【正文】 肚子，準(zhǔn)備好去上班了，他就從容輕松地走出家門在畫面下方中部，我們可以看到，一只小鳥(niǎo)，也夾著公文包去上班了。整本書(shū)充滿了溫暖和想象，我一個(gè)書(shū)友說(shuō)，他的女兒讀了這本書(shū)，再也不說(shuō)要離家出走了。從這里我們就可以看出，圖畫書(shū)的作者，對(duì)細(xì)節(jié)是相當(dāng)重視的，而且也會(huì)在一開(kāi)始就設(shè)下伏筆，從這個(gè)角度看，一本好的圖畫書(shū)，是一個(gè)完整的藝術(shù)綜合作品。有一本書(shū)叫做《好餓的小蛇》，故事很簡(jiǎn)單，有一只小蛇，走到哪里吃到哪里，吃下什么，就變成什么形狀，而且，它是只很貪吃的小蛇。當(dāng)讀完整本書(shū)之后，驀然回首才發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)上已將故事中的重點(diǎn)一一指出，讓我們產(chǎn)生再次閱讀的欲望。大部分圖畫書(shū)的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。扉頁(yè)上一般寫著書(shū)名、作者和會(huì)者以及譯者和出版社。比如《菲菲生氣了》，環(huán)襯的顏色是鮮紅色，紅色代表憤怒，暗示了菲菲的怒火。這是成人最容易漏讀的頁(yè)，一般人匆匆翻過(guò)，或者干脆與扉頁(yè)連在一起一翻而過(guò)，這樣往往會(huì)錯(cuò)過(guò)作者和編輯的獨(dú)運(yùn)匠心。比如《挖紅薯巴士》這本圖畫書(shū)，封面與封底就構(gòu)成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫面，一輛大大的巴士奔馳在原野上。封面上除了畫之外，還要注意書(shū)名、作者及譯者、出版社等信息。閱讀一本圖畫書(shū)，該分幾個(gè)步驟？看圖看字很重要。于是，母雞散步的故事就變成了一個(gè)狐貍追母雞的故事。可以看到，圖上的文字，完全沒(méi)有提到狐貍，但是，圖畫中出現(xiàn)了一只狐貍說(shuō)到圖文關(guān)系，人們提到最多的就是《母雞蘿絲去散步》了。文字可以講故事，圖畫也可以講故事，但一本圖畫書(shū)的故事還應(yīng)該是圖畫與文字一起講出來(lái)的故事，即圖文合奏。旅人游蕩的旅途中，會(huì)看到從閣樓探出頭來(lái)的貝多芬，會(huì)看到花衣吹笛人帶著孩子們向城外走去。我見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)抱怨（在各大網(wǎng)站的差評(píng)中可以看到），花了幾十塊錢就這么幾個(gè)字！這書(shū)怎么沒(méi)有字??？其實(shí)，圖畫書(shū)最精髓的地方，恰恰在美麗的圖畫。當(dāng)然也有例外，例如一個(gè)字也沒(méi)有的無(wú)字書(shū)（WordlessBooks）戴維剛剛說(shuō)了，圖畫書(shū)是以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫的書(shū)籍。）第二篇：兒童繪本教案我用一個(gè)故事作為今天的開(kāi)場(chǎng)，可能不少人也聽(tīng)過(guò)的我，是一個(gè)黑人，我出生的時(shí)候，就是黑黑的，你，是一個(gè)白人，你出生的時(shí)候，卻是粉粉的，我長(zhǎng)大以后，還是黑黑的，你長(zhǎng)大以后，變成白白的，在太陽(yáng)底下，不管怎么曬，我都是黑黑的，在太陽(yáng)底下，不一會(huì)兒，你就曬成紅紅的，我很冷的時(shí)候，是黑黑的，你很冷的時(shí)候，就凍得發(fā)青，我害怕的時(shí)候，也是黑黑的，你害怕的時(shí)候，臉都變綠了，我們都是有顏色的，可是，你卻叫我有色人種！大家可能有看過(guò)這個(gè)故事的，據(jù)說(shuō)這是一個(gè)非洲的口頭傳說(shuō)，但是大家知不知道，這個(gè)故事有一本繪本呢？封面是這樣的這個(gè)故事意味比較深，但是也有作家拿來(lái)選作繪本的題材，足以見(jiàn)得，繪本其實(shí)是一種包羅萬(wàn)象的書(shū)籍形式。（目的：注意對(duì)比細(xì)節(jié)） 10 Sam做的菜好吃嗎，你怎么看出來(lái)的呢？（別人的表情，狗的姿勢(shì)）（目的：培養(yǎng)觀察力） knit的意思是什么？從圖上奶奶的動(dòng)作你可以猜出來(lái)嗎？（目的：激發(fā)孩子的聯(lián)想力與觀察力），Sam的knit技術(shù)怎么樣呢？（描述圖片上的動(dòng)作與Sam的表情） Sam的魔術(shù)表演成功了嗎？為什么？（描述圖片上的情景，注意Sam表情），讓孩子們結(jié)合封面和剛才上邊的故事猜Sam這次又沒(méi)有成功。），是開(kāi)心還是難過(guò)呢，為什么呢？（聯(lián)系something special）（目的：培養(yǎng)孩子觀察力），他們的關(guān)系是什么，從哪里可以看出呢（體型，衣著），大的那只彈鋼琴?gòu)椀煤脝幔瑥哪睦锟梢钥闯瞿?？（注意Sam的表情）（目的：培養(yǎng)孩子觀察力，聯(lián)系事物的能力），它彈得好嗎？從哪里看出來(lái)不好呢？注意對(duì)比剛才Sam的表情和姐姐的表情。（目的：激發(fā)孩子觀察力，吸引孩子注意力，為故事做好鋪墊。（目的：培養(yǎng)孩子觀察力，以及一些英語(yǔ)中俗語(yǔ)的聯(lián)想能力，鼓勵(lì)孩子思考） whiz是什么意思呢，結(jié)合圖片上Eugene的動(dòng)作，讓孩子們猜測(cè)。），你們覺(jué)得什么顏色好呢？為什么？（引導(dǎo)孩子記憶并回顧前面的情節(jié)）？小朋友們你們有自己能做的特別的事嗎？（聯(lián)系孩子的自身經(jīng)驗(yàn)，讓他們做出思考。當(dāng)然也有很多成人繪本，比如幾米的書(shū)，再比如我個(gè)人很喜歡的《my way》系列，不過(guò)我們今天主講還是兒童繪本這一塊哈，等講完了，大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)是兒童繪本，其實(shí)一點(diǎn)都不幼稚。說(shuō)得抽象一點(diǎn)，它是透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)訴說(shuō)故事的一門藝術(shù)。庫(kù)尼用一個(gè)形象的比喻說(shuō)出了圖畫與文字之間的關(guān)系：圖畫書(shū)像是一串珍珠項(xiàng)鏈，圖畫是珍珠，文字是串起珍珠的細(xì)線，細(xì)線沒(méi)有珍珠不能美麗，項(xiàng)鏈沒(méi)有細(xì)線也不存在。不要看《旅之繪本》一個(gè)字都沒(méi)有，沒(méi)有一定的閱讀量還真讀不懂呢。在絕大部分的圖畫書(shū)里，圖畫與文字呈現(xiàn)出一種互補(bǔ)的關(guān)系，缺一不可，具有一種所謂的交互作用?！边@是《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)里的兩個(gè)頁(yè)面。如果單看文字，這本書(shū)敘述的是這樣一個(gè)故事——母雞蘿絲去散步/穿過(guò)院子/繞過(guò)池塘/翻過(guò)干草垛/經(jīng)過(guò)磨面房/鉆過(guò)柵欄/從蜂箱下面走過(guò)去/回到雞舍，正好趕上吃晚飯——似乎一切正常，只不過(guò)是一只母雞在農(nóng)場(chǎng)里兜了一個(gè)圈子，但畫面里出現(xiàn)了一只狐貍。不要看每本繪本只是短短的一個(gè)小故事，十幾個(gè)畫面，很多作者可能一輩子也只有幾本繪本，換言之，每本繪本都是作者智慧、天才的結(jié)晶，都是來(lái)之不易的珍貴東西。也有一部分圖畫書(shū)的封面是根據(jù)圖畫書(shū)的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。他們會(huì)構(gòu)成一個(gè)完整的畫面，一般我個(gè)人喜歡讀完一本圖畫書(shū)之后，把書(shū)攤開(kāi)，看一下封面與封底是否能連成一個(gè)畫面，很有趣味。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)。有些書(shū)的環(huán)襯則是單色的一張紙，開(kāi)始閱讀前，盯著這個(gè)顏色半分鐘到一分鐘，可以更快的進(jìn)入整本書(shū)的氛圍。翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。它會(huì)告訴你這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。有的圖畫書(shū)的扉頁(yè)是一張閱讀地圖，也許剛開(kāi)始閱讀并不能有什么發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，大家是不是覺(jué)得，翻過(guò)最后一個(gè)頁(yè)面，故事就結(jié)束了呢？其實(shí)，后環(huán)襯、封底也非常重要。同時(shí)我們來(lái)看一個(gè)細(xì)節(jié)：大家對(duì)比一下這兩個(gè)畫面，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 中間一棵樹(shù)沒(méi)了對(duì)，這棵樹(shù)就是被小蛇吃掉了。兔子變成的鳥(niǎo)兒，用耳朵飛翔，變成的帆船，用耳朵做帆；但是媽媽會(huì)變成樹(shù)，讓小鳥(niǎo)?？?，會(huì)變成風(fēng)，把小兔帆船吹回家。很多圖畫書(shū)里有很好玩的細(xì)節(jié)，類似于“彩蛋”。再比如說(shuō)《晚安，大猩猩》里的氣球，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》里每頁(yè)都會(huì)出現(xiàn)的金色蟲(chóng)子，《瑪?shù)铝铡防锍霈F(xiàn)了幾次的一個(gè)鬼鬼祟祟的男人??圖畫書(shū)之所以能成為讓人一讀再讀的經(jīng)典，我想，這些細(xì)節(jié)功不可沒(méi)，他們會(huì)使每一次閱讀都有新的趣味。低幼圖畫書(shū)卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示出寬廣的視野，又有細(xì)節(jié)的特寫，既有極其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計(jì)。不過(guò)我小時(shí)候讀的《咕咚來(lái)了》《蘿卜回來(lái)了》，回想起來(lái)，似乎是圖畫書(shū)的形式。很多大人都搞不清楚的科學(xué)知識(shí)，也會(huì)被繪本作家拿來(lái)創(chuàng)作，比如《地鐵開(kāi)工了》，里面甚至講了針對(duì)不同的地質(zhì)情況，地鐵有幾種施工形式。啟發(fā)精選藝術(shù)鑒賞繪本，包括《看！線條如何說(shuō)話》等五本。在1927年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)設(shè)立了“凱迪克獎(jiǎng)”。目前“”設(shè)有凱特,“格林納威大獎(jiǎng)”和“提名獎(jiǎng)”是英國(guó)兒童圖畫書(shū)的最高榮譽(yù)。雖然我個(gè)人不是很喜歡有些獲獎(jiǎng)作品，嫌他們太說(shuō)教、太無(wú)趣、太深沉，但是不妨礙他們是好作品。媽媽樹(shù) 49歲 174 女王吉瑟拉 175 犟龜 49歲 176 如果嗅嗅丟了 38歲 177 小羊睡不著 38歲 178 我們是一家 38歲 179 小憨抱抱 38歲 180 凱文不會(huì)飛 38歲 181 亂七八糟的變色龍 38歲 182 狐貍爸爸鴨兒子 38歲 183 噼里啪啦打屁股 38歲 184 你是我最好的朋友 38歲 185 長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺 38歲 186 馬醫(yī)生 38歲 187 超人波波熊 38歲 188 一只很餓很餓的小豬 38歲189 美寶的魔法花園 38歲 190 親親綠毛怪 3