【正文】 出外打工，由爺爺照顧，10歲的小園園自己料理自己的學(xué)習(xí)和生活。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。唯有如此，我們的教育事業(yè)才能源源不斷地成功地培育出幸福的花朵。這就能共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的整體優(yōu)化一份耕耘，一份收獲。在班級(jí)中設(shè)“體育標(biāo)兵”、“文藝能手”、“勞動(dòng)能手”、“進(jìn)步典型”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”等單項(xiàng)獎(jiǎng)，讓中等生有了更多的目標(biāo)，這樣激勵(lì)中等生，使他們感到只要努力獲獎(jiǎng)也不難，有利于調(diào)動(dòng)中等生的積極性，激勵(lì)他們不斷上進(jìn)。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常深入到中等生的中間，主動(dòng)了解他們，關(guān)心他們，使他們感到老師在關(guān)注自己，以促使中等生主動(dòng)要求進(jìn)步，爭(zhēng)取進(jìn)步?！白深^，帶中間”，是我們班主任都知道的一句話，一手抓尖子生的培養(yǎng)，一手抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生似乎成了被遺忘的角落。否則就是害學(xué)生。要經(jīng)常提醒他們，老師看中并不單單是成績(jī)，更重要的是你們的舉止行為，這些才會(huì)影響一生。其次要嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。在班級(jí)管理中，要給后進(jìn)生以更多的關(guān)注，更多的投入。師生之間感情上的融洽程度，會(huì)直接影響到教育教學(xué)的效果。作為一名教師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。班主任這位學(xué)校里的“家長(zhǎng)”還必須要贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。第三篇：讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)袁家學(xué)校 王彩萍 教育學(xué)生,愛(ài)心是基礎(chǔ)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我就搜集許多事例鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生，只要肯努力去學(xué)就一定會(huì)有收獲。同時(shí)對(duì)小彭的理解和寬容下，他終于下定決心醒悟了，從那以后，再也沒(méi)有出現(xiàn)類似的情況了。他馬上會(huì)意識(shí)自己走神了，會(huì)繼續(xù)認(rèn)真上課。知人。每當(dāng)她有一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她，經(jīng)常找她談心。在學(xué)生遇到困難時(shí)，我首先是熱情地幫助他們分析原因，尋找解決問(wèn)題的途徑，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，積極進(jìn)取，把克服困難的方法和決定付諸于行動(dòng)，用上一次的成功證明困難是可以克服的。作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上，生活中要多關(guān)心學(xué)生，還要在身心的發(fā)展中去多關(guān)心他們，問(wèn)候他們。我還經(jīng)常當(dāng)著她家長(zhǎng)的面前表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，讓她時(shí)刻感受到成功的喜悅，感受到老師對(duì)她的愛(ài)。我班的曹微小朋友是一個(gè)乖巧的女孩子，她非常懂禮貌，每次碰見(jiàn)我 向我甜甜地打招呼，只是接受能力慢，常常是別人已經(jīng)完成了作業(yè)，她才完成一半，甚至還不道一半。平常我總是給學(xué)生燦爛的微笑，讓學(xué)生感到身心愉快。在平常的班級(jí)管理中，我是從以下幾方面來(lái)做的：一、讓班級(jí)沐浴愛(ài)的陽(yáng)光班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作和教育好每一名學(xué)生的重要前提。對(duì)學(xué)生的教育重在用心用愛(ài)，有教育的地方就有愛(ài)的存在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中逐漸地明白：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，偉大的理想不是虛無(wú)縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點(diǎn)事做起，你注重了持之以恒，踏踏實(shí)實(shí)地做了，那么你一定能成功。讓他們漸漸地從名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時(shí)刻對(duì)比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵(lì)和啟示，讓他們懂得只有一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)際地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會(huì)到成功的“內(nèi)涵”。讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義和價(jià)值。在我校三月份的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍、電視等各個(gè)方面搜集雷鋒的相關(guān)材料，并在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展講故事活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)會(huì)學(xué)雷鋒的真諦；給學(xué)生教唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》等歌曲，讓學(xué)習(xí)在歌聲中體會(huì)雷鋒精神的存在。同時(shí)，利用衛(wèi)生檢查、“六一”慶祝、向紅十字會(huì)捐款等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這樣既能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)班主任的工作也輕松自如，真是一舉兩得。記得有一次我們班一個(gè)學(xué)生沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)了，孩子們都積極地把筆遞給他，看到那一幕我心里面也暖暖的。我是從學(xué)習(xí)和生活中的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地去融通，用一顆真誠(chéng)的心、用愛(ài)去感化他們。我一直以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文教材中至始至終貫穿著愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、人格教育等情感內(nèi)容。在班會(huì)上，通過(guò)講故事、背詩(shī)詞、記名言、詩(shī)歌朗誦比賽等方式加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。從小培養(yǎng)愛(ài)的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛(ài)的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。這樣既可以在學(xué)生心中樹(shù)立威信，也可以起到言傳身教的作用?！痹诠ぷ髦幸獓?yán)格要求自己，注意自己的一言一行，經(jīng)常深入班級(jí)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，為了便于和學(xué)生們的交流，我還特意在班級(jí)留了一個(gè)“師生交流本”，孩子們也愿意把自己的心事和煩惱寫(xiě)在上面與我進(jìn)行文字的交流，和他們建立平等的關(guān)系，教他們懂得尊重和理解，從而增進(jìn)師生之間的了解，使師生之間的關(guān)系更加融洽和諧。作為一名教師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。愛(ài),是溝通師生情感的橋梁,是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,也是師生間達(dá)到心靈相容的接觸點(diǎn)。教育學(xué)生,愛(ài)心是基礎(chǔ)。一、親近學(xué)生，用心溝通，用自己的言行來(lái)帶動(dòng)學(xué)生教育是心與心的對(duì)話，是心與心的溝通。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作的全部就是為人師表。平時(shí)我也很注意學(xué)生的言行和神情，利于我及時(shí)地了解他們的學(xué)習(xí)生活，知道他們是否生病或是有什么不開(kāi)心，從而幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的難題。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的情感教育“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間”。具體我是這樣做的:教學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人 首先，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。其次，在教學(xué)中滲透，在生活中貫穿。每次我們班那個(gè)學(xué)生過(guò)生日，我都會(huì)和同學(xué)們一起給他唱生日歌并送上祝福語(yǔ)，可愛(ài)的“小壽星”也會(huì)準(zhǔn)備一段感謝詞或是拿來(lái)糖果和大家一起分享來(lái)表達(dá)自己的謝意，每每那個(gè)時(shí)候我都會(huì)沉浸在孩子們的喜悅之中。為了更好的幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，我采用“優(yōu)幫差”的方式，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫學(xué)習(xí)差的同學(xué)，紀(jì)律性好的同學(xué)幫自制力差的同學(xué)，給表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這樣以來(lái)他們的責(zé)任心就更強(qiáng)了，久而久之同學(xué)之間的關(guān)系也變?nèi)谇⒘耍词箾](méi)獎(jiǎng)勵(lì)他們也會(huì)積極主動(dòng)地去幫助別人。一旦班級(jí)的公物被破壞或是有某個(gè)同學(xué)受傷或是生病，學(xué)生也會(huì)第一時(shí)間向我匯報(bào)，幫助我及時(shí)地去處理。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)