【正文】 方法，能不能找到更好的方法來比較兩個數(shù)的大小呢？（這時我們就需要找我們的朋友計算器幫忙了）請同學(xué)們拿出學(xué)具盒，同桌互相合作，左邊的同學(xué)撥出39，右邊的同學(xué)撥出45，（我請兩個同學(xué)出來撥）看著計算器上的39和45，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？討論完的同學(xué)請坐好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？當(dāng)學(xué)生說不出時教師引導(dǎo)。二、自主練習(xí)。并把想法說給大家聽一聽。哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?學(xué)習(xí)例5。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。(1)按照數(shù)的順序。(1)一個兩位數(shù)，十位上是5，個位上是9，這個數(shù)寫作()。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重點: 了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。師：同學(xué)們表達了自己的心聲，大家也說這節(jié)課上的感覺：很愉快，很快樂。聽課老師笑聲一片）師：不想下課嗎？生：不想。學(xué)生在叫“不對、不對！”師：錯啦？誰來？師：這里出現(xiàn)了9737，剛剛那位同學(xué)擺的是這個（7973），你們認為誰是第二大？9737是第二大。師：黃老師下面有個問題，假如用這四張數(shù)字卡片…你猜我會問什么問題？生：排成最小的。密西西比河只比六千千米多一點。長江全長6300千米黃河全長5464千米師：黃河是我們的母親河，它的長度達到了五千四百六十四千米，一千米就是一公里，五千多公里呀！非常的了不起。你瞧這位同學(xué)多好啊！馬上就在自己的題目里面圈了、劃了。師：能不能說所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大？生：所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大。師：（指第二題）那么這道題圈那兩個數(shù)？生：圈9和1。也就是說，這兩個數(shù)進行比較的時候，最關(guān)鍵的數(shù)字是哪一個數(shù)字？生：千位上的2和1。師：然后呢？生：然后再往下推。我覺得輸贏不重要，你們有沒有聽到他說的，第一句話說的是咱們先看千位，你們都同意嗎？生：同意。師：方法有了嗎？生：有了。三、小結(jié)方法師：我們一起來看黑板上，這是我們第一次正式比賽的結(jié)果，這是第二次的結(jié)果，這是第三次的結(jié)果。因為抽到0還是要重抽，對吧！請重抽?。佑吐曉俅蜗肫穑ㄩL江隊抽到了1）師：請兩位同學(xué)等一下。好，繼續(xù)抽。想好了，不變？那好，抽第三張了。長江隊 黃河隊千百十個 千百十個3 4 2師：剛才你還說7放在十位上，你現(xiàn)在就把它放在百位上了。師：你呢？生2：抽9放到千位上，抽8放在百位上，抽7放在十位上，抽6放到個位上。游戲規(guī)則：1．每次兩隊各派一個代表來抽簽。師：那你看這個規(guī)則公平不公平。生2：我猜抽出來的數(shù)字隨便選哪一位。師：又要開始了。師：（對黃河隊）后面三位隨便什么數(shù)字都比你們大，那怎么辦呢？怎么寫??？生：把后面三位都用方框來表示。有些學(xué)生在討論）師：怎么寫?。可合仍谇簧蠈懮蠑?shù)字，百位、十位、個位上都沒有我們就寫0。那就算我們抽到1998，也……生：因為千位比我們大。師：你說的具體一點。這邊呢，請你。師：如果個位還一樣呢？生2：那就相等。師：一次就能決勝負啦？生2：字，如果不一樣大，就有可能一次就決勝負了；但是如果相同，我們還得看第二次抽到的數(shù)字，還要往后看。（多媒體展示，學(xué)生看）1．每次兩隊各派一個代表來抽簽。中間寫什么符號?。可捍笥?。所以我們輸了。因為你們有可能抽到0，你們是三位數(shù)，我們是四位數(shù)，所以我們還是贏的。師：剪刀、石頭、布，誰贏誰決定誰先抽?。▽W(xué)生劃拳，指贏的同學(xué)）你決定。師：也就是說假如你們千位抽到的是9，他們還要不要抽了？學(xué)生七嘴八舌：不要。現(xiàn)在的3和5放在十位上，3變成了3個十了，5變成了5個十了。師：為什么高興？生：比抽1要好。當(dāng)千位、白位、十位上都一樣的時候，不就看個位了嗎？當(dāng)然，千位、百位、十位都一樣的情況，可能性不是很大。所以你不要以為你抽9不好啊，抽9啊，在某種情況下，它也是有用的啊。師：人家好不容易抽出來張“9”，你還要說人家“不好”？（學(xué)生議論紛紛）師：你們有什么話想說？（指一名學(xué)生）生：我認為，長江隊和我們黃河隊每個袋子里面只有一個最大的數(shù)字，抽了最大的數(shù)字，他們剩下的數(shù)字就會小，組成的數(shù)就比我們小了。我沒叫你抽的時候，手不要放進去；不要用眼睛看，不要抬起來。2．第一次抽到的數(shù)字就放在個位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上……3．哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊獲勝。我們要把同學(xué)分成兩個隊，以中間為分界線，這兩組是一個隊，這邊同學(xué)時令為一個隊，好不好？生：（響亮地）好。師：黃老師決定我們現(xiàn)在就玩游戲。這位同學(xué)能夠主動提出我們學(xué)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中需要研究的問題，非常的了不起。這節(jié)課我們就專門來研究萬以內(nèi)數(shù)的比較。我們要知道那一座山，就會對對這幾座山的海拔高度進行一些分析，進行一些比較。老師指名）生：是西岳華山。那么黃老師登上的是哪一座山呢？我給幾個條件，你們來猜！黃老師登上的是咱們國家非常有名的五岳中的一座。師：會的，好。比較大小時，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)肯定大；都是兩位數(shù)時，先比十位上的數(shù)，十位相同時，再比個位上的數(shù)。采用開火車的形式，并讓學(xué)生說出其中兩題是怎樣比的?！驹O(shè)計意圖：本節(jié)課首先利用具體實物比較大小，接著在計算器上撥珠比大小，最后看到數(shù)字直接比大小。(1)我們接著去看看其他玩具的價錢吧!（課件出示：布娃娃23元 玩具汽車25元）你看到了什么？那這兩種玩具哪個更貴一些呢？我們來比較一下23和25的大小，師板書：23（）25。（出示課件）(3)下面我們借助計算器來探究一下。先擺4捆零2根，再擺3 捆零7根，4捆零2根里有4個十，3捆零7根里有3個十，4個十大于3個十，所以42 ? 37?！驹u析:從情景中入手，通過幫數(shù)字寶寶找家及解決數(shù)字寶寶提出的難題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹叫∨笥堰@么聰明，有兩個數(shù)字寶寶還有一些難題想請教大家。，感受成功的體驗。教學(xué)目標(biāo)：1..經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過程，得出比較100以內(nèi)數(shù)的大小的一般方法。教學(xué)難點：用自己的語言表達比較的方法 教學(xué)用具：多媒體課件，小棒，計數(shù)器 教學(xué)過程: 一 激情導(dǎo)入，引出課題小朋友，今天數(shù)學(xué)王國里的一些數(shù)字寶寶迷路了，你們愿意幫助它們嗎？（課件出示數(shù)字寶寶和三座房子）小朋友們真棒，這么快就幫數(shù)字寶寶找到了自己的家。（板書課題：比較數(shù)的大小）齊讀課題。（板書42 37）(2)學(xué)生分小組討論交流，匯報結(jié)果生1：我們小組是采用擺小棒的方法