【摘要】學習目標?1)了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。?2)知道水的比熱容較大,知道這一特點在生活中的一些應用。?3)了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題,認識什么是“熱島效應”。?4)能夠利用熱量計算公式計算物體溫度變化時吸熱或放熱多少等問題。1、用同樣的爐火分別燒一大鍋水和一小杯水,加熱到相同的溫度,誰吸熱
2025-07-24 21:12
【摘要】1第三節(jié)比熱容21、通過實驗探究,建立比熱容的概念教學目標2、了解比熱容是反映物質(zhì)吸、放熱本領的物理量3、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象4、會進行物體吸、放熱的簡單計算3導入不同時刻,為什么沙子和海水的溫度不同?4討論物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關
2024-11-26 20:39
【摘要】科學探究:物質(zhì)的比熱容(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)“比熱容”的概念,下列敘述正確的是(),它是反映物質(zhì)吸熱(或放熱)本領大小的物理量,必須給這個物體加熱,它的比熱容也越大2.(2021·吉林中考)冬天,我們常用熱水袋取暖,
2024-11-28 12:33
【摘要】2知識回顧①()叫做物體的內(nèi)能。②改變物體內(nèi)能的方法有()和()。③利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能實質(zhì)是()。④利用做功改變物體的內(nèi)能實質(zhì)是()。⑤()叫
2024-12-08 16:13
【摘要】第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容(第2課時)教案教學目標:1、加深對比熱容概念的理解。2、會根據(jù)比熱容進行熱量的計算。重點難點:熱量的計算。教學準備:多媒體課件或小黑板。教學設計:教師活動學生活動說明復習提問:1、什么是比熱容?單位是什么?2、C鉛=×103
2024-12-09 06:23
【摘要】第3節(jié)比熱容第1課時比熱容第十三章內(nèi)能新課導入注意觀察我國各省內(nèi)城市最高氣溫和最低氣溫,看看能不能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?為什么內(nèi)陸的晝夜溫差比沿海地區(qū)大呢?推進新課知識點1認識比熱容同學們幫媽媽燒過水嗎?大家猜想一下:燒水時,水吸收熱量的多少跟哪些因素有關?(
2025-06-14 12:06
【摘要】第13章內(nèi)能§比熱容第1課時初探比熱容比熱容的理解(1)比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一,它反映了不同物質(zhì)吸、放熱本領的強弱,利用物質(zhì)的這種性質(zhì)可以鑒別物質(zhì)。水的比熱容是×103J/(kg·℃),其物理意義是:質(zhì)量為1kg的水,溫度升高(或降低)1℃時所吸收(或放出)的熱量
2024-12-07 21:48
【摘要】物質(zhì)的比熱容學習目標:1、了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3、會利用比熱容公式進行熱量的簡單計算。自學指導:請同學們認真看課本43—46頁內(nèi)容,思考并完成《伴你學》第38頁“問題導學”相關內(nèi)容。注意看書43頁《信息
2024-12-08 03:35
【摘要】滬科版《科學探究:物質(zhì)的比熱容》教學設計【教學目標】知識與技能:1、理解比熱容的概念,知道比熱容;2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象;3、能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算。過程與方法:根據(jù)科學探究的猜想與假設,制定探究計劃,設計實驗方案,在此過程中有控制變量的意識。情感態(tài)度與價值觀:
【摘要】第3節(jié)比熱容第1課時比熱容1.關于比熱容,下列說法錯誤的是()A.單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度降低1℃所放出的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容B.單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃所吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容C.比熱容大的物質(zhì)溫度升高時吸熱的能力強D.比熱容大的物質(zhì)溫度升高時吸收的熱量多
2025-06-21 03:10
【摘要】第3節(jié)比熱容同樣的日照條件,海水的溫度和沙灘不一樣。白天,海水涼,沙灘燙腳。傍晚,沙灘涼了下來,海水卻還暖暖的,這是為什么呢?討論物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關?1、用同樣的爐火分別燒一大鍋水和一小杯水,加熱到相同的溫度,誰吸熱的時間長?誰吸收的熱量多?2、把一壺水燒熱和燒開,哪種情況需要吸收更多的熱?質(zhì)量溫
2024-11-18 20:41
【摘要】【學習目標】1.通過比熱容的概念,知道影響物體吸收放出或熱量的多少與哪些有關;2.能夠用比熱容的概念總結概括出熱量計算公式;3.理解熱量概念,會用公式Q=cm△t計算熱量;4.培養(yǎng)學生在解題過程中良好計算習慣?!局攸c難點】重點:比熱容的計算和應用難點:比熱容的計算和應用,海陸風的形成【課前預習】
2024-11-18 16:35
【摘要】【學習目標】1.理解熱量概念并且能夠解釋日常生活中與熱量有關的相關問題.2.會利用比熱容公式進行熱量的簡單計算.學習重、難點:理解比熱的物理意義,熱量公式Q=cmΔt的計算與應用?!緦W習過程】一、課前預習1.熱量(Q):在熱傳遞過程中,轉(zhuǎn)移的多少叫熱量.(物體含有熱量的說法
【摘要】2、請下列現(xiàn)象哪種途徑改變物體的內(nèi)能?(1)鉆木取火_________(2)冰塊熔化_________(3)打氣時,氣筒壁會發(fā)熱_________(4)很冷時,我們會對手呵氣_________(5)感覺手很冷時,我們會把搓搓手________做功熱傳遞熱傳遞做功做功1、改變
2024-11-21 00:51
【摘要】第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容(第1課時)教案教學目標:1、知道什么是物質(zhì)的比熱容,知道比熱容的單位及其讀法。2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一,會查物質(zhì)的比熱表。3、會根據(jù)水的比熱較大這一特性來解釋一些有關的簡單現(xiàn)象。4、能經(jīng)歷科學探究物質(zhì)比熱容的過程,體現(xiàn)學生自身去感受知識產(chǎn)生過程的新課程理念。5、會根據(jù)設計的實驗方案,選擇裝