【正文】 點(diǎn) 答案：A 解析：3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對的對象也一樣。，時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制 ，抽象程度較低，容易閱讀 ，不易閱讀 答案：BD 解析：“劃像”類的轉(zhuǎn)場效果() 答案：ABD 解析： 答案：AB 解析：50.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？ 、色情信息 答案：AD 解析：，交互式電子白板與實(shí)物展臺綜合運(yùn)用的優(yōu)勢包括 ，有效吸引注意力 答案：ABCD 解析：，可以通過下列哪些媒體表征教學(xué)內(nèi)容？ 答案：ABCD 解析： 答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析：、交流、研討等活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一般具備()等功能 答案：AC 解析：，下列哪些最貼切？，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思和自主學(xué)習(xí)。 答案：B 解析：31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。 答案：A 解析： 答案：B 解析： 坊中，成 員以不同 的角色參 與研究。 答案：A 解析： 答案：B 解析：“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。答案：ABD 解析：，描述正確的有，學(xué)生通過人機(jī)互動進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強(qiáng)教與學(xué)的互動性，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機(jī)整合 答案：BCD 解析：，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。，按主題單元梳理知識點(diǎn)，挑選重要知識點(diǎn)分工制作主題單元形式的微視頻系列，實(shí)現(xiàn)對教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。C.“主要關(guān)鍵字”必須指定D.“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”必須指定 答案：C 解析：，學(xué)生應(yīng)張老師要求在線填寫問卷，這屬于答案：B 解析：，想要針對一個(gè)已有的話題發(fā)表見解，應(yīng)選擇（）。答案：B 解析：。答案：A 解析：，傳統(tǒng)的書本已被課件、視頻等數(shù)字媒體信息所取代答案：A 解析：、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，就成為教學(xué)媒體 答案：A 解析：答案：A 解析： Elearning閱讀文獻(xiàn)，可以添加筆記，筆記分為知識點(diǎn)、注釋、問題和讀后感四類。答案：A 解析：，如果要強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，可以用箭頭或者其他形式來表達(dá)。答案：A 解析： 、形象、激發(fā)情感的教學(xué)功能，因此，在課堂講授過程中利用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體的各種表達(dá)元素創(chuàng)設(shè)出育人的情境，實(shí)現(xiàn)以景激情、以情激趣、以情明理、情理相融的教學(xué)效果。答案：A 解析：，教師首先要制定一系列操作規(guī)范，有明確的合作要求，給予充分的時(shí)間，使小組間的交流能有序地進(jìn)行。（）答案：B 解析：，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)答案：B 解析：，它可以安裝在自己的電腦上但不能在網(wǎng)絡(luò)托管公司 答案：B 解析：，按住Shift鍵，并單擊鼠標(biāo)在色板（Swatches）調(diào)板中改變工具箱中的背景色。+[+ +C+{答案：B 解析：（）+B+B+B+Alt+B答案：B 解析：，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略 答案：C 解析：：、重要的主題答案：B 解析：，按住鍵盤上的V鍵，出現(xiàn)一條藍(lán)色的線，向上或向下拖動這條藍(lán)色的線可以調(diào)節(jié)音量的什么？ 答案：A 解析：，這屬于（）類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格答案：C 解析：（）和質(zhì)量來達(dá)到學(xué)習(xí)目的答案：A 解析：，考試 答案：B 解析：？答案：C 解析：，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過：答案：C 解析： ：，和其他人無關(guān)答案：D 解析：33.“學(xué)習(xí)分析”指的是教育領(lǐng)域應(yīng)用（）的方式答案：B 解析：、營造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場景？ 答案：A 解析：，哪個(gè)錯(cuò)誤理解了信息技術(shù)與課程的整合？、相互促進(jìn)，信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)適時(shí)、適用、適度，存在著固定的模式，教師只要掌握這個(gè)模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如，整合不代表技術(shù)的濫用誤用，更不能用技術(shù)來取代學(xué)科教學(xué)，不是簡單的結(jié)合，不是被動的融入，而是高層次的主動適應(yīng) 答案：B 解析：，“排序”命令對話框中有三個(gè)關(guān)鍵字輸入框，其中。關(guān)于教學(xué)信息,表述不正確的是，比如通過文字、圖片、視頻、音頻等呈現(xiàn)；視頻/動畫呈現(xiàn)時(shí)，底色最好設(shè)為白色或淺色（如文字型、圖象），其呈現(xiàn)的方式基本相同、方式會影響教學(xué)效果，呈現(xiàn)速度的快慢與顏色的選擇一般影響度不大，為了突出標(biāo)示不同類型信息，呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)字體的顏色越豐富越能體現(xiàn)信息的差異 答案：BCD 解析：，下列說法正確的是：，將思維邏輯的高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)，并從學(xué)的視角出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的過程，而不是教師“教”的過程?？梢栽陂_始、中間或最后分別設(shè)計(jì)不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問題的帶動下逐步展開學(xué)習(xí)。答案：ABC 解析：： 答案：ABC 解析：第二篇：湖北省能力提升工程測試湖北省《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評測試卷16 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，使學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。 答案：B 解析： 答案：A 解析：。 答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？ 答案：B 解析：？ 答案：D 解析：“復(fù)制”功能的快捷鍵是 +A +C +V +X 答案：B 解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 答案：C 解析： ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是 答案：C 解析：（） ：B 解析：26.“微課是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程”是哪位學(xué)者對微課的定義 答案：A 解析： 答案：C 解析： 答案：A 解析：，其主要設(shè)計(jì)意圖是（） 答案：B 解析： （）小組為基本形式。 答案：C 解析： 答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（）。答案：ACD 解析： 答案：ABCD 解析：，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是 、WPS軟件擅長文字處理， ， Media Player是一種播放軟件， 答案：ABD 解析：？ 答案：ABC 解析：’94教學(xué)資源的有 答案：ABCD 解析：,以下屬于電子檔案袋評價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（） 答案：ABCD 解析：（） 答案：ABCDE 解析： 答案：BCD 解析： *768 *600 *800 *600 答案：AC 解析：，主