【正文】 、形式多樣的社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助很多學(xué)生培養(yǎng)了樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，解決學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。黃永玉、時(shí)玉春、黎書妹、覃湘評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀班主任，盧顯海、鄧金燕老師被評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者。學(xué)校為班主任的外出培訓(xùn)做好了有力的保障，我校的班主任外出培訓(xùn)基本達(dá)到每學(xué)年每人參加學(xué)習(xí)一次。要求每個(gè)外出學(xué)習(xí)的班主任回來(lái)，都要通過(guò)報(bào)告會(huì)的形式，及時(shí)地把學(xué)習(xí)來(lái)新的教育觀念、經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給每位班主任，有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平。《班主任培訓(xùn)會(huì)議》我們一直堅(jiān)持在做，收到的效果非常的好，班主任們大家開(kāi)闊了眼界，拓展了思維。如:第一期《魏書生班級(jí)管理藝術(shù)論壇》是以專家講座與閱讀實(shí)踐相結(jié)合的方式。特別是每學(xué)期一次的《班主任培訓(xùn)會(huì)議》是我們堅(jiān)持多年的特色培訓(xùn)。我校自2011年起采取定期與不定期相結(jié)合的辦法，通過(guò)召開(kāi)每學(xué)期一次的《班主任培訓(xùn)會(huì)議》以及班主任例會(huì)集中培訓(xùn)、優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)選、班主任交流論壇、專家講座等方式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。從2012年至2014年間，我們學(xué)校總共結(jié)對(duì)子14對(duì)，在班主任工作上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)于新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處煟瑸樗麄兣洹皩?dǎo)師”，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對(duì)年輕班主任提出的具體目標(biāo)是：“一年適應(yīng)，兩年成熟，五年挑大梁”。我們這樣的分層管理解決在學(xué)生中表現(xiàn)突出的棘手問(wèn)題。清潔環(huán)境衛(wèi)生：由于我校校園面積大，有一半的面積是沒(méi)有硬化的綠地、裸露的泥土或樹(shù)林。旨在落實(shí)具體解決學(xué)校德育工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。一、落實(shí)“兩個(gè)注重”，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)（一）注重管理，加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)職能，打造中層領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)管理的工作新模式。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀德育工作人員及時(shí)進(jìn)行考察，將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄甑掠ぷ魅藛T作為黨政后備干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并逐步選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或管理崗位上。專職學(xué)生德育工作人員工作五年后，學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地安排他們一定時(shí)間的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修。對(duì)于工作成績(jī)突出的干部給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不到位者給予警告。努力進(jìn)行科研工作，力爭(zhēng)多出科研成果；積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生思想研究，積極開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)等工作。德育工作隊(duì)伍主要由學(xué)生專職政工人員和思想政治理論課教師組成。負(fù)責(zé)全校德育工作的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化管理、全員育人的德育工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。三、德育工作隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)體制我校德育工作隊(duì)伍采取校班兩級(jí)管理體制學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)、教務(wù)處、學(xué)生工作處為具體職能部門。二、德育工作隊(duì)伍的組成我校德育工作隊(duì)伍包括學(xué)生專職政工人員、思想政治理論課教師、兼做德育工作的專業(yè)課教師以及黨政干部。的確，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。教師群體聯(lián)防，家校聯(lián)防。學(xué)生年齡相同，心靈相通。遇事鎮(zhèn)定，不太情緒化，不畏困難，持之以恒，心態(tài)平，心情好，工作不倦怠。在嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，用欣賞的眼光看待問(wèn)題學(xué)生，直面問(wèn)題，正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到存在感、歸屬感，要學(xué)會(huì)牽著“?！北亲幼?。愛(ài)是永恒的教育，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是班主任做好工作、工作取得成效的前提。這種非常接地氣的交流會(huì)，班主任都會(huì)感到很實(shí)在，有收獲，不遺憾。（3）不簡(jiǎn)單移植，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，有力推進(jìn)全校德育課程校本化工作。堅(jiān)持接地氣，德育工作突出一個(gè)“實(shí)”字。扎實(shí)開(kāi)展教育理論、政策法規(guī)、教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)是必要的，而且是必須的，切不可走走過(guò)場(chǎng)，流于形式。想干事，還需要能干事，會(huì)干事，干得好事。通過(guò)師德建設(shè)，使班主任更加注重品行修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。三是開(kāi)展“樹(shù)師德，立形象”優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。（三）狠抓師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂。（二）慎重選人，全面布局選好班主任，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育質(zhì)量的基礎(chǔ)。以前所未有的意識(shí)和力度來(lái)重視和抓好學(xué)校德育工作。建設(shè)一支“作風(fēng)正派，為人師表，管理有方，樂(lè)于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干”的班主任隊(duì)伍，對(duì)貫徹學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)有著不可低估的意義。學(xué)校的發(fā)展，必須以良好的德育質(zhì)量為基礎(chǔ)和前提，德育的走向決定著學(xué)校的發(fā)展方向，德育的效度決定著學(xué)校的發(fā)展速度，德育的質(zhì)量決定著學(xué)校發(fā)展的高度和辦學(xué)的水平。管理正在向服務(wù)轉(zhuǎn)型，“粗放”正在向“精細(xì)”邁進(jìn)，搶奪德育工作制高地的陣容已經(jīng)形成，德育工作不進(jìn)則退。我校學(xué)生95%以上都來(lái)自農(nóng)村，40%以上都是留守學(xué)生，全校父母全失的學(xué)生也有上十人。班主任們能否都能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，適應(yīng)教育的變化，如果班主任在面臨新形勢(shì)下，對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)不能到位，觀念有沒(méi)轉(zhuǎn)變，方法又不創(chuàng)新，用老辦法解決新問(wèn)題，工作就不可能還是那么得心應(yīng)手。態(tài)度決定工作的方向?qū)Σ粚?duì)，方法決定工作的效度高不高，細(xì)節(jié)決定工作的成敗。從目前看，絕大多數(shù)班主任工作態(tài)度端正，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作開(kāi)展有力，工作效果良好。一、我校的基本情況分析（一）、學(xué)校的總體情況自貢21中學(xué)校是一所具有近50年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生560人，教職工48人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。身心健康、富有人格魅力，又善于做學(xué)生的思想教育工作。（喬新民）第二篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)提升學(xué)校德育工作質(zhì)量調(diào)研報(bào)告加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量——學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之思考自貢市第21中學(xué)校 江華祿教育部出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。五、細(xì)化班主任工作評(píng)價(jià)師范附小將對(duì)班主任實(shí)施了“1+3”的評(píng)價(jià)機(jī)制，即工作實(shí)績(jī)+老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。四、重視班主任外出學(xué)習(xí)2010年10月19日，肥城師范附小7名骨干班主任教師參加了由德育報(bào)社主辦的全國(guó)“培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”棗莊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。二、加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)課程管理學(xué)校把每周一的班隊(duì)會(huì)作為實(shí)施德育教育的主陣地。第一篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作師范附小加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作師范附小充分認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生管理中的重要作用，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，通過(guò)各種途徑提高班主任的管理能力，完善班主任工作考核機(jī)制，加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的整體素質(zhì)，使學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主，任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍是做好德育工作的重中之重，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量之源。要求班主任老師們圍繞工作方法、學(xué)生民主管理、養(yǎng)成教育、家校共建、師生共同制定班級(jí)規(guī)則、建立和諧有序的班集體、學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理、應(yīng)對(duì)校園的突發(fā)事件、小學(xué)生心理健康教育、未成年人思想道德教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等不同的工作側(cè)面，進(jìn)行分享，并提出今后自己的具體工作思路。一是外出學(xué)習(xí)老師把會(huì)議情況、先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)原原本本的向老師們傳達(dá)；二是外出學(xué)習(xí)老師們結(jié)合所帶班級(jí)實(shí)際，提出具體的班級(jí)管理、德育教育實(shí)施策略；三是所有班主任在聽(tīng)取會(huì)議總結(jié)的基礎(chǔ)上，談體會(huì)、說(shuō)做法、提建議。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)選權(quán)力下放，實(shí)行學(xué)校評(píng)級(jí)部，級(jí)部評(píng)個(gè)人政策，真正實(shí)現(xiàn)了能者上，庸者下的評(píng)優(yōu)機(jī)制，避免了主觀意識(shí)。班主任應(yīng)該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平。如何高點(diǎn)定位，高位求進(jìn)，努力加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)提升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點(diǎn)，打造德育名片，作了積極的思考與探索。學(xué)校在選派班主任時(shí)非常慎重，堅(jiān)持將思品過(guò)硬、工作負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的老師選作班主任。很認(rèn)真，激情有，不一定有好的方法，不一定把握得好每個(gè)細(xì)節(jié)。三是學(xué)習(xí)研究的要求越來(lái)越高。五是生源的特殊性，造成工作難度系數(shù)加大。成績(jī)屬于過(guò)去，成績(jī)面前須不驕不躁。德育是學(xué)校的核心，德育 居于“五育”之首，堪稱“五育”之魂，德育影響和輻射到學(xué)校的工作的方方面面。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是全面深化教育改革，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。真謀實(shí)抓。以優(yōu)質(zhì)的德育工作把學(xué)校辦得更具生氣與活力，在固化優(yōu)秀傳統(tǒng)德育項(xiàng)目的同時(shí)，創(chuàng)新舉措，打造學(xué)校德育工作新的亮點(diǎn)，形成學(xué)校育人特色，創(chuàng)建德育工作強(qiáng)校，繼續(xù)鞏固我校德育工作在全區(qū)的先進(jìn)位置，使學(xué)校德育工作凸現(xiàn)新起色，創(chuàng)造新局面，德育質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。必須全校通盤考慮，精心設(shè)計(jì)，合理布局，全校12個(gè)班，12個(gè)點(diǎn)位，12個(gè)班主任，布局好12個(gè)觀察站，也是12個(gè)流動(dòng)哨，發(fā)揮好各個(gè)點(diǎn)位的作用，三個(gè)年級(jí)的德育工作齊頭并進(jìn)，學(xué)校德育工作整體推進(jìn)。二是開(kāi)展班主任師德承諾活動(dòng)，增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，讓班主任以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的莊嚴(yán)承諾，履行自己的諾言，增強(qiáng)班主任的自我約束力和自覺(jué)性。四是健全班主任專門的師德考核制度，建立約束機(jī)制。（四）狠抓師能建設(shè)，保持旺盛的藝術(shù)生命力班主任僅僅具有愛(ài)心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)研