【正文】 程中，我們重在參與，我們在比賽過程中，我們可以得到一些平常中得不到的知識或者思想，記得有人說過，你有一種思想，我有一種思想，我們倆一交換就是兩種思想，我們在比賽過程中，就是為了讓學生體會到平得不到的思想和快樂，我今天也是抱著學習的思想來的，我希望學到更多的知識。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。張云燕評委提問：首先我發(fā)表一下我個人的觀點，我認為案例中的班主任是不稱職的，他沒有及時的發(fā)現(xiàn)學生有早戀現(xiàn)象。”2同學們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不相信,因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀。3．捕捉“閃光”，借題發(fā)揮在她身上多找些優(yōu)點，即“閃光點”，增強她的自信心，克服自暴自棄的心理，從而增強自信心。②撇開家境談發(fā)展，多講些因家境貧寒而通過自己努力取得成功的偉人故事來激勵她，讓她不要只看到自身家境，家境只是人生路上一個小困難，人的成功關(guān)鍵靠自己而不靠家境。這位女生主要存在的問題是自卑，也就是自己輕視自己，自己瞧不起自己。還要用平等信任的眼光看學生，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力去影響他們，從而使學生形成健康的心理。你在老師心目中，……（說她的優(yōu)點，給她自信）。你找到她時，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。3．指出不足，敦促改正:沒有交作業(yè)犯了錯誤，面對數(shù)學老師詢問教育不回答，更是犯了錯誤，不進教室上課更是逃避的做法，是錯誤的做法，是不對的，應(yīng)該知錯就改，向數(shù)學老師承認錯誤，并與數(shù)學老師多溝通、交流。小趙同學無故連續(xù)三天沒有交數(shù)學作業(yè)，一定有原因，從材料中可以看出他并不是一個經(jīng)常不交作業(yè)的學生，數(shù)學老師的做法過于簡單，缺乏耐心，從而造成學生的對抗，作為班主任可以這樣處理：1．了解原因，對癥下藥:在了解過程中，不應(yīng)以居高臨下的態(tài)度訓問，而應(yīng)以親切詢問方式，尋找突破口。（4）在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。您了解到這一點該怎么辦？實驗中學選手劉彥云回答：既然是這樣，老師就要認真反思，學生不喜歡上自己的課的原因。這種做法也容易使老師下不了臺。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。　?。?）積極營造和諧民主、平等的師生關(guān)系。并不是老師的“跟得緊”讓學生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到老師對他們的關(guān)愛等。 滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學對老師產(chǎn)生抵觸情緒。號召學生們?nèi)リP(guān)心和幫助她，從心理上到生活中都給與關(guān)心。我的做法是，把殘疾學生支走后給全班同學開班會，然后在單獨找殘疾學生談話。作為班主任，我覺得應(yīng)當批評那些不尊重殘疾同學的行為。因此，班風的建設(shè)，集體意識、團隊意識的培養(yǎng)，對于后進生來講更為重要。問題：（1）如果是你接下來怎么做？　（2）你怎樣建立班委會的？參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的鍛煉和培養(yǎng)。選誰當班長?。孔詈笪野涯抗馔Ａ粼谛∪A身上，小華的品性、威信……都合適。對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進同學間友誼、增強班集體的凝聚力。有的同學反映，他們四個很團結(jié)，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。事后再找機會與學生談心，或以班會或其他形式，讓學生明白：。教師在反映孩子問題時，先說孩子的進步，然后說前一段時間的問題，再談怎樣幫助該生的，采取了哪些措施，今后的目標是什么，班級同學對他的看法的轉(zhuǎn)變狀況，盡量爭取家長的支持。然后通過談話了解該生的思想脈絡(luò)，找到癥結(jié)解決問題。凡是欺負人的學生都會更加強硬地強調(diào)自己受到的欺負，保護自己。面對這樣的學生班主任要深入了解情況，掌握第一手材料，然后在和家長溝通，不要一出問題就首先找家長。 與家長進行心靈溝通，不讓孩子受氣不是愛，你不能保護她一輩子，要教會孩子學會愛懂的愛，學會約束自己，控制自己的行為，這才有利于孩子的長遠發(fā)展。但別的同學欺負你時，不要選擇暴力的方式，應(yīng)該選擇跟老師訴說。但第二天，該家長來氣兇兇地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地 欺負別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。理由是：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔責任；讓學生知道接下來工作怎么做。我這樣做的理由是：老師要做到敢于承擔責任的表率，教育學生勇于承擔責任，讓學生知道接下來工作應(yīng)該怎樣做。我會這樣做：先自己向?qū)W生檢討自己的不足，自己承擔主要責任。1 你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，接近一年了，還沒被評上過一次，你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。事后可以私底下找王明好好談?wù)劊私馑@樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。可當作沒聽見或者轉(zhuǎn)移話題擺脫尷尬境地，事后一定要找王明談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育，消除師生不該有的隔閡。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。靜下心來，過一段時間，滯后處理（當然不是秋后算賬），和風細雨地和學生談心交流，理解學生，寬容學生，而不是去諷刺、挖苦、訓斥，這樣學生容易接受，教育效果就更好。如果當眾發(fā)生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機，殺雞給猴看，這當然需要教師的智慧，要讓所有學生對你服氣。評委張云燕提問：如果學生和你當場頂撞起來，你會怎么處理？選手宮偉偉回答：我認為，應(yīng)該一分為二的來看待。如果我遇到這樣的問題，我的處理方法也和他差不多，我會這樣說：“怎么？剛才在開什么國際會議？”然后還要會針對那兩位女生說：“剛才好像還有兩個女總理在爭論的很厲害的啊，我還以為要發(fā)生什么第三次世界大戰(zhàn)呢。于是，班主任咳了一聲，同學們見了班主任都乖乖地坐到了座位上。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。真正的教育只有當學生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)。因此學生自我教育是非常必要的。效果好，持久性強。中國心理學家潘菽曾說過：“自我教育是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)?！?除了要分開詢問外，我還要找到當時的目擊者，向他們了解事情。 班主任首先應(yīng)該把他們分開，然后詢問事情的細節(jié)， 而且一開始老師就要對學生表明態(tài)度，讓學生明白以下幾點。引導學生進行自省，反省自己頂撞老師的行為是不對的，是不尊重老師的行為。針對這種情況，我解決的辦法如下。但作為班主任，在關(guān)心這些孩子的過程中不能過多過泛，不要過多地強調(diào)他們的經(jīng)歷和他們的與眾不同，避免他們與其他同學產(chǎn)生隔閡，也避免他們經(jīng)常沉浸在這種悲傷的情緒當中，引導他們以積極向上的心態(tài)面對為了的生活。來到一個陌生的地方，孩子需要一定時間的適應(yīng)，老師應(yīng)該動員全班同學，形成一個對他們關(guān)心與幫助的保護墻，讓班上活躍和諧的學習氣氛逐漸感染這些孩子。 1這個學期，三年級（2）班插入了幾個來自今年汶川大地震災(zāi)區(qū)的學生，他們既聽不懂當?shù)氐恼Z言，還不太習慣當?shù)氐娘嬍常饕氖谴嬖谳^多的心理障礙。問題：面對以上情況，如果你是班主任，你要如何處理？分析，孩子出現(xiàn)這種情況主要由于電視、網(wǎng)絡(luò)，社會的影響；而且學生的心理不成熟，也缺乏 的引導，老師一旦發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一定要及時制止孩子的想法在生活中出現(xiàn)。但如果他的行為還一如既往，就要冷處理，當他不遵守紀律，不懂得尊重別的同學的時候不請他回答問題，而請懂的傾聽別人的人回答問題，并說“這位同學真有禮貌，老師就愛請這樣的同學回答問題”給他一個警示。在老師授課時，他時常會干擾課堂秩序和別的同學。以此為主題召開一次主題班會，讓學生懂得謙讓，團結(jié)，寬容，讓學生明白到人與人相處時要寬容和諧。只了解過程，先不分析對錯。 然后要盡快處理孩子的情緒。”，看來，“仇恨”還挺深的。作為班主任，我采取的方法是 先向與學生關(guān)系比較好的同學了解情況。問題：遇到這種情況，作為班主任，你怎么辦呢？做任何一件事情都是這樣，找到問題所在，才能對癥下藥；也只有對癥下藥，才能手到病除。告訴他們，已經(jīng)有人向老師舉報，老師已經(jīng)知道是誰，但老師想給這些同學一個改正錯誤的機會，請拿了的同學主動把畫筆拿出來。作為班主任，我會先跟學生們說立品的重要性，期望拿了畫筆的同學能受到教育主動地拿出來。問題：假如你是班主任，當你知道了這種情況后，你將如何處理？先想清楚，回憶自己去過什么地方，畫筆會不會遺留在什么地方。 如果以上的方法還找不到孩子，就要向領(lǐng)導匯報了，征求領(lǐng)取的意見。一位你班的學生家長說，他的小孩到現(xiàn)在還沒有回家，又沒有告訴家長干什么去了，問班主任現(xiàn)在該怎么辦？問題：作為班主任，在當時情況下，你如何處理這件事呢？ 家長肯定很焦急的，先安撫家長情緒。美國中學生有個口號：要花錢自己掙。 周末給學生布置一項任務(wù)，例如我會給學生布置了一項任務(wù)——利用周六、日時間，獨立賺取10元錢，談賺錢的感受，體會到金錢來之不易，應(yīng)該好好珍惜，不應(yīng)該攀比浪費。張老師班里的學生家庭情況差距較大，有的學生家庭經(jīng)濟富足，孩子穿名牌、玩MP4，學生們經(jīng)常炫耀自己家庭富足；而學生張陽，靠父母進城打工賣燒餅的錢供他上學，他見同學都有MP4，也悄悄拿著家長的錢買了MP4，家長來校反映此情況，在家整天要求買名牌服裝，說別人家有汽車等等。在參與活動中，學生所做的一切努力都是為了集體。（班級凝聚力是班級的向心力。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。 這樣的方式既簡單又能鍛煉學生的語文能力。他們這樣提出來也許只是想表示他們對老師傳統(tǒng)做法的抗議。學校組織春游，班主任老師通知學生，并召開班委會布置各項準備工作，這時有幾個同學找到班主任 問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性。了解清楚原因，才方便開展后面的工作。問題：如果你是這位班主任，接下來你將如何面對這樣的局面?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？”有同學問。 在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等地對待每一位學生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優(yōu)越心理。我采取的方法： 對王明進行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己有感到改正缺點的必要。分析：驕傲自負、看不起別人、自私，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通病。某班的學生王明是中隊長，從入學起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。學會利用網(wǎng)絡(luò)工具來學習，引導小林正確使用互聯(lián)網(wǎng)。三、家長與小林達成共識，共同制定一份協(xié)議。通過學習交流，讓小林深刻認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，從而受到“遠離網(wǎng)吧”的教育。小剛在家庭中缺乏關(guān)愛缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一個五年級的孩子心理發(fā)育還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易對千姿百態(tài)的網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生迷戀；最后也由于社會中對網(wǎng)吧缺乏嚴格有效的管理才導致出現(xiàn)小剛這種未成年人出入網(wǎng)吧的現(xiàn)象。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為他確定小目標，根據(jù)目標完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。因為好孩子是夸出來的。同時老師也應(yīng)該反思：那個學生為什么不寫我布置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒關(guān)注到那個學生令他厭惡了自己所教的學科。情景模擬題匯總 四年級某班李某，不好好學習，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據(jù)情況，對癥下藥。是多表揚少批評。（二）方法措施：找他心平氣和的談話，讓他承認自己的不足，下定改正錯誤的決心，安排學習好的同學與他進行“一對一”結(jié)對子，對他的學習進行幫助、輔導、監(jiān)督。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學習和生活。問題：請運用學校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實踐經(jīng)驗，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育？何小剛出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況主要有家庭，網(wǎng)絡(luò)、社會三方面的原因造成的。反面事例往往更能給學生以警戒和啟迪。二、此外建議家長幫助小林培養(yǎng)更多有益的興趣，比如閱讀、聽音樂、運動、旅游、學習人際交往等，避免小林對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理，從而讓小林學會健康上網(wǎng)。小林做得好，家長可以適度獎勵。聯(lián)系當?shù)厣鐣块T和政府部門，要求各部門嚴管嚴查網(wǎng)吧的經(jīng)營管理活動，絕不能允許未成年人進入網(wǎng)吧，以保護青少年非健康網(wǎng)絡(luò)生活，構(gòu)建強大的管理氛圍。請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。這種學生最好要引導他們意識到自己的缺點，自己感到有改正缺點的必要。、肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學都有義務(wù)完成，不能因為你的成績優(yōu)異就什么都不干，引導他改正自己的行為。請大家認真考慮，填好選票交上來。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。通過與學生交談交流大概知道學生選的是什么同學，選他的原因是什么，為什么不參與選擇，具體的原因是什么。強調(diào)班級榮譽更比個人榮譽重要。讓更多的學生明白這些同學是為班級爭榮譽。然而，學生就想輕松的玩，覺得作文就是一個負擔。 最后，班主任可以提出另外一種方法，那就是圍繞著春游過程起5至10個題目，比一比，誰出的題目最“亮眼”。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。 2. 體育活動對班集體有何作用是增強學生集體榮譽感，增強學生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。因為體育活動的競爭性往往與集體榮譽相關(guān)，又因為體育活動的群體性，往往要求個人利益服從集體利益。 ，增強學生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。同時講述一些名人勤儉節(jié)約故事，懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學會尊重父母，形成正確的金錢觀。美國人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就