的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的興趣。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的Flash動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)重難點(diǎn)分析] 重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)角色移動(dòng)的制作方法。2．能力目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)使用Flash工具箱繪制動(dòng)畫(huà)的基本元素； ⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)的基本原理及制作軟件，并學(xué)會(huì)利用GIF Animator軟件制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫(huà)。通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作意識(shí)的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷！第三篇：《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析] 《制作Flash動(dòng)畫(huà)》是海南出版社與三環(huán)出版社聯(lián)合出版的海南省教育研究培訓(xùn)院編制的八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力2分七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、教學(xué)效果分析根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)形狀補(bǔ)間制作方法小結(jié)形狀補(bǔ)間制作方法鞏固所學(xué)的知識(shí)。0分、作品欣賞教師展示各組選取的flash作品學(xué)生欣賞、體會(huì)如何制作。學(xué)生觀看查找，并指出引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚(yú)”動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及要點(diǎn)。問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒(méi)？教師巡視指導(dǎo)觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)、場(chǎng)景導(dǎo)入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫(huà)問(wèn)：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？展示“孫悟空變魚(yú)”的動(dòng)畫(huà)2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？觀看答：二郎神和孫悟空2答：那不知道3答：想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，
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