初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 ：一、教師吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中就能得心應(yīng)手。我將此次說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)系部負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在平時(shí)的教育教學(xué)中我覺(jué)得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。先要認(rèn)真聽(tīng)課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高課堂教學(xué)的效率。第三篇：說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽(tīng)焦主任的講座，深感榮幸。三、融洽的師生互動(dòng)每一位教師和學(xué)生的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，都能激發(fā)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)我就講一些我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體會(huì)：一、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)在教學(xué)的過(guò)程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺(jué)上給人以沖擊感，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān)，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問(wèn)題。課堂教學(xué)對(duì)教師的要求更高了，教師的唯一選擇是需要不斷的更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面，為日后的教育積累起有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)及公用，兩者不可偏頗，相互補(bǔ)充，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說(shuō)的該“放”就“放”，該“收”就“收”。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞某一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題提出的。教師都是組織群體中平等的一員，“我可以參加一下嗎？““老師也想試一試”這樣的話幾乎每節(jié)課都有。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。三、教師的激勵(lì)到位。新課改革中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。楊聰杰 第二篇：數(shù)學(xué)聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，屬于一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，能提高教師素質(zhì)。數(shù)學(xué)本身就是源于生活，在實(shí)際生活，生產(chǎn)中提出各式問(wèn)題抽象而成，深入研究解決后再于生活，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。新舊知識(shí)相輔相成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到了知識(shí)的連貫性。對(duì)學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師都給予肯定，保持學(xué)生最可貴的創(chuàng)造心，給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái)。并在老師的畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥和恰如其分的評(píng)價(jià)下完成本節(jié)課的教學(xué)。老師講授時(shí)自至終一直保持微笑，用鼓勵(lì)、欣賞的眼神注視學(xué)生、用輕松愉悅、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，整節(jié)課都使人感到使人很愉快，學(xué)生很快進(jìn)入角色，能按老師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)提綱，一步步輕松的完成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。四、重視知識(shí)的生成。形成知識(shí)體系。七、與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，從實(shí)際走入數(shù)學(xué)，后再投入回實(shí)際。讓學(xué)生感受生命，感受快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)課堂的意義。一、關(guān)注
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