【正文】 內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。 ）這部分教學(xué)用時約5分鐘。第四個層次（完整動作練習(xí)，展示部分，追逐跑）依據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)生身體素質(zhì)差異以及動作掌握程度，根據(jù)因人而異，因材施教的教學(xué)原則，我引導(dǎo)小組長按本組速度快、慢的順序進行調(diào)整，進行追逐跑，以鞏固和檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求讓每一位學(xué)生都能感受運動帶來的樂趣。然后再進行動作示范講解，這主要是讓學(xué)生對步頻、步幅在腦海中形成一個直觀完整的印象。從而使學(xué)生從生理上和心理上達到由靜止狀態(tài)進入運動狀態(tài)的預(yù)熱和適應(yīng)過程接著通過“你跑我投”、“我投你追”二個游戲，讓學(xué)生初步形成快速跑的概念。用時約8分鐘。教學(xué)中采用啟發(fā)、引導(dǎo)、探究、鼓勵、競賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主學(xué)、練的習(xí)慣。大部分學(xué)生認知能力，自鍛能力，自控能力比較強。整個教材采用了由易到難，逐步提高的縱向編排?！犊焖倥堋氛f課稿9尊敬的各位評委、老師：大家好！我叫唐燕平，來自岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué)，今天我給大家?guī)淼恼f課是水平三的《快速跑》，這是一堂課后說課。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分：直線跑練習(xí)；跳過“小河”跑的練習(xí)；鉆“山洞”跑的練習(xí)；翻過“墻壁”練習(xí)；爬過“墻壁”跑的練習(xí)；學(xué)生代表展示；“勇敢者”之路（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀末20世紀初杜威說過“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我緊抓“主動、合作、探究”六字方針，把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進者的角色位置上。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在教師評價同時，還特別主義讓學(xué)生參與評價，使他們在評價比較重取長補短，博取眾長，修正自己的`思想以及影響其他同學(xué)。調(diào)動情緒，適時評價全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’，隨時準備戴在每一個人的頭上。這是課堂的良好意境，也是新課改的基本要求。本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。（2）通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都有的自然活動能力。（8’）游戲（“剪刀、石頭、布”），激發(fā)學(xué)生們的快速反應(yīng)能力。準備活動的目的是調(diào)節(jié)學(xué)生們的積極性和避免運動損傷的發(fā)生。（二）學(xué)法體會：認真練習(xí)，親身體會，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位自主與合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們在練習(xí)中相互幫助、相互鼓勵。體會練習(xí)法：通過練習(xí)，體會動作，加深學(xué)生們對動作的感知認識。培養(yǎng)學(xué)生們主動探索，團結(jié)協(xié)作，主動參與的精神。三、說學(xué)情本次課面向的對象是初二年級的學(xué)生們，這時的學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)過一年的初中體育課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上的已經(jīng)有了很大的變化，具備了一定的自學(xué)自練的能力，在老師的引導(dǎo)下，具有了探究、分析、解決問題的能力。二、說教材快速跑是初中田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑的練習(xí)不僅可以提高人體神經(jīng)過程的靈活性，改善肌肉物質(zhì)代謝的機能，提高人體運動器官和內(nèi)臟器官在缺氧條件下的工作能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生們強烈的競爭意識和頑強的拼搏精神。進行本課教學(xué)的評價，對這堂快速跑課學(xué)生表現(xiàn)的最好亮點給予肯定、表揚，同學(xué)們給予熱烈的掌聲；同時指出主要存在的問題要在課后改正、改進。同時，我有意安排了“錘子、剪刀、布”的游戲教學(xué)，以調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，不使快速跑課顯得孤糙無味，而是變得更加有趣。本領(lǐng)。教師用簡練、洪亮而有力的語言宣布本課的內(nèi)容和基本要求，然后安排見習(xí)生學(xué)習(xí)、記錄。四、說學(xué)法學(xué)生可以根據(jù)本課快速跑的內(nèi)容，先自行自主練習(xí)或分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；然后學(xué)生集中由老師講評、示范，學(xué)生再分組練習(xí)，這樣教學(xué)是根據(jù)新課程改革的要求，它符合體育與健康課程理念精神。三、說教法本課以快速跑為主教材，素質(zhì)練習(xí)、游戲為輔教材。我的反應(yīng)練習(xí)是各種預(yù)備姿勢的快速反應(yīng)起動練習(xí)和聽號數(shù)快速搶球練習(xí)。身體發(fā)展目標是通過快速跑練習(xí)和各種有關(guān)專項練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力和發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力等，進而提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)和運動能力。一、說教材這節(jié)七年級（水平四）快速跑課的教材是以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級學(xué)生的活潑好動特點，組織安排教學(xué)有關(guān)內(nèi)容并緊緊圍繞新課標的要求展開教學(xué)。5）、傳接球比賽：我設(shè)計了“傳接球比賽” 游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。然后，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑），提高學(xué)生奔跑能力，達到掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進學(xué)生進行練習(xí)。2）、手臂前后擺。最后我設(shè)計“踩尾巴” 游戲，增加了趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課導(dǎo)入主題。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標及要求；安排見習(xí)生。自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參與運動的樂趣。表揚、鼓勵法：增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗成功和快樂的樂趣。體會、練習(xí)法：學(xué)生練習(xí)，體會動作，加深學(xué)生對動作感知認識。，使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。三、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是水平二四年級學(xué)生，全班共有40個學(xué)生（男、女各20個）?？焖倥苁且豁椀湫颓移毡榈呐艿倪\動項目，是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。（6’）迎面接力，分組競賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神和集體榮譽感，強調(diào)安全。（10’）（二）基本部分，本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的核心。七、教學(xué)流程主要有以下幾個環(huán)節(jié)（一）課的開始與準備，首先是課堂常規(guī)，包括整隊集合，宣布本次課的內(nèi)容、目標及要求，安排見習(xí)生。糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行糾正。五、重點與難點根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況，確定本課的重點與難點是：重點：前腳掌著地發(fā)力，手臂前后擺。并且學(xué)生已經(jīng)有了快速跑的基本技術(shù)動作，這為本次課打下了良好的基礎(chǔ)。初中快速跑教學(xué)應(yīng)以途中跑作為重點，在開始進行快速跑教學(xué)的初級階段，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立正確的快速跑技術(shù)概念。七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：整堂課練習(xí)密度約為：2831%，練習(xí)強度中等。輔教材 教：規(guī)則講解、投擲要求、線路指令、講評練習(xí)。整堂課采用放、松、緊相結(jié)合的組織方法。通過這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生示范擺臂動作；其次師生交流；再次教師示范講解正確的擺臂技術(shù)，學(xué)生跟教師練習(xí)；最后，學(xué)生進行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。四、教法設(shè)想：擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采用體驗、比較教學(xué)法，使學(xué)生在體驗中、對比中認清擺臂技術(shù)的重要性。三、教學(xué)目標：認知目標：學(xué)習(xí)與掌握快速跑中的擺臂技術(shù)。通過這種游戲，會使教學(xué)達到事半功倍的效果。二、教材分析：內(nèi)容搭配意圖田徑課教學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又是一項較為重要的、又容易被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣結(jié)束講評，改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生展開討論、先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師最后再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見。設(shè)計意圖：發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力發(fā)展學(xué)生擲遠能力(戰(zhàn)爭初期)和投準能力(戰(zhàn)爭中期)體驗成功與失敗(本階段運動負荷較大。自由做練習(xí)。(二)寫字接力(跑的游戲)組織：八路縱隊教法：教師講解示范游戲方法并說明規(guī)則，學(xué)生分組做游戲設(shè)計意圖：維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生快速跑能力二、游戲：大決戰(zhàn)游戲方法：戰(zhàn)爭開始兩列橫隊縱向距離6——10米在各自“戰(zhàn)壕”進行“手榴彈”投擲，“沖鋒號”響起，戰(zhàn)士們各自沖出“戰(zhàn)壕”自由的進行攻擊。學(xué)生做練習(xí)要求：開動腦筋、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，練習(xí)中注意動腦觀察，活動中注意安全。因此教學(xué)中，教師不斷拿起表揚的“武器”，沒放過學(xué)生每一點、哪怕是十分細微的進步足跡。(此階段運動負荷較小。二、游戲：揪尾巴組織：自然散開。做到了從不會到學(xué)會、從學(xué)會到會學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識和頑強拼搏的精神。三年級的學(xué)生，處在長身體的時期，走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。二、教材分析50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。在教案總體設(shè)計上，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路來展開。放松運動為了消除猛烈告急活動的委頓，通過音樂和放松行動，調(diào)治心情、身材得到規(guī)復(fù)，讓門生充實體驗到體育課的興趣。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會團結(jié)互助。（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進一步學(xué)會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。2．全員參與，激發(fā)興趣。重點：步幅開闊，擺臂有力。運動技能目標：通過教與學(xué)學(xué)生能夠正確的掌握快速的動作要領(lǐng)。三．學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是水平三五年級的學(xué)生。門生可以大概在活動中感覺到興趣和體驗樂成的高興，同時在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練中學(xué)會集作創(chuàng)新，為終生體育奠基精良的底子。（四）結(jié)束環(huán)節(jié)（用時4分鐘）在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生在愉悅的氛圍里進行放松 教師引導(dǎo)學(xué)生自主評價，最后做總結(jié) 收器材，下課第二篇：《快速跑》說課稿《快速跑》說課稿《快速跑》說課稿1一、指導(dǎo)思想本課以康健第一為知道頭腦，通過營造輕松，痛快的講堂氛圍。教師選出12名練習(xí)好的學(xué)生做示范，其他同學(xué)和教師一起評價后組織學(xué)生再練習(xí)2組加速跑。八、教學(xué)流程（一）開始環(huán)節(jié)（用時2分鐘）首先集合整隊，師生問好，清點學(xué)生人數(shù)等常規(guī)；然后用小汽車踩油門加速的生活常識，提出疑問：我們跑步如何加速，引出本課主教材，30米加速跑和副教材投沙包游戲。）指導(dǎo)練習(xí)法（在練習(xí)中，學(xué)生起跑后，教師采用由慢到快的擊掌方法來提醒學(xué)生加速。因此在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到鍛煉身體的目的。一、指導(dǎo)思想新課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。我今天上課的內(nèi)容是30米快速跑，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)教法與學(xué)法、教學(xué)流程幾個部分進行講解。四、學(xué)情分析水平三五年級的學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，具有較強的參與和競爭意識，但自我約束能力較差，注意力集中時間不長。六、教學(xué)重、難點 重點：用前腳掌著地跑難點：跑得自然、協(xié)調(diào)、輕松七、教學(xué)教法與學(xué)法為了克服學(xué)生注意力易分散且時間短的缺點主要采用教學(xué)方法有 情景教學(xué)法（把學(xué)生帶入開小汽車的故事情景中體驗加速動作，吸引學(xué)生有意注意，）2 啟發(fā)誘導(dǎo)法（通過教師示范加速跑動作，使學(xué)生形成動作表象，讓學(xué)生積極參與并思考，從而獲得最佳學(xué)習(xí)效果。4游戲競賽法，進一步通過學(xué)生感興趣的游戲，提升學(xué)生競爭意識和集體榮譽感。組織學(xué)生4人一組站在跑道上，由教師擊掌提示學(xué)生加速的練習(xí)方法練習(xí)2組跑進1520米。以向敵區(qū)投手榴彈的故事，把學(xué)生帶入游戲的情景中的同時培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，教師從旁指導(dǎo)，組織學(xué)生分4組進行正面投擲的投遠練習(xí)3次和2分鐘的男女生對投練習(xí)以及距離約10米處放一呼啦圈做為標志物的頭準練習(xí)4次。確保每個門生收益，夸大講授互動，學(xué)練聯(lián)合。教師在教材的處理上要突出其多樣性，趣味性，競爭性。本班的學(xué)生對快速跑有一定的接觸但還未形成正確的快速跑姿勢。教師教給學(xué)生的應(yīng)該是鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。3．調(diào)動情緒，適時評價。凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的。情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。（一）激情導(dǎo)入良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課的準備活動部分我讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，學(xué)開飛機、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演，此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。這樣，使學(xué)生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。為了實現(xiàn)這一目標，我運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊伍進行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進一步推向高潮?！犊焖倥堋氛f課稿2一、教學(xué)理念本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合三年級學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點，采用情境教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為三年級學(xué)生。技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速跑的能力。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽、仔細看、動腦練。一、模仿小鳥飛(輕松飛、用力飛……)(三年級 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀……)在這里提出要求抬腳后跟慢——快——慢——快意在讓學(xué)生體會前腳掌著地的感覺組織：一路縱隊教法：師生同做練習(xí)。游戲后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學(xué)。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來自成功的體驗和教師的鼓勵。找學(xué)生進行演示，教師講評、示范。挖掘自身的創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。教法：(1)教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結(jié)合小紙球的制做方法，對學(xué)生進行環(huán)保教育。戰(zhàn)爭的過程中注意攻擊的部位在頭部以下。天上白云緩緩掠過我們的頭頂，掠過頭頂茂密的大樹，遠處一片美麗的湖泊清晰可見，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味?！犊焖倥堋氛f課稿3一、教學(xué)內(nèi)容：以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)（主要是游戲搶“花帽”）的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項目（標槍）的輔助練習(xí)內(nèi)容創(chuàng)意壘球為輔助內(nèi)容。他們喜歡做游戲，更喜歡