保衛(wèi)黃河教學(xué)反思（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 提高音樂(lè)感悟能力的目的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵?！獜?fù)聽(tīng)全曲，播放視頻《保衛(wèi)黃河》七、教學(xué)小結(jié)：師：《保衛(wèi)黃河》這部音樂(lè)作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。音調(diào)升高）師小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂(lè)要素的變化，把歌曲推向了新的高潮，歌聲更加明快有力，更加激動(dòng)人心。）師：剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪，）師：這就是輪唱的音樂(lè)特點(diǎn)。同學(xué)們，讓我們一起回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們就是抗日軍民中的一員。第六樂(lè)句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍，注意咬字。第二樂(lè)句：做漸強(qiáng)處理。隨琴哼唱歌詞?！胝n題：保衛(wèi)黃河二、初聽(tīng)歌曲：師：讓我們來(lái)完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩(shī)詞賦予了怎樣的音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情？播放課件《保衛(wèi)黃河》師：這段視頻給你印象最深的是什么？你有什么感受？（非常壯觀的流水； 中華兒女的寬廣胸懷。在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 鋼琴 一． 導(dǎo)入播放課件《黃河船夫曲》師：看到了什么？聽(tīng)到了什么？你想到的又是什么？生：黃河；保衛(wèi)黃河；奔騰的黃河、瑰麗多姿的黃河，母親河??師：黃河是我國(guó)的第二大河，全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，千折百?gòu)澋狞S河，象一條巨龍，成為古老中國(guó)的象征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并有感情的演唱。歌聲在歷史中回蕩,我們重溫歷史,銘刻在每個(gè)中華兒女的記憶里。在教學(xué)中，只有讓學(xué)生對(duì)“音樂(lè)”進(jìn)行歷史性解釋和了解音樂(lè)作品的文化意義時(shí)，才能讓學(xué)生與音樂(lè)作品產(chǎn)生情感上的共鳴，達(dá)到理解與交流，這也就達(dá)到了解釋學(xué)中的所說(shuō)“視界融合”，它使陌生的、遙遠(yuǎn)的、時(shí)空分離的東西變成了熟悉的、現(xiàn)時(shí)的、跨越時(shí)空的東西?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中明確提出了要提倡學(xué)科綜合，在教學(xué)中，以《保衛(wèi)黃河》為主線，構(gòu)建起與歷史學(xué)科的聯(lián)系和綜合，從而增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，注重從基礎(chǔ)抓起，這節(jié)課采用了讓學(xué)生模唱及視唱歌曲主旋律的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)“音樂(lè)”進(jìn)行歷史性解釋和了解音樂(lè)作品的文化意義，也就讓學(xué)生與音樂(lè)作品產(chǎn)生了情感上的共鳴，真正達(dá)到了理解與交流。因此，在《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)上，我注重了對(duì)學(xué)生音樂(lè)理解力和感受力的培養(yǎng)。第一篇：保衛(wèi)黃河教學(xué)反思保衛(wèi)黃河教學(xué)反思《課標(biāo)》明確指出 79年級(jí)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)為：進(jìn)一步增進(jìn)音樂(lè)興趣的要求，提高音樂(lè)感受能力，發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力等。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身享受音樂(lè)。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中明確提出了提倡學(xué)科綜合，在教學(xué)中，以《保衛(wèi)黃河》為主線，構(gòu)建起與歷史學(xué)科的聯(lián)系和綜合，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的深刻理解。讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶、情感同時(shí)參與，既加大了教學(xué)信息量，又提高了學(xué)生的注意力、記憶力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心。第二篇：保衛(wèi)黃河教學(xué)反思《保衛(wèi)黃河》教學(xué)反思音樂(lè)組 裴迎春這一課，要讓學(xué)生從《保衛(wèi)黃河》這首輪唱曲中感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容，音樂(lè)情緒，必須讓學(xué)生協(xié)同歷史學(xué)科了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史。我們回顧這段歷史，并非狹義的民族仇恨，而是要讓人們不要忘記日本軍國(guó)主義犯下的滔天罪行，讓我們的同胞和世界上所有愛(ài)好和平的人們世代銘記這段悲痛的歷史，警鐘長(zhǎng)鳴！把那些破壞世界和平的日本軍國(guó)主義分子永遠(yuǎn)釘在歷史的恥辱柱上。讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶、情感同時(shí)參與，既加大了教學(xué)信息量，又提高了學(xué)生的注意力、記憶力，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心。了解齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式。學(xué)唱歌曲并有感情的演唱。播放課件《南京大屠殺》師結(jié)：哪里有侵略，哪里就有反抗，哪里就有斗爭(zhēng)。星海拿到歌詞后，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，拖著生病的
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