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教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見情況報(bào)告-全文預(yù)覽

2025-11-07 22:13 上一頁面

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【正文】 ,進(jìn)一步增強(qiáng)為民務(wù)實(shí)清廉的工作自覺性,在思想深處筑牢杜絕“四風(fēng)”問題的思想防線。學(xué)校黨委對(duì)收集到意見和建議,給予了高度重視,多次召開專題會(huì)議進(jìn)行研究,認(rèn)真查找問題根源,積極尋求解決辦法,逐一建立整改臺(tái)賬,根據(jù)問題輕重緩急,責(zé)成有關(guān)單位整改落實(shí),切實(shí)做到了把整改落實(shí)貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終,及時(shí)有效地開展了針對(duì)性整改措施:(一)立行立改學(xué)校黨委依據(jù)師生意見,從實(shí)際出發(fā),對(duì)以下問題進(jìn)行了立行立改:一是針對(duì)廣大職員工重點(diǎn)關(guān)切的學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園鑰匙發(fā)放問題,學(xué)校師生公寓分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開工作部署會(huì),明確提出要倒排時(shí)間表,克服一切困難,確保在5月1日前將所有鑰匙全部發(fā)放到職工手中,為職工營造良好的居住和生活環(huán)境。(70)部分學(xué)院的新專業(yè)師資緊缺,全國相應(yīng)的博士培養(yǎng)學(xué)校寥寥無幾,博士畢業(yè)生供不應(yīng)求,學(xué)校應(yīng)結(jié)合國內(nèi)人才培養(yǎng)實(shí)際和學(xué)校專業(yè)建設(shè),制定新專業(yè)人才引進(jìn)辦法,增強(qiáng)人才引進(jìn)的靈活性。(66)新校區(qū)校園缺少文化氛圍,樓層、建筑缺乏導(dǎo)引牌,櫥窗少且商業(yè)廣告多,學(xué)術(shù)氛圍不夠,“工大講壇”還需要組織學(xué)生去聽,哲學(xué)社會(huì)科學(xué)講座應(yīng)統(tǒng)一管理,學(xué)?,F(xiàn)有講座層次不齊,應(yīng)加大投入,提高講座層次,增強(qiáng)吸引力。(62)自2013年9月1日后新進(jìn)的博士,學(xué)校不承諾有住房,使得博士引進(jìn)工作受到了一定影響,應(yīng)聘數(shù)量較往年同期有所減少,但省內(nèi)有些高校承諾有住房,建議學(xué)校對(duì)博士住房待遇問題給予考慮,并給出辦法。(58)教工食堂換票的時(shí)間太短,有些課后答疑的教師晚到幾分鐘就不能換餐劵,建議改變就餐補(bǔ)貼方式,并增加對(duì)中原路校區(qū)教職工的補(bǔ)助,滿足職工需求。(55)重大問題應(yīng)向職工通報(bào),讓群眾了解,避免猜疑。(52)學(xué)校所發(fā)的省直醫(yī)保體檢卡,能否就近選擇醫(yī)院,不要經(jīng)常變來變?nèi)?。?8)學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園生活區(qū)建設(shè)進(jìn)度慢,初驗(yàn)中反映的房屋設(shè)施問題解決慢,交房時(shí)間嚴(yán)重拖延,廣大師生企盼盡快體會(huì)惠民工程的福利,建議盡早把鑰匙發(fā)到老師手里。(44)工作抓落實(shí)不夠,學(xué)校2005年出臺(tái)的校內(nèi)分配制度十年沒有變化,部分內(nèi)容不適用我校目前的發(fā)展?fàn)顩r和教職工的需求,建議學(xué)校適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)分配制度。(40)學(xué)校有些工作反映出來還是面子工程太多,辦公樓氣派,辦公用房浪費(fèi),夜間燈光閃爍影響不好,一個(gè)處長一間辦公室,感覺用地太浪費(fèi),要精打細(xì)算。(36)機(jī)關(guān)工作效率有待提高,應(yīng)規(guī)范辦事流程,建立首問負(fù)責(zé)制,改變目前工作制度流于形式,缺乏執(zhí)行力,工作考核重視匯報(bào)材料,輕視工作過程的做法。(32)學(xué)校校報(bào)的導(dǎo)向不清晰,覆蓋面廣,實(shí)際效果不好,應(yīng)設(shè)計(jì)好專欄,增加校報(bào)的發(fā)行量和覆蓋范圍,走入學(xué)生宿舍,充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。(28)教學(xué)樓和辦公樓為了便于管理,忽視了服務(wù)質(zhì)量,門衛(wèi)責(zé)任心不強(qiáng),甚至存在安全隱患,比如:平常只開一道門,一到時(shí)間就鎖門,進(jìn)出擁擠,給師生學(xué)習(xí)科研帶來不便。(24)科研經(jīng)費(fèi)管的過死,一些項(xiàng)目實(shí)施過程中發(fā)生的經(jīng)費(fèi),不能及時(shí)報(bào)銷,老師們既要出力做項(xiàng)目還要墊錢,不合理,學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策,幫助解決這個(gè)問題。(20)青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)有文件,但缺乏可操作性,落實(shí)有困難,主要是青年教師到企業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)一學(xué)期或一年,相關(guān)政策不配套,自身利益根本無法保障。(16)學(xué)校出臺(tái)了新的職稱評(píng)審文件,但向教學(xué)方面傾斜不夠,科研指標(biāo)要求過高,職稱分?jǐn)?shù)的獲取相當(dāng)困難,不合實(shí)際,制定文件應(yīng)更加細(xì)致,更具有可操作性,比如提前制定指標(biāo)分配的規(guī)則等。部分制度不夠科學(xué)完善,存在“制度短板”(12)學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)中心地位,但廣大教師感覺各方面政策更重視科研,如何在收入分配、職稱晉升等方面使教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)的教師與搞科研的教師擁有同等待遇,切實(shí)鼓勵(lì)投身教學(xué)的教師,是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的重要問題。(8)學(xué)校應(yīng)切實(shí)加大校院兩級(jí)管理體制機(jī)制改革力度,使得有關(guān)制度切實(shí)可行,明確責(zé)權(quán)利,真正做到放權(quán)學(xué)院,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。(4)有些課程設(shè)置老化,跟不上新形勢(shì)要求,應(yīng)堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向,論證確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo),并完善人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置,同時(shí)建立健全專業(yè)和課程評(píng)估機(jī)制。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部不能夠徹底貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)省委和校黨委廉潔從政的制度要求,工作中巧立名目,公款消費(fèi),熱衷于參加華而不實(shí)的的論壇、會(huì)議,變化形式參與公款吃喝、公款私請(qǐng)。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部生活中丟掉了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),追求安逸、舒適的工作生活條件,對(duì)辦公用品等各種資源節(jié)約意識(shí)不強(qiáng),生活中普漲浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。“一畝三分地”,小團(tuán)體主義思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取心不強(qiáng),不能積極主動(dòng)的思考工作中問題,缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的功夫。,辦事效率低,工作態(tài)度懶散,遇事不作為,不負(fù)責(zé)任,遇到難辦的事就推諉扯皮,方法簡單、態(tài)度生硬,門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦“以人為本”,只知道安排任務(wù)、布置工作,對(duì)下屬關(guān)心、愛護(hù)不夠,實(shí)際困難了解不多、體諒不夠,對(duì)青年教師的成長和教育重視不夠。重視教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面的規(guī)章制度建設(shè),但制度宏觀缺乏具體操作性,且執(zhí)行過程中缺乏有效的監(jiān)督考核機(jī)制,致使制度流于形式,缺乏執(zhí)行力。基于這一認(rèn)識(shí),班子對(duì)收集到意見和建議給予了高度重視,多次召開專題會(huì)議進(jìn)行研究,歸納梳理為以下幾個(gè)方面:(一)“四風(fēng)”方面的相關(guān)問題、求異,重視出臺(tái)發(fā)展規(guī)劃或工作方案,而規(guī)劃或方案的制定缺乏征集一線或基層人員的意見或建議,導(dǎo)致決策層與執(zhí)行層存在脫節(jié)現(xiàn)象,脫離發(fā)展現(xiàn)實(shí),影響工作落實(shí)。“三深入”,即深入師生、深入基層、深入一線。三是為了確保征求意見的代表性,班子深入開展了“一學(xué)二問三深入”活動(dòng)。班子主要負(fù)責(zé)同志側(cè)重于班子成員和分管部門,向基層單位負(fù)責(zé)人、廣大師生延伸。(三)創(chuàng)新方式方法,增強(qiáng)征求意見的實(shí)效性教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,我校堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),明確提出要以真誠的態(tài)度、科學(xué)的組織、靈活的形式,廣泛開展調(diào)研,虛心聽取意見,并通過專題調(diào)研、“四側(cè)重、四延伸”、“一學(xué)二問三深入”等一系列符合實(shí)際、富有成效的做法,確保征求意見取得實(shí)效。第一篇:教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見情況報(bào)告教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見情況報(bào)告 市委教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)組:我單位黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自2月26日正式啟動(dòng)以來,在市督導(dǎo)組的指導(dǎo)幫助下,班子認(rèn)真按照《我單位深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》工作要求,強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),通過各種渠道,廣泛聽取師生意見,認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,做到了分層次、多渠道、有重點(diǎn)、全覆蓋,取得了實(shí)效,報(bào)告如下:一、聽取意見工作開展情況(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,增強(qiáng)征求意見的主動(dòng)性領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)地開展聽取意見工作,是認(rèn)真做好下一階段查擺問題、整改落實(shí)工作,確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)收到實(shí)效的基礎(chǔ)和前提。在他的帶動(dòng)和影響下,領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員分別通過不同渠道、不同形式,廣泛征求意見,確保征求意見工作做到了分層次、多渠道、有重點(diǎn)、全覆蓋,為下一步查擺問題、開展批評(píng)與自我批評(píng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是為了確保征求意見的針對(duì)性,按照“四側(cè)重、四延伸”的要求,深入聽取意見。在此基礎(chǔ)上,深入到基層單位,分別和基層單位負(fù)責(zé)人、部分師生代表進(jìn)行了座談交流,梳理整理了相關(guān)意見和建議。通過師生座談會(huì)、基層黨委書記座談會(huì)、一屆六次教代會(huì)、問卷調(diào)查、校長信箱、意見征集箱等多種渠道,向全校師生廣泛征求了干部“四風(fēng)”和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)等方面的意見;采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,先后與福建省糧食局、中儲(chǔ)糧部分省級(jí)分公司、用人單位負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了交流溝通,聽取社會(huì)各界的意見。二、意見匯總梳理情況學(xué)校黨委認(rèn)為,通過各種途徑收集來的意見,代表了師生的訴求,反映了師生的愿望,凝結(jié)著師生的智慧,是推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。,輕執(zhí)行。,端架子,講官話、套話,平時(shí)不帶頭干實(shí)事,不給下級(jí)工作創(chuàng)造條件,遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)也不沖鋒在前。、職務(wù)已沒有發(fā)展空間,工作中對(duì)松松垮垮,缺乏奮斗精神,對(duì)新任務(wù)、新情況、新挑戰(zhàn),缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng),困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。,不講節(jié)約資源。,不講發(fā)展業(yè)績。(3)選修課學(xué)生上課隨意、選課隨意,約束性差,浪費(fèi)教學(xué)資源;應(yīng)該推行真正的學(xué)分制,重修應(yīng)收取必要費(fèi)用,嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)制度約束,使學(xué)生從壓力中激發(fā)動(dòng)力。(7)從課內(nèi)到課外,從專業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升,各部門應(yīng)齊抓共管,協(xié)調(diào)協(xié)同,加強(qiáng)學(xué)生管理,加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo),提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。(11)部分專業(yè)培養(yǎng)方案編制受制約太多,有效學(xué)時(shí)太少,學(xué)校生源質(zhì)量較差,應(yīng)建立生源基地建立激
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