練習(xí)課教案（模版）-全文預(yù)覽
【正文】 得新數(shù)比原數(shù)的2倍小2，：任何兩位數(shù)=10十位上數(shù)字十個(gè)位上數(shù)字解:設(shè)原數(shù)十位上的數(shù)字為x,則個(gè)位上數(shù)字為x+2,有10（x+2）+x＝2（10x+x+2）2隨堂演練一、填空題，每次降價(jià)10％，設(shè)未知數(shù)為x，乙車隊(duì)有45輛汽車，如果要使乙車隊(duì)的車數(shù)是甲車隊(duì)車數(shù)的2倍還少1輛，應(yīng)從甲車隊(duì)調(diào)多少輛到乙車隊(duì)？本題可設(shè)未知數(shù) ,、選擇題（） +（2）＝7 23＝9 ，若設(shè)某數(shù)為x，則方程表示為：（）（x+5）=25 B.（3+5）x=25 +5＝25 +3＝25三、解答題：根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)，并列出方程（不必求解），比母親的年齡的還大2歲，請(qǐng)問小麗母親的年齡是多少歲？、乙兩人在400米的環(huán)形跑道上練習(xí)長(zhǎng)跑，同時(shí)同向同地點(diǎn)出發(fā)，甲的速度是5米/秒，乙的速度是6米/秒，甲跑幾圈后，乙可超過甲一圈？，又知父親的年齡是兒子年齡的2倍少1歲，長(zhǎng)比寬多4cm，求它的面積為多少？第五篇：18 練習(xí)課 教案第十三課時(shí)（練習(xí)課 總第17節(jié)）教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}?(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)活動(dòng)二：解決問題求三角形各個(gè)角的度數(shù)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。()，心想：小狐貍也許在叫，媽媽——媽媽——這小狐貍多可憐呀。每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工…… 表示意思的轉(zhuǎn)折。（）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢?？偨Y(jié)：剛才我們回顧了文章寫作順序，亂句重組就是把本來是通順、連貫的一段話給打亂了，所以，我們?cè)谧鲞@樣的題目時(shí)，就要透過雜亂的語句找出這段話的寫作順序。課時(shí)：1 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、亂句重組同學(xué)們，你們知道哪些寫作順序？能用我們學(xué)過的課文來舉例嗎？寫作順序按事情發(fā)展的順序 《狼牙山五壯士》 按時(shí)間先后順序《觀潮》按先總述后分述的順序《桂林山水》 按空間推移的順序《頤和園》每一種寫作順序有什么特征？按事情發(fā)展的順序：往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。請(qǐng)大家讀熟《報(bào)任安書》。紀(jì)，通“記”，歷史記錄。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。摩，通“磨”?！保米プC(jī)遇，抓住關(guān)鍵人物。以后，還有誰敢再送情報(bào)？后來，樊噲闖入帳內(nèi)，項(xiàng)羽不但不惱，反而又賜酒又賜豬腿又賜座，又問“能復(fù)飲乎？”項(xiàng)羽的話說得太多了，竟讓樊噲借題發(fā)揮，引來責(zé)問，討個(gè)沒趣（作為楚國(guó)貴族的后裔，項(xiàng)羽有許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至有不可饒恕之處?！薄把浴?，說?！皳羝啤?，說得輕松，表明項(xiàng)羽自負(fù)輕敵。他與張良構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。但處事浮躁，不該把矛盾暴露給敵方，其后果被劉邦利用。根據(jù)劉邦入關(guān)前后的變化，透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)“此其志不在小”“有天子氣”，洞察敏銳。尤其值得一提的是張良不像范增那樣驕橫浮躁。B 是他為劉邦作了精心的部署，周密的準(zhǔn)備，從而贏得了斗爭(zhēng)的勝利。項(xiàng)伯夜訪—形勢(shì)轉(zhuǎn)化 張良獻(xiàn)計(jì)—情節(jié)變化關(guān)鍵 項(xiàng)伯說情—?dú)夥站徍汀狙缰小?沛公謝罪范增舉玦（緊張），項(xiàng)莊舞劍（嚴(yán)峻）樊噲闖帳【宴后】沛公出逃；張良入謝；沛公除奸。教學(xué)方法：講析法、自讀法、討論法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《鴻門宴》中人物性格的寫作方法，舉一反三。通過閱讀比較，了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題和命名范圍。通過對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目的了解，能準(zhǔn)確判斷作文題目的好壞通過提前預(yù)習(xí)，能解決《報(bào)任安書》的讀音問題 過程與方法：相互討論，對(duì)比概括出劉邦與項(xiàng)羽、張良與范增的性格特點(diǎn)
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