《制作flash動畫》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 文件夾。舞臺是對動畫中的對象進行繪制、修改的場所，也是觀看作品的場所。關(guān)鍵幀：實心圓圈的方格（按F6鍵可插入關(guān)鍵幀）。傳統(tǒng)動畫有著一系列的制作工序，它首先要將動畫鏡頭中每一個動作的關(guān)鍵及轉(zhuǎn)折部分先設(shè)計出來，也就是要先畫出原畫，根據(jù)原畫再畫出中間畫，即動畫，然后還需要經(jīng)過一張張地描線、上色，逐張逐幀地拍攝錄制等過程。動畫原理便以人眼的“視覺暫留”特性為基礎(chǔ)，通過快速更換靜態(tài)圖像，利用“視覺暫留”特性而在大腦中形成圖像內(nèi)容連續(xù)運動的感覺。六、教學(xué)方法及策略: 采用任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)，教師啟發(fā)式講授原理部分，學(xué)生自主探究，上機演練，最后通過討論分析、歸納總結(jié)各類動畫的制作方法。（二）過程與方法：，能根據(jù)自己的意識，創(chuàng)作自己的新作品 ，幫助自己學(xué)習(xí)新的知識和新的技能。你掌握得如何?下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更好玩的動畫。如果你夠有實力，還可以“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手晉級”，相信你一定會有收獲。同時，在實踐中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)線具有不能封閉、繪制時不能生硬、有棱角等特性以及“調(diào)整對象到路徑”等選項的作用。教師請其演示。請打開 “挑戰(zhàn)一”中的半成品，進行實踐?！驹O(shè)計意圖】通過觀察、比較，讓學(xué)生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別；通過演示及講解，讓學(xué)生理解新知識，為實踐操作打好基礎(chǔ)；通過學(xué)生實踐，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。接下來，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。這條曲線就是花朵飄落的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。通過動畫效果的播放，讓學(xué)生對引導(dǎo)層動畫有個直觀認識。但是，兔子在吸取了第一次失敗的教訓(xùn)后，與烏龜又進行了一場比賽，老師把他用flash制作出來了，請同學(xué)們一起看一下。教學(xué)難點：運動對象與引導(dǎo)線的吸附操作。二、過程與方法：通過學(xué)生喜愛的視頻和動畫樣例導(dǎo)入新課，講解新知，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會合作意識的同時同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷！第二篇：Flash動畫制作教學(xué)設(shè)計Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫》教學(xué)設(shè)計無錫市洛社新開河實驗學(xué)校 尹曉慧【設(shè)計思想】本節(jié)課是對小學(xué)信息技術(shù)課的一個拓展教學(xué)，由于Flash動畫制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)形狀補間制作方法小結(jié)形狀補間制作方法鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生觀看查找，并指出引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生實踐“孫悟空變魚”動畫讓學(xué)生了解所學(xué)的知識及要點。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖用時、場景導(dǎo)入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫問：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？展示“孫悟空變魚”的動畫2問：那么同學(xué)們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？3問：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？觀看答：二郎神和孫悟空2答：那不知道3答：想引導(dǎo)學(xué)生進入場景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操同時對學(xué)生進行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。時：1個時。③形狀補間使用。②通過獨立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識。二、學(xué)情分析根據(jù)八年級學(xué)生好動、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動手等特點，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補間動畫制作，教師在授過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握flash形狀補間動畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動畫創(chuàng)作的激情。通過flash形狀補間動畫制作，目的是讓flash形狀補間動畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價值觀:①通過引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對動畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動參與作品的創(chuàng)作與體驗。②圖片分離。五、教學(xué)方法與教學(xué)策略教學(xué)過程主要采用提問法、實際操作法、任務(wù)驅(qū)動法、作品賞析法。教師把教學(xué)活動看作是一個完整的動態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對教學(xué)與學(xué)中形成的每一個階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實施本節(jié)的教學(xué)目標。答：知道了。分3提問與作答在同學(xué)問的制作過程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決答：展示錯誤的操作。加強學(xué)生分析問題、解決問題的能力同時樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識的應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)目標】一、知識與技能：了解引導(dǎo)層動畫的原理，初步掌握利用引導(dǎo)層制作動畫的方法?！窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制?！窘虒W(xué)過程】一、動畫導(dǎo)入，引出課題【師】同學(xué)們，想必龜兔賽跑的故事同學(xué)們應(yīng)該都聽過，故事中的兔子因為自己過分自信，覺得烏龜不可能比得過自己，于是在比賽中打了個盹，最終烏龜?shù)膱猿植恍岗A得了比賽?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動?！編煛磕沁@個圖層中有什么?一條曲線?！窘處熝菔尽渴紫仍谶\動物體所在圖層——花朵圖層創(chuàng)建動畫補間動畫?！拘〗Y(jié)】幻燈片展示“引導(dǎo)層動畫制作方法”。請同學(xué)們嘗試完成小黃鴨過馬路
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