一分耕耘一分收獲合集五篇(已修改)
2025-11-04 12:56 本頁面
【正文】 第一篇：一分耕耘 一分收獲模范教師事跡一分耕耘一分收獲我是一名普通的小學語文教師和班主任。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間從事教育工作已經(jīng)30個年頭了。30年來,我始終如一，堅守在教育工作的第一線。三尺講臺，一顆愛心，對每一個學生傾注無私的愛，我收獲了人生最寶貴的財富。收獲一，教書育人正師德作為一名教師，我深知“教書育人”責任之重大。責任讓我明確使命，催我奮進。教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，尤其是那些特殊生、學困生，他們有的是單親家庭，有的是父母不在身邊，更需要用愛心為他們撐起一片天空。多年來，在我的循循善誘、真誠關(guān)愛下，很多特殊生、學困生在成長、在進步，我感到十分欣慰。今年送走的畢業(yè)班就有名學生,由于家長在管理區(qū)種地，無暇顧及他，他養(yǎng)成了散漫、逃課，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，課內(nèi)外惹是生非的不良習慣。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，家長對孩子也無能為力，說：“老師你已經(jīng)對孩子盡心了，他愿意啥樣就啥樣吧”。但教師的職責讓我無法放棄每一個孩子。我首先與他談心，了解他的內(nèi)心想法，細心觀察他的閃光點，及時表揚他的點滴進步，用真誠的愛去感化他，引導他。他迷戀網(wǎng)吧，一旦發(fā)現(xiàn)，不管多晚我都要挨個網(wǎng)吧去找，直到找到為止；他不愛學習，我就利用課余時間為他補課，使他的成績有了很大的進步。這個孩子身上的一大優(yōu)點是勞動中能吃苦，有韌勁。我在全班及時地表揚 1他，使他有了自信心。在我的苦口婆心、循循善誘下，他轉(zhuǎn)變了，最后以合格的成績順利升入了初中。收獲二，開拓進取練技能新時期，教師要樹立終身學習的理念，增強教育的底蘊，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平。為此，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自身的教學素養(yǎng)，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《小學教學研究》等書籍，及時更新教育理念。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力吃透教材，上網(wǎng)查閱資料，挖掘教材深刻內(nèi)涵，了解學生學習特點。因為白天忙于上課、批改作業(yè)、輔導學生，幾乎沒有時間備課。為上好一節(jié)課，要做大量的課前準備工作，常常是在夜晚完成的。辛勤的耕耘換來了豐碩的教學成果，在教學大賽中我講授的《好壯麗的家》一課榮獲省優(yōu)質(zhì)課獎；《做勇敢的孩子》榮獲總局一等獎。在說課教學活動中《做誠實的孩子》榮獲省級一等獎；《會飛的烏龜》榮獲總局一等獎；我制作的課件《老樹的故事》、《草船借箭》榮獲分局一等獎；近幾年來，在我的精心指導下，我所教的學生在全國“青少年作文大賽”、“全國文學大賽”、“全國校園文學創(chuàng)新寫作大賽”中，有20多人獲一等獎。收獲三，投身科研獲佳績課程改革對老師提出了新的要求，那就是教育教學工作的模式要由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。而做課題研究是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。我是一名年級組長，在科研工作中更應該勇于擔當，勇于實踐。十五至十二五期間，我分別主持承擔了省級課題《豐富語言積累，促進語言表達》、《激發(fā)學生習作興趣的有效
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