【正文】 獲一等獎。2004年3月在安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選中，王琳老師榮獲一等獎。2005年4月舉行了安慶四中第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，丁家駿榮獲一等獎，徐燕菊、胡玲玲榮獲二等獎，魯煒、程偉、馮佳、陳懷南榮獲三等獎。近幾年，我們組的老師注意積累身邊的教育素材，撰寫了大量的論文，在國內(nèi)省市報刊雜志上發(fā)表的有13篇，參選論文榮獲省級以上一等獎有3篇，二等獎有2篇，三等獎有2篇；市級一等獎有4篇，二等獎有11篇，三等獎有12篇；大會上交流的論文省級有5篇，市級有7篇均受到好評。自2002年以來，我們組承擔了省級課題《任務(wù)型教學(xué)模式實驗與研究法》的子課題《任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的運用》（負責人：金安民 該課題組被評為優(yōu)秀課題組，丁家駿老師榮獲市優(yōu)秀實驗員。每學(xué)期除了完成本校安排的一些教研活動外，還根據(jù)教研室計劃，組織全體英語教師到兄弟學(xué)校進行教學(xué)觀摩。但我們不純粹依賴多媒體。我們要求大家做到“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，并牢牢把握設(shè)計教案的三個依據(jù)：一是依據(jù)大綱，大綱是教改的綱領(lǐng)性文件，所以我們要求大家經(jīng)常翻閱大綱，明確教學(xué)目的，任務(wù)和要求，做到所設(shè)計的教學(xué)活動必須能全面提高學(xué)生的聽說讀寫譯五項技能；二是依據(jù)教材，要求大家通覽全篇并深入理解課文內(nèi)容，合乎邏輯地組織好教學(xué)，合理分配好每節(jié)課內(nèi)容，抓住重點，分散難點，做到節(jié)奏明快，游刃有余；三是依據(jù)教學(xué)對象學(xué)生，要努力了解全體學(xué)生的共同特點，知識水平和接受能力，從而確定教學(xué)的起點，難點，深度和廣度。在公開課教學(xué)中形成了一套完整的制度，做到提前計劃安排，課前精心準備，課中認真視聽，課后綜合點評。科學(xué)的計劃安排是做好各項工作的基礎(chǔ)，每學(xué)期開學(xué)前，全組教師通讀教材，在各備課組長的組織下，共同商議，制定出教學(xué)工作計劃及備課組研討活動計劃，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處的課程安排，圍繞教學(xué)工作重點，在全面摸清情況的基礎(chǔ)上，制定詳細的教研組計劃，形成一個完整的計劃體系，使每位教師做到早知道，早安排，早準備。一．理清工作思路，確定奮斗目標實踐使我們認識到：靠加班加點決不是成功的路子，關(guān)鍵在于向課堂求質(zhì)量，向45分鐘要效益。我們也在不斷健全教學(xué)研究制度，要求人人研究課程標準、教材和教法，人人研究課堂教學(xué)，人人研究中考英語試卷及考試動態(tài)。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同教研組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。為了鞏固師德建設(shè)年活動成果，并將師德建設(shè)工作延伸到社區(qū)和家庭，幫助困難家庭學(xué)生解決學(xué)習上困難和緩解中、高考前學(xué)生的心理壓力，安慶市教育局開展了“骨干教師義務(wù)送教進社區(qū)”活動。英語教研組的全體教師始終把自己置身于“服務(wù)”之中，為教研組服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，正是由于全組老師都有這種服務(wù)的意識，各項教學(xué)教研工作都進行得很順利。在第二屆“英語周報杯”全國中學(xué)生英文話題作文大賽中，初二（12）班的朱煜楠同學(xué)（指導(dǎo)老師：齊慧玲）和初三（12）班的楊揚同學(xué)（指導(dǎo)老師：丁家駿）均榮獲三等獎。在2006年5月，初一（4）班的楊洋同學(xué)（指導(dǎo)老師：胡玲玲）和初一（8）班的張子豪同學(xué)（指導(dǎo)教師：汪驥）參加了中央電視臺舉辦的第六屆“希望之星”英語風采大賽，通過了市區(qū)英語演講的初賽，獲得市優(yōu)秀獎，并前往合肥參加了中央電視臺舉辦的第七屆“希望之星”英語風采大賽安徽賽區(qū)的復(fù)賽。取得的成果如下: 從2002年至2007年我校學(xué)生在各類英語競賽中成績喜人。其次，在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面，全組老師集思廣益，例如在培訓(xùn)報考新加坡萊佛士學(xué)院的學(xué)生時，我們側(cè)重學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練，吳季虹老師負責培訓(xùn)學(xué)生的禮儀，丁家駿、魯煒、胡玲玲三位青年老師負責學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練。我們組開展了英語書法比賽、講英語故事比賽、英語背書等比賽，近來初一年級備課組還開設(shè)了綜合實驗課，主要教授異域文化、閱讀理解知識和訓(xùn)練英語口語交際。這些對全市初三師生的復(fù)習迎考工作具有很大的指導(dǎo)意義。每位老師積極查閱資料，注意中考新動向，有的放矢地進行中考復(fù)習。同時，這些活動的開展也給全組老師提供了很好的學(xué)習機會，對我們改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量都有很大的促進作用。2007年11月在安慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課竟賽中，胡玲玲老師獲得一等獎第一名的好成績。2005年11月他們又參加了安慶市初中英語課改優(yōu)質(zhì)課競賽，均榮獲一等獎。2004年3月在安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選中，王琳老師榮獲一等獎。2005年4月舉行了安慶四中第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，丁家駿榮獲一等獎，徐燕菊、胡玲玲榮獲二等獎，魯煒、程偉、馮佳、陳懷南榮獲三等獎。近幾年，我們組的老師注意積累身邊的教育素材，撰寫了大量的論文，在國內(nèi)省市報刊雜志上發(fā)表的有13篇，參選論文榮獲省級以上一等獎有3篇，二等獎有2篇，三等獎有2篇；市級一等獎有4篇，二等獎有11篇，三等獎有12篇；大會上交流的論文省級有5篇，市級有7篇均受到好評。自2002年以來，我們組承擔了省級課題《任務(wù)型教學(xué)模式實驗與研究法》的子課題《任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的運用》（負責人：金安民 該課題組被評為優(yōu)秀課題組，丁家駿老師榮獲市優(yōu)秀實驗員。每學(xué)期除了完成本校安排的一些教研活動外，還根據(jù)教研室計劃，組織全體英語教師到兄弟學(xué)校進行教學(xué)觀摩。但我們不純粹依賴多媒體。我們要求大家做到“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，并牢牢把握設(shè)計教案的三個依據(jù)：一是依據(jù)大綱，大綱是教改的綱領(lǐng)性文件，所以我們要求大家經(jīng)常翻閱大綱，明確教學(xué)目的，任務(wù)和要求，做到所設(shè)計的教學(xué)活動必須能全面提高學(xué)生的聽說讀寫譯五項技能；二是依據(jù)教材，要求大家通覽全篇并深入理解課文內(nèi)容，合乎邏輯地組織好教學(xué)，合理分配好每節(jié)課內(nèi)容，抓住重點，分散難點，做到節(jié)奏明快，游刃有余；三是依據(jù)教學(xué)對象學(xué)生，要努力了解全體學(xué)生的共同特點，知識水平和接受能力，從而確定教學(xué)的起點，難點，深度和廣度。在公開課教學(xué)中形成了一套完整的制度，做到提前計劃安排，課前精心準備，課中認真視聽，課后綜合點評?？茖W(xué)的計劃安排是做好各項工作的基礎(chǔ)，每學(xué)期開學(xué)前，全組教師通讀教材，在各備課組長的組織下，共同商議，制定出教學(xué)工作計劃及備課組研討活動計劃，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處的課程安排，圍繞教學(xué)工作重點，在全面摸清情況的基礎(chǔ)上，制定詳細的教研組計劃，形成一個完整的計劃體系，使每位教師做到早知道，早安排，早準備。一．理清工作思路，確定奮斗目標實踐使我們認識到：靠加班加點決不是成功的路子，關(guān)鍵在于向課堂求質(zhì)量，向45分鐘要效益。我們也在不斷健全教學(xué)研究制度，要求人人研究課程標準、教材和教法，人人研究課堂教學(xué)，人人研究中考英語試卷及考試動態(tài)。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同教研組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。為了鞏固師德建設(shè)年活動成果，并將師德建設(shè)工作延伸到社區(qū)和家庭，幫助困難家庭學(xué)生解決學(xué)習上困難和緩解中、高考前學(xué)生的心理壓力，安慶市教育局開展了“骨干教師義務(wù)送教進社區(qū)”活動。英語教研組的全體教師始終把自己置身于“服務(wù)”之中，為教研組服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，正是由于全組老師都有這種服務(wù)的意識，各項教學(xué)教研工作都進行得很順利。在第二屆“英語周報杯”全國中學(xué)生英文話題作文大賽中，初二（12）班的朱煜楠同學(xué)（指導(dǎo)老師：齊慧玲）和初三（12）班的楊揚同學(xué)（指導(dǎo)老師：丁家駿）均榮獲三等獎。在2006年5月，初一（4）班的楊洋同學(xué)（指導(dǎo)老師：胡玲玲）和初一（8）班的張子豪同學(xué)（指導(dǎo)教師：汪驥）參加了中央電視臺舉辦的第六屆“希望之星”英語風采大賽，通過了市區(qū)英語演講的初賽，獲得市優(yōu)秀獎，并前往合肥參加了中央電視臺舉辦的第七屆“希望之星”英語風采大賽安徽賽區(qū)的復(fù)賽。取得的成果如下: 從2002年至2007年我校學(xué)生在各類英語競賽中成績喜人。其次，在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面，全組老師集思廣益，例如在培訓(xùn)報考新加坡萊佛士學(xué)院的學(xué)生時，我們側(cè)重學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練，吳季虹老師負責培訓(xùn)學(xué)生的禮儀，丁家駿、魯煒、胡玲玲三位青年老師負責學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練。我們組開展了英語書法比賽、講英語故事比賽、英語背書等比賽，近來初一年級備課組還開設(shè)了綜合實驗課，主要教授異域文化、閱讀理解知識和訓(xùn)練英語口語交際。這些對全市初三師生的復(fù)習迎考工作具有很大的指導(dǎo)意義。每位老師積極查閱資料，注意中考新動向，有的放矢地進行中考復(fù)習。同時，這些活動的開展也給全組老師提供了很好的學(xué)習機會，對我們改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量都有很大的促進作用。2007年11月在安慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課竟賽中，胡玲玲老師獲得一等獎第一名的好成績。2005年11月他們又參加了安慶市初中英語課改優(yōu)質(zhì)課競賽，均榮獲一等獎。2004年3月在安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選中，王琳老師榮獲一等獎。2005年4月舉行了安慶四中第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，丁家駿榮獲一等獎，徐燕菊、胡玲玲榮獲二等獎，魯煒、程偉、馮佳、陳懷南榮獲三等獎。近幾年，我們組的老師注意積累身邊的教育素材，撰寫了大量的論文，在國內(nèi)省市報刊雜志上發(fā)表的有13篇，參選論文榮獲省級以上一等獎有3篇，二等獎有2篇，三等獎有2篇；市級一等獎有4篇，二等獎有11篇，三等獎有12篇；大會上交流的論文省級有5篇，市級有7篇均受到好評。自2002年以來，我們組承擔了省級課題《任務(wù)型教學(xué)模式實驗與研究法》的子課題《任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的運用》（負責人：金安民 該課題組被評為優(yōu)秀課題組，丁家駿老師榮獲市優(yōu)秀實驗員。每學(xué)期除了完成本校安排的一些教研活動外，還根據(jù)教研室計劃，組織全體英語教師到兄弟學(xué)校進行教學(xué)觀摩。但我們不純粹依賴多媒體。我們要求大家做到“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，并牢牢把握設(shè)計教案的三個依據(jù)：一是依據(jù)大綱，大綱是教改的綱領(lǐng)性文件，所以我們要求大家經(jīng)常翻閱大綱，明確教學(xué)目的，任務(wù)和要求，做到所設(shè)計的教學(xué)活動必須能全面提高學(xué)生的聽說讀寫譯五項技能；二是依據(jù)教材，要求大家通覽全篇并深入理解課文內(nèi)容，合乎邏輯地組織好教學(xué)，合理分配好每節(jié)課內(nèi)容，抓住重點，分散難點，做到節(jié)奏明快，游刃有余；三是依據(jù)教學(xué)對象學(xué)生，要努力了解全體學(xué)生的共同特點，知識水平和接受能力，從而確定教學(xué)的起點，難點，深度和廣度。在公開課教學(xué)中形成了一套完整的制度，做到提前計劃安排，課前精心準備，課中認真視聽，課后綜合點評。科學(xué)的計劃安排是做好各項工作的基礎(chǔ)，每學(xué)期開學(xué)前，全組教師通讀教材，在各備課組長的組織下，共同商議，制定出教學(xué)工作計劃及備課組研討活動計劃，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處的課程安排，圍繞教學(xué)工作重點，在全面摸清情況的基礎(chǔ)上，制定詳細的教研組計劃，形成一個完整的計劃體系，使每位教師做到早知道，早安排，早準備。一．理清工作思路，確定奮斗目標實踐使我們認識到：靠加班加點決不是成功的路子，關(guān)鍵在于向課堂求質(zhì)量，向45分鐘要效益。我們也在不斷健全教學(xué)研究制度，要求人人研究課程標準、教材和教法，人人研究課堂教學(xué)，人人研究中考英語試卷及考試動態(tài)。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同教研組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。為了鞏固師德建設(shè)年活動成果，并將師德建設(shè)工作延伸到社區(qū)和家庭，幫助困難家庭學(xué)生解決學(xué)習上困難和緩解中、高考前學(xué)生的心理壓力，安慶市教育局開展了“骨干教師義務(wù)送教進社區(qū)”活動。英語教研組的全體教師始終把自己置身于“服務(wù)”之中，為教研組服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，正是由于全組老師都有這種服務(wù)的意識，各項教學(xué)教研工作都進行得很順利。在第二屆“英語周報杯”全國中學(xué)生英文話題作文大賽中，初二（12）班的朱煜楠同學(xué)（指導(dǎo)老師：齊慧玲）和初三（12）班的楊揚同學(xué)（指導(dǎo)老師：丁家駿）均榮獲三等獎。在2006年5月，初一（4）班的楊洋同學(xué)（指導(dǎo)老師：胡玲玲）和初一（8）班的張子豪同學(xué)（指導(dǎo)教師：汪驥）參加了中央電視臺舉辦的第六屆“希望之星”英語風采大賽，通過了市區(qū)英語演講的初賽，獲得市優(yōu)秀獎，并前往合肥參加了中央電視臺舉辦的第七屆“希望之星”英語風采大賽安徽賽區(qū)的復(fù)賽。取得的成果如下: 從2002年至2007年我校學(xué)生在各類英語競賽中成績喜人。其次，在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面，全組老師集思廣益，例如在培訓(xùn)報考新加坡萊佛士學(xué)院的學(xué)生時，我們側(cè)重學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練，吳季虹老師負責培訓(xùn)學(xué)生的禮儀，丁家駿、魯煒、胡玲玲三位青年老師負責學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練。我們組開展了英語書法比賽、講英語故事比賽、英語背書等比賽，近來初一年級備課組還開設(shè)了綜合實驗課，主要教授異域文化、閱讀理解知識和訓(xùn)練英語口語交際。這些對全市初三師生的復(fù)習迎考工作具有很大的指導(dǎo)意義。每位老師積極查閱資料，注意中考新動向，有的放矢地進行中考復(fù)習。同時，這些活動的開展也給全組老師提供了很好的學(xué)習機會，對我們改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量都有很大的促進作用。2007年11月在安慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課竟賽中，胡玲玲老師獲得一等獎第一名的好成績。2005年11月他們又參加了安慶市初中英語課改優(yōu)質(zhì)課競賽，均榮獲一等獎。2004年3月在安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選中，王琳老師榮獲一等獎。2005年4月舉行了安慶四中第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，丁家駿榮獲一等獎，徐燕菊、胡玲玲榮獲二等獎，魯煒、程偉、馮佳、陳懷南榮獲三等獎。近幾年，我們組的老師注意積累身邊的教育素材，撰寫了大量的論文，在國內(nèi)省市報刊雜志上發(fā)表的有13篇，參選論文榮獲省級以上一等獎有3篇，二等獎有2篇，三等獎有2篇；市級一等獎有4篇，二等獎有11篇，三等獎有12篇；大會上交流的論文省級有5篇，市級有7篇均受到好評。自2002年以來，我們組承擔了省級課題《任務(wù)型教學(xué)模式實驗與研究法》的子課題《任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的運用》（負責人：金安民 該課題組被評為優(yōu)秀課題組，丁家駿老師榮獲市優(yōu)秀實驗員。每學(xué)期除了完成本校安排的一些教研活動外，還根據(jù)教研室計劃，組織全體英語教師到兄弟學(xué)校進行教學(xué)觀摩。但我們不純粹依賴多媒體。我們要求大家做到“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，并牢牢把握設(shè)計教案的三個依據(jù)：一是依據(jù)大綱，大綱是教改的綱領(lǐng)性文件，所以我們要求大家經(jīng)常翻閱大綱，明確教學(xué)目的，任務(wù)和要求，做到所設(shè)計的教學(xué)活動必須能全面提高學(xué)生的聽說讀寫譯五項技能；二是依據(jù)教材，要求大家通覽全篇并深入理解課文內(nèi)容，合乎邏輯地組織好教學(xué)，合理分配好每節(jié)課內(nèi)容，抓住重點，分散難點，做到節(jié)奏明快，游刃有余；三是依據(jù)教學(xué)對象學(xué)生，要努力了解全體學(xué)生的共同特點，知識水平和接受能力，