【正文】 家園子的風(fēng)景圖，字里行間滲透著作者對童年自由和快樂的眷戀以及對祖父的深情懷念。從課文的字里行間，我們能深切感受到童年的純真美好，作者對童年自由快樂生活的回憶，對祖父的懷念。），說說對課文新的體會。”“要……就……”“愿意……就……”院子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；，有感情朗讀，多種方式讀。（昆蟲豐富多彩，非?？蓯郏錆M生機、熱鬧、美麗……“我”對園子非常喜愛，難以忘懷。三、初讀課文，整體感知，邊讀邊想：祖父的園子是個怎樣的園子，你從課文中哪些地方看出來的？好玩、充滿快樂、美麗、自由……畫出你喜歡的句子或段落，反復(fù)朗讀，劃分段落。出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。（二）教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入童年是最純真、最令人難忘的歲月。課內(nèi)主要是了解課文內(nèi)容，體會作者對童年美好生活的懷念之情。要重點分析課文中的擬人句，正確體會句子中所蘊含的情感。二、說教法。，有感情地朗讀課文。文章描繪了祖父園子里的美麗景象，回憶了自己和祖父在院子里干活的趣事，表達(dá)了作者對童年美好生活的懷念。（課件顯示）4．你們有什么疑惑嗎？要解決這一疑惑，請閱讀小說《呼蘭河傳》?！镜诙鍓K】研讀“自由之景”：除了蕭紅所做的這些事，讓我們感受到園子的快樂和自由之外，你還能從什么地方感受到？（第16自然段）2．課件呈現(xiàn)：自由地讀讀，有什么感覺？，體會寫法。（預(yù)設(shè)結(jié)果：栽花、拔草、種菜、鏟地、摘瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、澆菜、睡覺）5．小結(jié)：因為“我”在園子里（）、（）、（）……所以，“我”覺得這是一個快樂、自由的園子。（五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂、自由等）三、文本探究，感悟特點【第一板塊】感悟園子的五彩繽紛、應(yīng)有盡有、充滿陽光1．探究：為什么說這是一個五彩繽紛、應(yīng)有盡有、充滿陽光的園子。，體會園子的特點，感悟作者自由、快樂的童年；了解作者“樸實無華、借物喻人”的表達(dá)方式。文字逐漸消失。祖父去世后，她對這個家庭已沒有絲毫的眷戀，毅然離家出走。父親的冷淡，繼母的惡言惡色，和祖母用針刺我手指的這些事，都覺得算不了什么。2.（PPT出示：就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。：學(xué)到這兒，你們一定明白了，這份快樂的源頭就是——自由，最最關(guān)鍵的是作者的心靈是——自由的。）。（2）師：我們也來寫寫這樣的句子。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（板書）三、走進(jìn)園子，感受自由。祖父責(zé)怪她了嗎？（沒有）祖父的表情就一個字——笑，我們把這一部分描寫祖父的笑都找出來。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生切實感受到蕭紅的那種快樂，當(dāng)然也完成了兒童詩的創(chuàng)編。（1）師：作者這樣寫，讓你有什么感覺？（“我”在學(xué)祖父）“我”好像是祖父的什么？（“影子”、“小尾巴”）一老一少，一頂大草帽，一頂小草帽，老的干什么，小的就跟著干什么，多有趣呀！（2）師：這相似的句子課文中還有，再找找看。請同學(xué)們拿出課文紙，默讀415自然段，你的眼前會浮現(xiàn)出許多有趣的畫面。我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。難點：重點感悟祖父的慈愛，讀悟中領(lǐng)會“敘事抒情、借景抒情”的寫作方法。【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。園子中的兩個人物，“我”如此的調(diào)皮、搗蛋，在園子里瞎鬧、亂鬧、盡情玩耍；祖父慈祥，有親和力，只要我開心，祖父就是快樂的。字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活。五、布置作業(yè)，課外延伸1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。）③重點朗讀17小節(jié)，體會其中的自由和快樂。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。（16—17小節(jié)）①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？（出示課件）②交流、討論：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。）①“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（出示課件）（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。（4—15小節(jié)）“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（4）祖父的園子是一個很自由的地方。（板書課題，出示課件）介紹作者（出示課件）介紹《呼蘭河傳》（出示課件）二、自讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀正確?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識與技能：認(rèn)識8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子過程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，獲取知識的途徑有很多種；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。讀著這句話，有什么東西深深地觸動了你嗎？這是一座愛園，更是一座精神的家園。板書：愛園四、總結(jié)蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可憐的陰影中長大的。（笑中的慈愛、包容、呵護(hù)。園子里一切景物的自由都在傳達(dá)著我的自由呀！這種寫法叫借景抒情、融情于景呀。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。倭瓜愿意爬上架就爬上架。鳥飛了，就像飛上天似的。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。你又看到怎樣的情景？可她還是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空一揚，大喊著：下雨了！下雨了！師：過渡：園子里發(fā)生了這么多有趣的事情，在這樣的園子里作者是怎樣的心情呢？三、融情于景，體會寫法師：僅僅是我在園子里自由自在，無憂無慮的嗎？還有什么也是自由自在，無憂無慮的，請你在文中找一找。跑了幾步就又去做別的了。我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說：這不是一樣的嗎？祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。你仿佛看到了一個怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（體會天真，傻的可愛。⑵ 祖父鏟地，我也鏟地。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。２、交流：重點抓住以下幾件趣事：⑴ 祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。第二篇：小學(xué)課文《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，作家蕭紅用富有詩意的語言，寫了《祖父的園子》。?我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：?我要掉井的！我要掉井的！?祖父幾乎抱不住我了。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：?幫我趕哪！?正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：?你在干什么？?我說：?趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。祖父越稱贊我能吃，我越吃得多。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。所以我最喜歡吃鴨子。我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。吊上來，那小豬早已死了。1．課文中的?我?回憶了__________、__________、__________幾件童年趣事，表達(dá)了作者_(dá)___________________的思想感情。1．其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。1．凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。o）玩膩（m236。蚌殼（b224。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。就這樣一天一天的，祖父、后園、?我?三者是一樣也不可缺少的。有了對文中趣事的理解，再讀第13節(jié)就能更好地領(lǐng)悟作者寫作的巧妙，體會到作者在借景抒情，體會到作者?心?的自由。1．心中是自由快樂的，看什么都是自由快樂的，在作者眼里，園中的景物又是怎樣的呢？自由讀（16—17自然段）。4．小結(jié)：祖父給與?我?足夠的寬松氛圍。?我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了，說：?這不是一樣的嗎？?祖父把我叫過去，慢慢地講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。1．作者在園子里這么淘氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度，閱讀512自然段，細(xì)細(xì)體會。你邊讀邊想象她的動作，神情。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。（一）走進(jìn)?園子?，感受童年的趣事。通過查閱工具書，聯(lián)系上下文，同桌交流等方法理解文中部分詞語。1．童年記憶中冬日下的一對對駱駝，給林海音留下了難忘的記憶，那么今天要學(xué)習(xí)的這篇課文中的哪些童年生活情景讓?我?對童年生活念念不忘呢？下面，我們一起走近蕭紅的《祖父的園子》，感受她的童年生活。4．感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。蕭紅故居座落在鎮(zhèn)內(nèi)東南隅，為黑龍江省文物保護(hù)單位。鎮(zhèn)內(nèi)街道和主要巷道10條，總長18．3公里，為瀝青和砂石路面。鎮(zhèn)屬企業(yè)有爐具廠、塑料廠、鍋爐廠等，部分產(chǎn)品分獲省優(yōu)和部優(yōu)產(chǎn)品稱號，1992年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值超過1億元。1958年9月，改稱呼蘭鎮(zhèn)公社，1984年復(fù)稱呼蘭鎮(zhèn)。中華民國成立后，1913年將府改縣，遂為呼蘭縣城。壕寬2．6米，堤高3米，壕堤三面環(huán)城，全長3．75公里，南面是呼蘭河。清代前期，設(shè)呼蘭城，為城守尉駐地。呼蘭鎮(zhèn)，原名呼蘭城。暴雨過后常有洪水發(fā)生。水量 主要以大氣降水補給，年徑流總量47億立米。滿語意為?煙囪?。這種言說，塑造了屬于蕭紅個人的?新方言?。開始讀時有輕松之感，然而愈越下去心頭就會一點一點沉重起來。在現(xiàn)代文學(xué)史上，蕭紅幾乎是獨一無二的。她一方面描繪出這種令人窒息的生活，另方面又留戀自己記憶中的童年，對兒時的生活流露出一種牧歌式的情調(diào)。她在這部長篇小說里，不僅以樸實細(xì)膩的筆法，描繪了自己的童年生活，而且也真實生動地勾勒出故鄉(xiāng)人民的生活場景。關(guān)于《呼蘭河傳》這部作品以作者自身的童年回憶為線索，通過描寫上個世紀(jì)二、三十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭（今哈爾濱市呼蘭縣）的風(fēng)土人情，真實而生動地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒?、卑瑣、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂?！返?。由于對封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛。’我看祖父還在笑，就說：‘你不信，我到屋里拿來給你看。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。四、語言輕快靈動。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。三、寄情于景，寄情于物。玩鬧累了，就在園子里睡下。二、童年是自由而快樂的，飽含祖父的愛。第一二小節(jié)是一副色彩豐富的畫，由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶，金的蜻蜓，綠的螞蚱，各色鮮艷的花組成，絢麗而富于生氣。第一篇：祖父的園子課文分析與研究《祖父的園子》課文分析與研究課文分析?祖父的園子?是一幅色彩明麗富有童話色彩的畫，這里是?我?童年生活的地方，它給我?guī)砹藷o窮的樂趣。文章用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動感十足的畫面。讀者會自然而然地樂作者所樂，樂讀者自己所樂。至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞 蚱，更是孩童的游戲了。祖父允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心，祖父給了?我?心靈的自由，他的愛放飛了?我?孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂而又幸福的童年。如：?一切都活了，要做什么，就做什么。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。?這段話表面上描寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)瓜、玉米生長和蝴蝶飛舞自由自在，無拘無束，實際卻是作者把自己自由快樂的心情寄托在它們身上，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，寄情言外，清新自然。長句和短句各有特點，表達(dá)效果也各有不同：長句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通，氣勢暢達(dá)，適宜于政論性的文章和文學(xué)作品中描寫自然景色和心理活動的內(nèi)容；短句節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛，激越的情緒、歡快的心情、堅定的語氣等?！娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：‘你每天吃的就是這個嗎？’我說：‘是的。尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊作品的影響。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》（開始用筆名蕭紅），螢聲文壇。著有中篇小說《生死場》，長篇小說《呼蘭河傳》，短篇小說集《牛車上》等。蕭紅把自己對生命的體驗與感悟，孤獨與憂傷、寂寞與悵惘，真誠地融入一篇篇追憶，透過渾樸簡婉的筆調(diào)與洗盡鉛華的輕淡詞句，愈發(fā)烘襯出那個幽暗、冰冷的、令人窒息的時代……《呼蘭河傳》是作者在閱歷了人生之后寫的一本童年回憶錄。除此之外，她還毫不留情地描繪了我國農(nóng)村由于長期受到封建主義思想的統(tǒng)治而造成的種種弊?。好つ康胤磳Ω镄潞痛蠖鄶?shù)人的甘愿當(dāng)看客，以及喜歡虐待違反傳統(tǒng)習(xí)慣的人與事，非常輕視做人的基本權(quán)利而可笑地敬鬼神。作家以她嫻熟的回憶技巧、抒情的散文風(fēng)格、渾重而又輕盈的文筆，造就了她?回憶式?的巔峰之作。有諷刺，也有幽默?！逗籼m河傳》對呼蘭河城的散落追憶，植根于蕭紅在寂寞中道出的言說。呼蘭，為?活刺渾?、?忽刺溫?音轉(zhuǎn)。呼蘭河下游行進(jìn)在廣闊的平原之上，河道曲折。流域內(nèi)降水時間分配不均，6－9月集中了全年降水量的65%，徑流量約占全年經(jīng)流量的70%以上。流域內(nèi)天然落差355米，水力資源豐富，理論蘊藏量為11．52萬千瓦，有待充分開發(fā)利用。交通發(fā)達(dá)，鐵路、公路并舉。1900年（清光緒二十六年），呼蘭副都統(tǒng)倭克津泰為防止沙俄入侵，在呼蘭城周圍挖壕筑堤。1911年（清宣統(tǒng)三年），呼蘭府知府王順存開西大街，城中心形成十字大街，南北大街長2．75公里，東西大街長2．65公里。1955年8月，將一區(qū)改為呼蘭鎮(zhèn)。是全縣工商業(yè)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，一大批新老工廠、