【正文】 我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽視的問題。授課教師們起到了穿針引線的作用，使復雜問題簡單化，教師講的精煉，我們學的清晰、明白。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的新方法、新技術，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。現(xiàn)在是陜西省高職高專院?！巴耆珜W分制”改革首家試點單位、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點學校、省教育廳“自主設置專業(yè)試點院校”、教育部“單獨（自主）招生試點院?！保侵袊叩嚷殬I(yè)技術教育學會副會長單位。在這一個月的時間內(nèi)，我們學習了以下內(nèi)容《物流管理專業(yè)建設與實踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計與制定》、《配送作業(yè)的組織與實施》等豐富的理論知識，同時在實驗室觀摩和操作了一些先進實驗，并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術學院校內(nèi)實習實訓基地和校辦工廠，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學與科研，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力。這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一段在職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在電子信息領域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；一個月，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。二、孜孜不倦地汲取知識，“累”并快樂著將近一個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代，自覺地學習，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。因此，在專業(yè)知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的新方法、新技術、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。（一）專家的講座使我們的教育理念進一步更新。生物工程學院二〇一三年九月十二日第二篇：高職院校骨干教師國家級培訓總結(jié)高職院校骨干教師國家級培訓總結(jié)天門職業(yè)學院——劉歡2012年6月17日至7月13日，我們來自國內(nèi)各個省市的30多名老師來到武漢職業(yè)技術學院參加“國家級高職院校骨干教師——電子信息工程專業(yè)”培訓。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望將自己學習所得能傳授給學生，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。改“教學生學”為“教學生如何學”。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。我我們很有幸能有機會在這樣技術力量先進的藥企學習實踐。公司新建占地面積38000多平米，完全符合GMP標準的新廠區(qū)，擁有粉劑、散劑、預混劑；顆粒劑、沖劑、片劑；口服溶液劑；大容量注射液、小容量注射液、粉劑和液體消毒劑等10余條GMP標準生產(chǎn)線，生產(chǎn)工藝先進合理。培訓承辦方在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要，使受訓教師都能在頂崗培訓中學有所獲，學有所用。站得高，看得遠。由傅智端教授（濱職院教務處長）作了《能力本位的課程體系構(gòu)建與專業(yè)核心課程開發(fā)》講座，內(nèi)容中談到了高職教育工作中存在的突出問題，未來五年高職改革與發(fā)展的政策導向，高職專業(yè)課程建設的思路等問題。一、精心設計培訓內(nèi)容，提高培訓實際效果山東濱州職業(yè)學院是全國第二批骨干高職院校建設單位，有著較先進和雄厚的辦學實力，承辦這次培訓的部門為生物工程學院，是濱職學院二級學院。第一篇：高職院校骨干教師國家級培訓總結(jié)高職院校骨干教師國家級培訓總結(jié)2013年7月15日至2013年9月8日，我們來自國內(nèi)各個省市的30多名老師來到山東濱州職業(yè)學院參加“全國高職院校生化與藥品類生物技術專業(yè)骨干教師培訓”。在宏觀上也更清醒地認識、了解生物制藥專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；在濱州職業(yè)學院學習期間，還開設專家講座，為學員講解高職教育發(fā)展思路，探討了在教學過程中如何進行教學科研與研究，實現(xiàn)提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力。（一）專家的講座使我們的教育理念進一步更新。（二）專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的生物制藥專業(yè)技術。由于班內(nèi)30名教師來自多個省、市和自治區(qū)，各學校的教學背景和發(fā)展水平不同，受訓教師的專業(yè)知識及教學方向也有所區(qū)別，培訓難度確實比較大。山東綠都安特動物藥業(yè)有限公司，是一批專家與青年科技人員按GMP國際標準合資興建的動物藥業(yè)高科技企業(yè)。公司技術力量雄厚，擁有一批研究員、教授、高級工程師和博士、碩士為主體的科研開發(fā)隊伍，有一批有知識、有技術、有朝氣、有創(chuàng)新意識的年輕的工程技術人員。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。自從走上教學工作崗位，很難再有學習進修機會，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習過程，從教育理論到專業(yè)知識再到實訓基地實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。從