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班主任基本功演講稿-全文預(yù)覽

  

【正文】 復(fù)興!把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人,也是我的責(zé)任。責(zé)任。每當(dāng)一下課,我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。既然如此,何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生,讓其明白是我的責(zé)任。這些崗位,這些官,是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。我也是一個(gè)“官”,世界上最小的“官”——班主任。(所以,如果真要我表達(dá),我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都依靠的老師?。┳詈?,請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī),來(lái)結(jié)束我的演講,并表達(dá)我的心聲:這是飛蛾對(duì)星辰的追求,是暗夜對(duì)晨光的渴望,這是從我們是從冷色的星球向遠(yuǎn)方鑄就的一片向往……這愛(ài),靜水深流,這情,潤(rùn)物無(wú)聲。有個(gè)孩子在一次班會(huì)課后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)“我覺(jué)得你就是我們的一個(gè)‘?huà)寢尅?,用你自己的知識(shí)來(lái)通識(shí)德育我們,用你自己的感情來(lái)感染我們,用你自己的王火關(guān)心我們。但我不只一次地慶幸自己是一位教師,與青春同行使權(quán)力我的心永遠(yuǎn)年輕;我更惋惜我是語(yǔ)文教師,這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”,并把這種世界上最美的聲音用文字。”可是,出于自己“師道尊嚴(yán)”的面子,雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我卻沒(méi)有向他道歉,只是在心里說(shuō)了很多次:親愛(ài)的孩子,對(duì)不起!班主任基本功大賽演講稿11尊敬的各位評(píng)委,各位同仁:你們好!今天我?guī)?lái)的演講題目叫做《師愛(ài),靜水深流》。風(fēng)來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,小貓來(lái)了。但更多的一線上的普通教師,雖沒(méi)有做出吸引媒體的轟轟烈烈的壯舉,但我想:把這種德與愛(ài)滲透于日日的教學(xué)中,播撒進(jìn)學(xué)生的顆顆心田里不也是對(duì)“師德”很好的詮釋嗎?喜歡讀書(shū),但在這讀圖時(shí)代,我也庸俗地喜歡讀圖,我之讀圖,常得心靈之寂靜。自行自控,那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了。只見(jiàn)小男孩很樂(lè)意的甩掉手中的活,去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛(wèi)生?!罢l(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦,進(jìn)教室掃去,我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的強(qiáng)調(diào)指出。班主任基本功大賽演講稿9尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:大家好!其實(shí),自我教育能力并不抽象,他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作。只有和學(xué)生打成一片,才能把握學(xué)生的脈搏;只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去,才能了解學(xué)生的真實(shí)情況;只有公正、合理地處理問(wèn)題,才會(huì)真正得到學(xué)生的信任、尊敬和愛(ài)戴。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué),是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。三是由現(xiàn)實(shí)型向未來(lái)型轉(zhuǎn)變。近年來(lái),常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見(jiàn)諸媒體,應(yīng)該引起我們的高度重視。而所有這些內(nèi)涵,對(duì)新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求,都需要通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)完善。為此,班主任角色必須努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。因此,作為處于教育中特殊崗位的班主任,更應(yīng)努力提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任,其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權(quán)勢(shì),而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認(rèn)可的一種形象。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格,主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系,在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系,堅(jiān)持家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度,辦好“家長(zhǎng)學(xué)?!保纬蓪?duì)學(xué)生教育工作的合力。班主任如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任必須根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針,按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求,依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。針對(duì)這一現(xiàn)象,班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行有關(guān)的心理知識(shí)普及教育,有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些心理健康討論,解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題,使他們不斷提高心理素質(zhì)。第四,班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。與自己的父母相比,中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開(kāi)心扉。班主任在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級(jí)日常管理工作中,滲透思想品德教育,引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。因此,學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。一、充分認(rèn)識(shí)班主任的作用中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。這怎么可以,媽媽哪懂我的心,這衛(wèi)生員是老師對(duì)我的信任,是班級(jí)給我的榮譽(yù),是我的責(zé)任!”好一個(gè)“我的責(zé)任”,他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵,“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣!一段時(shí)間后,班里孩子明白了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,是我的責(zé)任;勤儉節(jié)約,是我的責(zé)任;不亂丟亂扔,是我的責(zé)任;升旗時(shí)唱好國(guó)歌,是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。專(zhuān)門(mén)管理那塊地的清潔。干部是什么?干部就崗位,干部就是責(zé)任,干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。你也許會(huì)問(wèn),有那么多職位嗎?這是一些什么官?我告訴大家,“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位;“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的小官……在我班上,人人有官做,事事有人管。在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任,我們通常把你們稱(chēng)為“官”。只有班主任的正人格,才能傳播正能量;只有班主任與學(xué)生在力的相互作用下,心往一處想、勁往一處使,才能更好管理班級(jí),提升管理效能。班主任工作事無(wú)巨細(xì),很繁瑣、很辛苦。”這里的傳道,不僅僅是知識(shí)上的傳授,更是信仰、人格上的傳道。班主任的常規(guī),大家都走心的踏實(shí)在做,但更多憑借的是自我曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn),難免落伍、有失偏頗。《論語(yǔ)》有言:“三人行,必有我?guī)熝?。我們都知道,班主任是全世界最小的“主任”,是學(xué)校最辛苦,最勞累的崗位,但也是對(duì)學(xué)生影響最大、最能體現(xiàn)教師神圣光環(huán)的、最光榮的工作崗位。漸漸的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應(yīng)內(nèi)化在最終的行動(dòng)中。此時(shí)兩個(gè)孩子快樂(lè)極了,像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,帶勁的掃起地來(lái)??催€沒(méi)上課,就塞了一肚子氣,你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想:學(xué)生們做的對(duì)呀,到校后,知道先搞衛(wèi)生,多懂事呀,只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。一進(jìn)教室,學(xué)生來(lái)的還不多,就見(jiàn)3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少,他們對(duì)老師生硬無(wú)感情顏色的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)人,我們只有用更多的愛(ài)去愈來(lái)愈回報(bào)我們的學(xué)生。畢業(yè)后,她給我發(fā)過(guò)一條短信,是這樣說(shuō)的:老師,謝謝你替我保守秘密,我你以后再也不會(huì)拿別人小東西了,借錢(qián)這一年多我總是和家里撒謊要錢(qián)換您,這滋味太難受了。我發(fā)覺(jué)是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的`孩子有一不小心勇氣孩子在校園里呆了三年。五十六封信折成心形、鶴形,裝到一個(gè)特制大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。轉(zhuǎn)眼之間,這九個(gè)人都走遠(yuǎn)了,起碼只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。班主任工作要用心,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)十多個(gè)的是幾十個(gè)有洞察力、有思想、甚至是有性格的孩子,我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛(ài)心,多年的班主任組織工作中,所遇的故事很多很多,忙碌之前從不曾將他們想起,閑暇之時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(zhǎng)。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。頭發(fā)長(zhǎng)時(shí),帶他去理理發(fā),你就喜歡我了。他父親外出打工,結(jié)識(shí)了他母親。我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮,上課特愛(ài)搗亂。這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻,我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。我認(rèn)為,也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程,是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過(guò)程。第二個(gè)方面,我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué),那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺,以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好,如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺(jué)得自己很成功,連家長(zhǎng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。”其實(shí),作為今天的孩子的老師,不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了,作為他們的老師也在成長(zhǎng),正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。而愛(ài)的責(zé)任在于引路。您瞧,他又來(lái)事了:春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,因爭(zhēng)班級(jí)榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾,現(xiàn)場(chǎng)把人打骨折了。就憑這,老師決定不處分你,還要給你一個(gè)機(jī)會(huì):你平時(shí)為人豪爽,籃球打得好,就當(dāng)我的體育委員吧。漸漸地,學(xué)生們也主動(dòng)加入到我的行列中來(lái)。11月迫不得已來(lái)到職教中心。您是我這一生中最敬佩、最尊敬的老師。而愛(ài)的責(zé)任何在引路。您瞧,他又來(lái)事了:春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,因爭(zhēng)班級(jí)榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾,現(xiàn)場(chǎng)把人打骨折了。就憑這,老師決定不處分你,還要給你一個(gè)機(jī)會(huì):你平時(shí)為人豪爽,籃球打得好,就當(dāng)我的體育產(chǎn)業(yè)委員吧。漸漸地,學(xué)生們也主動(dòng)加入到我的行列中來(lái)。11月迫不得已來(lái)到職教中心。您是我這一生中極其敬佩、最尊重的老師。”是啊,曾幾何時(shí),我和這些孩子,已經(jīng)有著親人般的情誼了。他們無(wú)助時(shí),我伸出援手;他們憧憬時(shí),我默默支持。有桀驁不遜,不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì)不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng);有被處分過(guò)的學(xué)生來(lái)向我主動(dòng)申請(qǐng)做班長(zhǎng)為我分憂(yōu)解難;有忸怩的女孩兒來(lái)向我袒露自己的心里話(huà)并詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn);還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“老班,您辛苦了”??能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠(chéng)的親近和愛(ài)戴,我并不覺(jué)得自己付出過(guò)多少。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪,這時(shí)候大家都在緊張訓(xùn)練,以班長(zhǎng)的性格不應(yīng)該在操場(chǎng)上晃悠啊!難道發(fā)生了什么!于是我也疑惑的看了張曉娜一眼就匆匆的離開(kāi)教師到操場(chǎng)上找劉耀文去了,果然在操場(chǎng)上找到了他,一個(gè)人蹲在跑道旁邊,我問(wèn)他:怎么不做訓(xùn)練?他說(shuō)老師我不想練了,也不想考學(xué)了。接下來(lái)我為小娜在校食堂申請(qǐng)了一個(gè)勤工儉學(xué)的崗位解決了吃飯問(wèn)題,并向?qū)W校打了報(bào)告減免了他的學(xué)費(fèi)。于是我讓她檫干眼淚,這個(gè)問(wèn)題我來(lái)幫他解決。我試著慢慢接近她,上課間隙時(shí),我問(wèn)一問(wèn)她是否聽(tīng)懂,有時(shí)候我也把她叫到辦公室問(wèn)問(wèn)她對(duì)一些問(wèn)題的看法。一路上,同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍有說(shuō)有笑,唱著歌兒興高采烈地行進(jìn),歌聲傳遍了田野。張小娜就是這樣一個(gè)學(xué)生,上課是很少很少去回答問(wèn)題。尤其在我這個(gè)既是班主任又是專(zhuān)業(yè)課老師面前,同學(xué)們可以說(shuō)表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。我參加工作8年以來(lái)一直擔(dān)任班主任,在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。”教師的職業(yè)注定不會(huì)是璀璨的星星,只能在默默無(wú)聞中耕耘。高一的學(xué)生,初來(lái)乍到,對(duì)任何事情都有著新奇感,在任何老師的課上都表現(xiàn)積極,惟恐自己在老師那兒沒(méi)有留下什么好的印象。對(duì)于一個(gè)上課不回答問(wèn)題的學(xué)生,老師一般是不會(huì)去在意的,更何況一個(gè)成績(jī)也不十分突出的學(xué)生。就是學(xué)校組織春游活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生一定有什么心結(jié),她的心里一定隱藏著許多東西,如果不打開(kāi)這個(gè)心結(jié),對(duì)她的發(fā)展是很不利的。聽(tīng)完她的敘述后,我覺(jué)得她并不是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,他的眼神里充滿(mǎn)了不甘心和無(wú)助。見(jiàn)到他的父親后,我覺(jué)得他對(duì)我很不友好,態(tài)度很明確,沒(méi)錢(qián)上學(xué)下來(lái)幫著打理蝦塘!在我的據(jù)理力爭(zhēng)下并且?guī)椭鉀Q小娜的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)的情況下,終于同意孩子回來(lái)上學(xué)了。再到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候是班長(zhǎng)在幫助她當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有太在意,直到有一天晚自習(xí),其他同學(xué)都在哪里緊張的進(jìn)行著單招技能訓(xùn)練科目,我發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)不在就問(wèn)他的同桌,同桌的一邊看向在訓(xùn)練的張曉娜一邊對(duì)我說(shuō)班長(zhǎng)可能在操場(chǎng)上。第二篇:班主任基本功大賽演講稿青年教師基本功大賽演講稿——《師愛(ài),靜水深流》青龍一中 王樹(shù)海尊敬的各位評(píng)委,你們好!今天我?guī)?lái)的演講題目叫做《師愛(ài),靜水深流》我沒(méi)有想到,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,短短兩個(gè)多月的時(shí)間里,我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。在這些生活的分分秒秒中,我覺(jué)得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了:我為他們的每一次成功而欣喜,為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識(shí)傾囊相授,我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。讓你這個(gè)我們心中的‘朋友’也能在我們的快樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)。這期間,發(fā)生了一件讓我自豪的事兒:我07機(jī)電班的一名學(xué)生接上我吃飯,席間,他講到:“所有教過(guò)我的老師都沒(méi)法和您相比,是您真正天主教了我做人,把我重新引回到正確的人生道路上。因9月份打架被開(kāi)除,轉(zhuǎn)學(xué)至二中,又因打架也沒(méi)待上倆月前。,可往哪兒發(fā)啊?很快,我冷靜下來(lái),在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中所,拿起掃帚打掃著嘔吐物。”“你想用這種特別的其方式來(lái)這類(lèi)引起老師的注意,這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn),但也人世間恰恰反映你心底的向善美好。眾所周知,中職學(xué)生的思想行為的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變是曲折的,而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的?!痹谖业慕逃?,他痛改前非,現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯民企老總了!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),一個(gè)好老師意味著什么?首先是熱愛(ài)孩子。這期間,發(fā)生了一件讓我自豪的事兒:我07機(jī)電班的一名學(xué)生接我吃飯,席間,他講到:“所有教過(guò)我的老師都不能和您相比,是您真正教會(huì)了我做人,把我重新引回到正確的人生道路上。因9月份打架被開(kāi)除,轉(zhuǎn)學(xué)至二中,又因打架也沒(méi)待上倆月。我當(dāng)時(shí)那個(gè)火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪兒發(fā)啊?很快,我冷靜下來(lái),在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中,拿起掃帚打掃著嘔吐物?!薄澳阆胗眠@種特別的`其方式來(lái)引起老師的注意,這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn),但也恰恰反映你內(nèi)心的向善美好。眾所周知,中職學(xué)生的思想行為的轉(zhuǎn)變是曲折的,而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的?!痹谖业慕逃拢锤那胺?,現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯企業(yè)老總了!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),一個(gè)好老師意味著什么?首先是熱愛(ài)孩子。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道:“我們有很多事情可以等待,但孩子卻不能等待,他們的骨骼正在成形,他們的血液正在生長(zhǎng),他們的心靈正在發(fā)展,我們不能把希望寄托于他們的明天,而要把握住他們的今天。舉個(gè)例子,數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。因?yàn)榻處煹囊曇伴_(kāi)闊了、認(rèn)識(shí)深刻了,就會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化,就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。事實(shí)上,由于我們課堂的開(kāi)放,學(xué)生的思維也更加的開(kāi)放,在這樣的教學(xué)氛圍中,一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn),這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中,它出乎你的意料卻又十分智慧,如果老師及時(shí)捕捉了它,那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源,此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”,也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”,那將是真正的充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)靈動(dòng)、充滿(mǎn)生命的課堂!新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。開(kāi)學(xué)第一天,我站在校園里,看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草,只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉,讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。我們要改變他,也應(yīng)該在尊重他的情況下,走近他,讀懂他然后再引導(dǎo)他。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn),他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。各位老師
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