《周亞夫軍細(xì)柳營(yíng)》教案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)必修)-全文預(yù)覽
【正文】 （前104），司馬遷開始寫作《史記》。2．作者簡(jiǎn)介司馬遷（前145或前135——？），字子長(zhǎng)，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家?！拘抡n探究】一、解題1．本文選自《史記回看射雕處，千里暮云平。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生采用討論法，對(duì)比分析并歸納人物的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，通過對(duì)比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。掌握一些文言實(shí)詞。君子坦蕩，有什么說什么，不阿諛奉承別人而取得富貴，不違反做人原則而取得地位。1“嗟呼,此真將軍矣!”說說從哪里能夠看出來周亞夫不愧為“真將軍”？1（為什么稱之為“真將軍”？）―――治軍嚴(yán)整,軍紀(jì)嚴(yán)明,剛正不阿,恪盡職守,不阿諛奉承,不趨炎附勢(shì)。為：動(dòng)詞i介詞i軍：駐軍軍營(yíng)將軍將以/下騎/送迎：將士們下馬高接遠(yuǎn)送以:連詞,不譯可得而犯耶?：豈能被侵犯呢？1同學(xué)們現(xiàn)在還有什么問題？還有什么地方不懂，請(qǐng)開誠(chéng)布公的提出來，也許你的問題非常的有價(jià)值，可以幫助許多同學(xué)解決疑問。就派一名代表將問題寫在黑板上，我們共同來解決。好，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕，我們來了解一下生字詞，誰能夠?qū)⑵聊簧系淖衷~準(zhǔn)確的念出來？祝茲zī侯棘門彀g弓弩nǔ按轡pi徐行作揖ī介胄zhu嗟iē乎曩nng者誰還有讀不準(zhǔn)的字音？下面，老師來給大家范讀一下文，請(qǐng)同學(xué)們注意斷句，進(jìn)一步了解文。詩(shī)中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕?，F(xiàn)在，我們將思維的航班從2000年前回溯到現(xiàn)實(shí)生活中，俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，現(xiàn)在讓你當(dāng)咱們班的班長(zhǎng)，請(qǐng)你借鑒周亞夫的做人原則以及管理方法，談?wù)勀銜?huì)怎樣承擔(dān)起班長(zhǎng)的職責(zé)？怎樣團(tuán)結(jié)所有的同學(xué)、處理好各方面的關(guān)系，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？2總結(jié)：所以說，語文的魅力就在于此：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)文，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要通過古人優(yōu)秀的品質(zhì)來指導(dǎo)人生，讓語文的精華為你人生畫卷涂上濃墨重彩的一筆??！對(duì)格式的要求知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測(cè)，否則會(huì)自動(dòng)按每一萬字左右分段檢測(cè)?！闭菍?duì)周亞夫精神的充分概括。1最后皇上對(duì)周亞夫有一句評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并做闡述。i介詞w232。老師將黑板分為三部分，將問題寫在對(duì)應(yīng)的位置上，重復(fù)的不要寫了。好，讓我們共同來齊讀課文，打起精神，高聲朗讀《周亞夫軍細(xì)柳》。門彀go249。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細(xì)柳營(yíng)的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?！闭菍?duì)周亞夫精神的充分概括。1最后皇上對(duì)周亞夫有一句評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并做闡述。好，我們來解決大家提出的問題。下面請(qǐng)同學(xué)們依照課文注釋，合作完成課文翻譯?？创笃聊唬骸妒酚洝罚菏俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。第一篇：《周亞夫軍細(xì)柳營(yíng)》教案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)必修)導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好！請(qǐng)大家看屏幕：觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。好，讓我們共同來齊讀課文，打起精神，高聲朗讀《周亞夫軍細(xì)柳》。老師將黑板分為三部分，將問題寫在對(duì)應(yīng)的位置上，重復(fù)的不要寫了。（大屏幕）1譯文:、好，現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)將這個(gè)故事完整的講給大家聽，可以加入自己的理解和想象，使故事更好聽，人物更豐滿。寫羅敷的美，不從本身去寫，而是從旁觀者的眼中體現(xiàn)，我們說這種寫法叫―――側(cè)面描寫；課文標(biāo)題是《周亞夫軍細(xì)柳》，為什么還要寫劉禮軍霸上，徐歷軍棘門？這樣寫有什么好處嗎？總結(jié)：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。詩(shī)中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。好，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕，我們來了解一下生字詞，誰能夠?qū)⑵聊簧系淖衷~準(zhǔn)確的念出來？祝茲zī侯棘j237。u嗟jiē乎曩n?ng者誰還有讀不準(zhǔn)的字音？下面，老師來給大家范讀一下課文，請(qǐng)同學(xué)們注意斷句，進(jìn)一步了解課文。就派一名代表將問題寫在黑板上，我們共同來解決。為：動(dòng)詞w233。（大屏幕）1譯文:、好，現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)將這個(gè)故事完整的講給大家聽，可以加入自己的理解和想象，使故事更好聽，人物更豐滿。寫羅敷的美，不從本身去寫，而是從旁觀者的眼中體現(xiàn)，我們說這種寫法叫―――側(cè)面描寫；課文標(biāo)題是《周亞夫軍細(xì)柳》，為什么還要寫劉禮軍霸上，徐歷軍棘門？這樣寫有什么好處嗎？總結(jié)：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。隨時(shí)處于備戰(zhàn)狀態(tài)。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測(cè)可能會(huì)有第一次沒測(cè)出的小段抄襲（經(jīng)2 年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，該小段不會(huì)超過200 字，并且二次修改后論文一般會(huì)大大降低抄襲率）第三篇：《周亞夫軍細(xì)柳》教案設(shè)計(jì)《周亞夫軍細(xì)柳》教案設(shè)計(jì)導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好！請(qǐng)大家看屏幕：觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。這首五言律詩(shī)描寫了一位將軍打獵的情景。、請(qǐng)同
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