【正文】 解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認真訓練學生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。規(guī)范考試組織管理工作。做好?？?、練考試卷的統(tǒng)計、分析與講評工作。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復，不斷改進與完善復課方法。（2）狠抓教學常規(guī)，重視核心知識，夯實三基，提高能力。立足《課程標準》和《中考說明》，兼顧學生實際，向常規(guī)教學要效益。調整工作思路，精心制訂復課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學質量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。各學科要結合自身特點，制定相應的學科復課計劃。通過對成績的縱向比較和學年初制定的目標達成情況分析發(fā)現(xiàn)，總體2017年中考成績與2016年比較，成績有所下滑，沒有完成既定目標，與全縣其他規(guī)模接近的學校也有較大差距。③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。（2）及時掌握中考新動向，指導并統(tǒng)籌中考復課工作。薛小健：負責九年級安全紀律工作。高天良：負責九年級學生思想教育工作，兼管九（一）。二、目標任務本學年完成周中34名（以統(tǒng)招線為準，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以縣局公布的提檔線為準，其中二中線上50人，1班、4班二中線上各25人，其余全部上線；2班、3班上線各15人）。（4）在模擬訓練過程中強調學生注意解題方法和答題技巧。（2）歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。對于每份模擬題要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。四、復習進度和具體內容安排 下面就結合本班學生的實際情況，將整個復習工作劃分為三個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復習。兩個班的學生發(fā)展層次不盡相同，主要分為四種學生：優(yōu)秀生、邊緣生、偏科生和差生。所以上學期成績不理想，兩極分化嚴重。三、學情分析通過對上學期期末檢測分析，兩個班的學生存在很嚴重的兩極分化。充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講精練，培養(yǎng)學生的自主探究能力。另外,我們還將對照2016年的中考說明,熟知那些內容在發(fā)生變化.。學生只有在掌握了基礎知識的前提下，優(yōu)化知識結構，夯實基礎，強化訓練，才會取得滿意的成績。（4）、考前開好考生會，強化安全工作，幫助考生做好應考的一切準備，盡一切努力為考生做好服務工作。課堂上重點對學生的答題技巧進行專項訓練。（1）教師要做到：“選題－－訓練－－講評”一體化，要高 度重視講評矯正和查漏補缺的作用，只練不評等于沒練。（1）各位老師要根據(jù)課程標準的要求，科學劃分專題，結合中考說明、考點及社會熱點，對知識點一一排查，針對這些知識點安排重點復習計劃，并對學生配合第二階段復習提出切實要求。（7）召開九年級復課工作專題會議，各科復課工作交流。（3）加強晚自習輔導，由原2節(jié)變?yōu)?節(jié)，按初三新的復習課表上課。（2）在非選擇題中增加更加開放的思辨性試題（試題更加突出價值立意，試題的材料取自于課外，但所選材料依托教材而不拘泥于教材）。所謂“發(fā)展”（1）指考試的范圍將有所擴大，增加了部分知識點（參見中考說明）。09年基本保持08年的特色，試題量、結構要求、考試內容范圍不變，命題的原則不變，指導思想，考試要求不變。（如：07年的試題，“小林的一天?...”商家設及的行為的問題，具體是違法行為還是犯罪？還是侵犯了哪項權利？）?！靶隆敝饕w現(xiàn)在：（1）題目的情境素材新；（2）設計思路新；（3）試題完全新編；（4）平穩(wěn)中有起伏。試題將更加重視教材、突出對基礎知識、基本技能的考查,同時關注新課程三維目標的實施,設想增設物理知識應用的舉例說明題,并將08年的物質:運動與相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%調整為15%:45%:40%,且將實驗列為基本內容、,了解性內容盡量覆蓋。三是試題題型與分值比例保持穩(wěn)定，僅做微調。注重對課堂教學有效性的認識，特別是有關自主探究與合作學習課題內容應重視。數(shù)學學科與08年相比，基本保持穩(wěn)定，但難度略有下降，特別是壓軸題會適當降低難度?？陀^表現(xiàn)，我校今年參加中考人數(shù)比去年有所上升，各科三率提高的空間不大，為此，中考復課的主攻目標在于提高洋縣中學上線人數(shù)，保四爭三。第一篇：九年級中考復課計劃重過程管理 樹質量觀念 創(chuàng)中考輝煌——洋縣戚氏初中2009年中考復課計劃為了切實落實我校2009年中考目標，根據(jù)復課工作特點，結合學校實際，依據(jù)九年級工作計劃，制訂2009年中考復課計劃如下：一、指導思想以《課程標準》和《中考說明》為準則，貫徹因材施教，分類推進的主導思想，緊扣教材，培優(yōu)轉差，加強教法研究和學法指導，注重學生良好素質和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，狠抓復習過程的落實與成效，實施目標管理，包抓到人，樹立“質量立校，校昌我榮”的團隊意識，齊心協(xié)力，爭取超額完成今年中考任務。質量分析綜合2008年中考成績，我校各科均過縣均線，洋縣中學上線人數(shù)62人，為全縣第4名。調整作文評分要求，去掉“不以文學作品作為衡量標準”的表述，增加了卷面整潔，書寫工整加1—4分，字跡潦草，難以確認，則在作文部分獲得相應分數(shù)上扣1—4分的新要求，并適當調整其他標準的排列順序?！叭S目標”中知識與技能是支撐；情感與態(tài)度是背景。在語境的設置上向前突破，使語境生活化，更加全面的考查學生的語言知識、語言技能，并將對這兩項的考查貫穿始終。物理學科09年中考物理命題仍將保持有利于貫徹國家教育方針的指導思想不變；體現(xiàn)考試引導新課程實施的作用不變；嚴格以新課程標準為依據(jù)不變,體現(xiàn)各方面的作用效果不變；各知識點分項細目表和層次水平要求不變；題量、題型和試題難度、試題難易 比例不變；理化合卷、試題總分和考試時間不變?！白儭?主要體現(xiàn)在：（1）命題人的理念在不斷更新變化；（2）載體、情境素材選取的變化；（3）試題的靈活性不斷增大；（4）能力的考查力度不斷增大。變化三，增加“引導學生深度思考”，也就是淺層學習和深層學習的問題，不可模棱兩可，把一問題分析到底，得出最終“化簡”結果。3對不同觀點進行辨析，增加辨析題。所謂“穩(wěn)定”指命題的依據(jù)（課程標準）穩(wěn)定、命題原則穩(wěn)定、考試方式（開卷）不變、試卷的結構（選擇題與非選擇題）不變、總分不變?！皠?chuàng)新”：（1）在選擇題中至少有一個否定式選擇題。（2）查出初學時理解上的障礙，及時解決問題，為全面而準確的記憶打好基礎。（6）進行兩輪階段考試。這一階段是復習的關鍵階段，是把知識轉化為能力的階段，該階段的主導任務是在學生已形成的知識網(wǎng)絡的基礎上，把教材各部分內容按橫向聯(lián)系重新組合，列成若干專題進行探討，要注重抓知識的綜合運用，注重把握規(guī)律和方法，注重培養(yǎng)學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力，指導學生在深化的基礎上追求靈活，在靈活的基礎上注重創(chuàng)新。（4）進行至少兩次模擬考試第三階段：綜合訓練階段（5月21日至6月10日）這一階段是中考前的反復實踐練習，旨在加強考生應用知識解決問題的綜合能力，該階段的主要任務是依據(jù)《中考說明》設定的題量、題型、難度、梯度及知識與能力要求，精心選擇具備代表性、典型性、即質量較高的模擬試卷，訓練學生解題技巧，提高解題速度和應考能力，培養(yǎng)學生良好的心理素質。第四階段：調整心態(tài)，把握技巧（6月10日——6月19日）適當放松調整學生的心理，主要減輕學生的心理壓力，讓學生適當放松，恢復體力和腦力，消除學生的緊張情緒。（3）、及時調整九年級作息時間，根據(jù)中考各科時間安排，作必要的適應訓練，使學生的生物鐘提前進入適應期，使學生在考試期間的腦力、體力在達到最佳狀態(tài)。為了達到要求，我要努力做到以下幾點：狠抓雙基，鞏固基礎知識中考試題是對初中數(shù)學基礎知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題依據(jù)中學生的身心發(fā)展特點，一般不會有難題、偏題，基礎知識的鞏固，基本技能的訓練是復習過程中的重中之重。做好近三年“通遼市初中畢業(yè)升學考試樣題”的研究，把握樣題與試題的關聯(lián)度。做好學生的培優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀學生，鼓勵他們多鉆研有難度的提高題；對于成績中等的學生，要求他們鞏固基礎，努力提高解題技巧和方法；對于基礎差的學生，抓好基礎知識的落實與掌握，把主要精力放在中等生身上。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率15%，及格率達到35%，但是不及格的學生中，大部分學生的成績在 40 分以下。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。對這些學生進行跟蹤指導，課堂上多提問、課下多指導，每次模擬測試后，對各類學