一分耕耘一分收獲（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 能帶給我們很多意想不到的收獲！而讀書社能讓我們更加樂(lè)觀積極地面對(duì)生活、作出思考！讀書社，讓我們結(jié)伴而行——生活一切障礙都輕松消滅！第五篇：一分耕耘一分收獲一分耕耘一分收獲光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。好書能帶給我們很多正能量，我一直都是這么認(rèn)為的。對(duì)于人際關(guān)系，其實(shí)說(shuō)實(shí)在的，我只是習(xí)慣跟熟悉的打成一片，不慣于主動(dòng)與他人交流。剛開(kāi)始，跟我談入社的好處，隨后，在我成為社團(tuán)一員后，他會(huì)及時(shí)通知我各項(xiàng)活動(dòng)。不然，便不只會(huì)被社會(huì)淘汰，還會(huì)因此妨礙人際關(guān)系。因?yàn)槊恐鼙仨殞懸黄〗Y(jié)，而我對(duì)自己的要求亦是不拖延、不推遲。毫無(wú)疑問(wèn)的，進(jìn)步一定會(huì)有的。后來(lái)，老師告訴我說(shuō)，進(jìn)讀書社一定會(huì)讓我進(jìn)步......我記得那時(shí)的我說(shuō)：沒(méi)有網(wǎng)卡、不知如何著手小結(jié)、喜歡自在。在我還不是社員的時(shí)候，老師把我拉進(jìn)了社群。我不喜歡去開(kāi)會(huì)，身邊的都是些我不認(rèn)識(shí)的，除了我部長(zhǎng)和兩三個(gè)人，我感覺(jué)很不自在。再次相遇，是上個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候吧，一天，讀書社關(guān)于招募社員的“宣傳單”發(fā)到了我們班上。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能不斷實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，去追逐自己更大的人生理想。后來(lái)，他的眼睛閃閃生輝，脈脈含情，終于成為著名的京劇大師。愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮。至于進(jìn)步，我相信，在清水接下來(lái)的時(shí)光里，我會(huì)有的！清水小學(xué)就是個(gè)練兵場(chǎng)，我正在這里磨練。劉老師教我，該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)厲，不然，他們就不會(huì)當(dāng)回事了！有一節(jié)語(yǔ)文課，劉老師讓我管著他們，紀(jì)律比我想象的要好很多，偶爾出現(xiàn)調(diào)皮的、講話吃東西看課外書的，我都一一指出來(lái)了，用嚴(yán)厲的眼神盯著他們時(shí)，還是會(huì)聽(tīng)話的寫作業(yè)。在他們眼中，我是個(gè)老師；在我眼中，他們卻不只是我的學(xué)生，更是我心靈的加油站……這個(gè)月來(lái)，我一共去了清水小學(xué)四次，一待就是一上午，與他們相處的時(shí)間也是蠻多的，自然，我們的關(guān)系式越來(lái)越好了，活潑的他們，總是用各種各樣的方法吸引我，逗我玩……我用心關(guān)心他們，用心跟他們交流，用我最溫暖和最童心的話語(yǔ)跟跟他們建立朋友型的師生關(guān)系。既然已經(jīng)出征，我就得付出自己最大的努力，去收獲我想收獲的，得到我想得到的，學(xué)習(xí)我該學(xué)習(xí)的。我的努力與付出得到了認(rèn)可與好評(píng)。我是一名年級(jí)組長(zhǎng)，在科研工作中更應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，勇于實(shí)踐。辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的教學(xué)成果，在教學(xué)大賽中我講授的《好壯麗的家》一課榮獲省優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；《做勇敢的孩子》榮獲總局一等獎(jiǎng)。為了提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》等書籍，及時(shí)更新教育理念。我在全班及時(shí)地表?yè)P(yáng) 1他，使他有了自信心。但教師的職責(zé)讓我無(wú)法放棄每一個(gè)孩子。教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些特殊生、學(xué)困生，他們有的是單親家庭，有的是父母不在身邊，更需要用愛(ài)心為他們撐起一片天空。30年來(lái),我始終如一，堅(jiān)守在教育工作的第一線。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間從事教育工作已經(jīng)30個(gè)年頭了。責(zé)任讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子也無(wú)能為力，說(shuō)：“老師你已經(jīng)對(duì)孩子
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