【正文】 朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。春天來(lái)了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春天來(lái)了》。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂(lè)中的快、慢；強(qiáng)、弱的情緒變化。聽(tīng)中比?！穹治鼋滩膬?nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容主要有學(xué)唱兩首歌曲，聽(tīng)賞兩首樂(lè)曲，并隨之律動(dòng)。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。用敲擊樂(lè)器伴奏。表演小歌舞劇。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。評(píng)價(jià)。表演音樂(lè)劇。喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂(lè)表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱 處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的?！穹治鼋滩膬?nèi)容：本課一開(kāi)始就以唐老伯小農(nóng)場(chǎng)中各種可愛(ài)的動(dòng)物吸引著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中，在音樂(lè)故事中，不同動(dòng)物都用不同的樂(lè)器來(lái)描寫(xiě)其特征，可以通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器音色的感受、同時(shí)不同快慢速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象從憊凵顯鎏硨⒆用哦砸衾炙俁鵲母惺苡?xùn)V侗?。模拟惯m履諶藎幸衾直硌莼疃耐迸嘌拇幢嗄芰Α?B●教學(xué)過(guò)程：一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol”入手。教師反復(fù)播放彈拔樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》開(kāi)頭部分。二、聽(tīng)賞《快樂(lè)的啰嗦》唱《小鈴鐺》課前準(zhǔn)備。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。 |小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol” 三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳?lè)播放，已在聽(tīng)覺(jué)上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽(tīng)唱法很快就可以掌握。聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。（這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開(kāi)千千結(jié)（要求不準(zhǔn)講話商量）走回以前的位置。做法：A、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過(guò)生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來(lái)歌唱。結(jié)合歌舞。二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。聽(tīng)音樂(lè)讀詞?！窠虒W(xué)過(guò)程：一、《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》游戲引入?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂(lè)的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿(mǎn)深情，激發(fā)朋友發(fā)自?xún)?nèi)心的《我們歌唱》的欲望。教學(xué)目標(biāo)三：能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周?chē)鷶[椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。想想。三、聽(tīng)賞《廣東獅子鑼鼓》課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂(lè)器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。然后展示同學(xué)們的畫(huà)，談?wù)劗?huà)中的意境。讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型 播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。)比比誰(shuí)模仿得最好。聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。播放高胡及廣東民間樂(lè)器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問(wèn)：這首旋律美不美，教師講解美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí)：運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂(lè)；為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。2．觀看武術(shù)表演的視頻。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。三、感受與表現(xiàn)師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？老師這有一部《中國(guó)功夫》的音樂(lè)電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？ 師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式——說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”?！墩l(shuí)說(shuō)女子享清閑》1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)哼唱。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)花》 教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)二．學(xué)唱歌曲《對(duì)花》1．采用聽(tīng)唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂(lè)哼唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點(diǎn)。四．結(jié)束第七單元 戲曲園地教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對(duì)花》1．學(xué)唱戲曲《對(duì)花》，感受黃梅戲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。2．聆聽(tīng)全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。2．在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演唱。2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲?！秶?guó)王的新衣》1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂(lè)情緒。3．通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。第六單元 小小故事會(huì) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)的舞會(huì)》 《丑小鴨》《海和辛巴德的船》 《國(guó)王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥(niǎo)的舞會(huì)》1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂(lè)形象。《漁舟唱晚》。，運(yùn)用奧爾夫節(jié)奏律動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象?！讹w越彩虹》，能用親切的語(yǔ)調(diào)、清晰的吐字、飽滿(mǎn)的氣息延長(zhǎng)此歌。《夕陽(yáng)簫鼓》，使學(xué)生對(duì)我們民族音樂(lè)的表現(xiàn)詞匯有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。用有彈性的聲音演唱歌曲。在課堂教學(xué)時(shí)可以以時(shí)代風(fēng)貌為主線，達(dá)到了解不同時(shí)代軍旅歌曲的特點(diǎn)的目的，內(nèi)容還可以擴(kuò)展至其他軍隊(duì)有關(guān)的歌曲或樂(lè)曲。三．結(jié)束第四單元 軍營(yíng)飛歌教學(xué)內(nèi)容：《軍營(yíng)男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂(lè)死人》 《愛(ài)艦愛(ài)島愛(ài)海洋》 教學(xué)目標(biāo)：《軍營(yíng)男子漢》《騎兵進(jìn)行曲》《真是樂(lè)死人》，體會(huì)這些歌曲對(duì)同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式。，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律?！睹利惖男撵`》，了解藝術(shù)與勞動(dòng)者的關(guān)系。四．結(jié)束第三單元 閃亮的心教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲(chóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》 ，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類(lèi)似的體驗(yàn)。，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)劃分樂(lè)段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂(lè)。四、小結(jié)、下課。視唱歌曲旋律。再聽(tīng)：體會(huì)和了解由笙演奏的樂(lè)曲的音樂(lè)特征和音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、聽(tīng)一聽(tīng)《鳳凰展翅》初聽(tīng)，感受歌曲旋律介紹樂(lè)器——笙笙，又稱(chēng)“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動(dòng)發(fā)音。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出只改變拍號(hào)和小節(jié)數(shù)。課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂(lè)句）1=C 2/4 s’ f’ m’ r’ | d’ l | s l t r’ | d’ — || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。（復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。教學(xué)重難點(diǎn)：以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。第一篇：12冊(cè)音樂(lè)教案第一 單 元《明天的太陽(yáng)更美麗》 教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽(yáng)更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。節(jié)奏練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽(tīng)全曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。①比較拍號(hào)的不同，說(shuō)說(shuō)兩條旋律有何相同不同點(diǎn)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《鳳凰展翅》 玩一玩《共同走向未來(lái)》。演奏多聲部音樂(lè)是笙的特點(diǎn)，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿(mǎn)，容易與其他吹奏樂(lè)器音響混合一體，是民間吹打樂(lè)隊(duì)中不可缺少的樂(lè)器。三、玩一玩《共同走向未來(lái)》初聽(tīng)，回憶C大調(diào)音階。全班齊唱?！缎」穲A舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解該樂(lè)曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格?！栋⑼呷展披悺返囊魳?lè)，討論聽(tīng)后感。《花之圓舞曲》，聽(tīng)唱主題，介紹舞劇《胡桃?jiàn)A子》劇情。分段欣賞，說(shuō)說(shuō)情緒是怎樣，可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)。并能?chē)L試運(yùn)用模進(jìn)手法進(jìn)行創(chuàng)編。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)，設(shè)計(jì)有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問(wèn)題導(dǎo)入。四．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲(chóng)》 教學(xué)過(guò)程： 一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》：講解難點(diǎn)節(jié)奏。，在分組用打擊樂(lè)器配樂(lè)。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《軍營(yíng)男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂(lè)死人》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)，具有不同的時(shí)代氣息，表現(xiàn)了不同時(shí)代的軍人風(fēng)貌。，提問(wèn)：表現(xiàn)部隊(duì)生活的歌曲，適合用什么樂(lè)器演奏？ ，為歌曲伴奏。，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念。，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。，讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽(yáng)簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽(yáng)簫鼓》、江上漁火的情景，再聆聽(tīng)音樂(lè)對(duì)這些情景的描繪，將兩者進(jìn)行對(duì)比，加深印象和感受。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來(lái)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時(shí)候的體態(tài)體貌。3．積累一定的交響樂(lè)知識(shí)。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)的舞會(huì)》 《丑小鴨》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué) 二． 歌曲教學(xué)《小鳥(niǎo)的舞會(huì)》 1．聽(tīng)錄音范唱。三．《丑小鴨》1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。四．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國(guó)王的新衣》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué)二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂(lè)對(duì)大海的描寫(xiě)。2．組織學(xué)生參加音樂(lè)小品表演。2．通過(guò)聆聽(tīng)京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)京劇的熱愛(ài)和民族自豪感。2．嘗試哼唱這首選段。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》 教學(xué)過(guò)程： 一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué)《我正在城樓觀山景》1．給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。3．再聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè)器。四．結(jié)束第八單元 中國(guó)功夫教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)功夫》 《少林、少林》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)功夫》教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。）師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。）教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。大家再來(lái)完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來(lái)的啊？ 師：誰(shuí)知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？學(xué)生簡(jiǎn)單向大家簡(jiǎn)單介紹黃飛鴻的故事。二、復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》 三． 欣賞1．初聽(tīng)全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開(kāi)始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢(shì)待發(fā)，自信、神秘的情愫。四．小結(jié)第二篇：花城版音樂(lè)教案第2冊(cè)第一單元 我愛(ài)珠江●教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)偉人、愛(ài)珠江，愛(ài)祖國(guó)的情懷。●分析教材內(nèi)容：《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫(xiě)的歌曲。節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒(méi)有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。●教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》聽(tīng)中設(shè)問(wèn)。偉人孫中山是廣東的驕傲。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。《翠亨村出了個(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。結(jié)合表演。二、學(xué)唱《落水天》看中聽(tīng)。|，再請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)朗讀歌詞。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書(shū)中《落水天》的情景畫(huà)。啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽(tīng)到什么聲音嗎？用什么樂(lè)器表