【正文】 課題，你對(duì)胡楊又有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用一個(gè)詞語或一句話來形容你心中的胡楊。1．交流匯報(bào)2．補(bǔ)充文字資料，了解胡楊的生存現(xiàn)狀，體會(huì)作者的擔(dān)心。（2）圖片渲染，配樂朗讀。（2）理解“摧肝裂膽”、“蕓蕓眾生”，并引導(dǎo)學(xué)生透過這兩個(gè)詞展開想象，感受胡楊的無私品格。最堅(jiān)韌（1）抓住“聳立、挺拔”兩個(gè)詞語，了解胡楊在沙漠中的生存狀態(tài)。3．將四部分內(nèi)容相連，概括全文主要內(nèi)容。2．板書課題，齊讀課題。2．通過朗讀、品味，讀懂課文內(nèi)容，了解胡楊的特點(diǎn)及作者對(duì)胡楊的贊美，理解作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情及對(duì)環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。按錯(cuò)1—2處為A級(jí)錯(cuò)3—5處為B級(jí)錯(cuò)5處以上為C級(jí)交流、討論問題（1）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說一說。認(rèn)讀生字詞，并把詩歌讀通讀順。教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。教后記：大自然的語言教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。四、小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。有云時(shí)（第5自然段）（1）讀“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)：晴天時(shí)：（第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出：淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來越亮師生接讀：體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望??）練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來。有條件的同學(xué)明天早早起來，觀察一下日出的景象。（2）體會(huì)開頭、結(jié)尾的作用。默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象海上日出的美麗景色 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。能不憶江南？海上日出教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。五、板書暮江吟（唐）白居易 一道∕殘陽∥鋪水中，半江∕瑟瑟∥半江紅。參考說法：更讓人愛憐的，是九月初三涼露下降的月夜；滴滴清亮的露水就像粒粒珍珠，一彎新月仿佛一張精巧的弓。共同探究：詩人說，“半江瑟瑟半江紅。誰體會(huì)到了？自主學(xué)習(xí)，合作解疑請(qǐng)同學(xué)們充分利用書中的注釋和手中的字典、資料，自學(xué)這首詩，遇到疑惑的地方，自己解決不了，就在書上作好記號(hào)，我們一會(huì)兒討論解決。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)詩人白居易的一首很有名的七言絕句，看看他帶給我們的又是一幅怎樣的圖畫？二、導(dǎo)入新課解題導(dǎo)讀。四、板書望天門山山行（唐）李白（唐）杜牧天門中斷楚江開，寒山石徑碧水東流至此回。（引導(dǎo)學(xué)生翻看書中插圖，了解“白云生處”這一特定的位置。（教師用話音和手勢(shì)提示學(xué)生進(jìn)入角色，自由誦讀古詩。學(xué)習(xí)后兩句。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)《望天門山》學(xué)習(xí)詩的前兩句：在預(yù)習(xí)中，你對(duì)“天門”和“楚江”有哪些了解？設(shè)問：想象一下，楚江的“開”與“天門”的“中斷”有什么關(guān)系？追問：你感受到了什么？小結(jié)：是啊，在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它顯示出的力量是神奇的，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫這三首古詩。3．在讀中想象課文所描繪的景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第9課）。參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，提高綜合能力。背誦優(yōu)美的語段。第三篇：第二單元單元備課第二單元單元備課單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園二組成。有的學(xué)生說，尊嚴(yán)就是財(cái)富；有的說，一個(gè)人只要有尊嚴(yán)，就會(huì)改變自己的命運(yùn)；有的甚至說，士可殺，不可辱，人在任何時(shí)候都不要丟失自己的尊嚴(yán)。二是培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力。確實(shí)做到了胸有成竹。孰料通過這課的學(xué)生，使我對(duì)他們?cè)俨桓倚】?。⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。⑴指名讀，隨時(shí)正音。⑵交流識(shí)記方法。2 分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀3說一說，他們交流了哪幾點(diǎn)習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么幫助。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？ 討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會(huì)這樣做呢？”問題一提出，平時(shí)記性比較差的一個(gè)同學(xué)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會(huì)更加文明。：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？四、小結(jié)：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀課文。，互相糾正讀不好的句子。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?，F(xiàn)在就讓我們一起來收集身邊的這些和尊嚴(yán)有關(guān)的名言、捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)而讓我們同樣感動(dòng)和欽佩的人物、故事。它是人生至高無上的精神瑰寶，難怪杰克遜大叔說他是個(gè)富翁。可是，這和其他逃難者的那種“狼吞虎咽”地吃含意一樣嗎？你是怎樣理解的？出示有關(guān)句子：1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。（三）理解關(guān)鍵詞句。齊讀句子（二）深入研讀，理解“尊嚴(yán)”。面對(duì)久違了的可口飯菜，有一個(gè)年輕人卻是那樣地與眾不同??年輕人和其他人有什么不同呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文的第一第二小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考。（一）創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)入文本。有尊嚴(yán)的人他才會(huì)獲得別人的尊重，獲得別人的賞識(shí)。抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會(huì)尊嚴(yán)的含義，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴(yán)，就會(huì)用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來”的道理。能力目標(biāo)：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象。二、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。七、作業(yè)：將本課所學(xué)到的道理講給爸爸媽媽聽。？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。？“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。思維情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。一旦失去，捫心自問，會(huì)良心不安；一旦失去，面對(duì)親朋好友信任的目光和微笑時(shí)，會(huì)無限愧疚。以“讀、辯、說”式 的課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解讀課文，闡述見解的能力。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。三、想象寫話:當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話,說一說,再寫下來。,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。教法學(xué)法：重點(diǎn)研讀，隨文練筆，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們，在生活中，有沒有中彩的經(jīng)歷？ 學(xué)生匯報(bào)。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（）村子前面有條月牙一樣的小河。（）,金石為開。我在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。五、綜合性實(shí)踐：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。著重理解的問題：理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義。需要理解的詞語：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。著重理解的問題：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。先講父親自己經(jīng)營選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作?！边@里的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興旺。”難句理解：理解下面三句話中“萬年牢”的意思。萬年牢主要內(nèi)容：課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?；竟τ?xùn)練：正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。本組教材無論從內(nèi)容還是訓(xùn)練點(diǎn)都是全冊(cè)教材的一個(gè)重要組成部分，在全冊(cè)教材中占有重要地位，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升及價(jià)值觀的形成起著重要作用，單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：5中彩那天主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復(fù)失的故事。單元教學(xué)時(shí)間安排：《中彩那天》 2課時(shí) 《萬年牢》 2課時(shí) 《尊嚴(yán)》 2課時(shí) 《將心比心》 1課時(shí) 語文園地一 4課時(shí)基本措施：理解要放在語言環(huán)境中完成。． 根據(jù)精讀課文要遵照“ 整體一部分一整體” 教學(xué)的原則，并結(jié)合本組教材提出問題、討論解決問題的訓(xùn)練目標(biāo)，可以從以下四個(gè)角度設(shè)計(jì)提問：(1)針對(duì)課題提出問題。本單元的教具：多媒體課件學(xué)情分析本單元主題是“ 以誠待人的人生啟示”，安排有《 中彩那 天》、《 萬年牢》、《 尊嚴(yán)》、《 將心比心》 四篇文章。如何突破重難點(diǎn)措施；加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練，形近字比較，記住字形，了解字義。讓學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要。讀懂每個(gè)自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。第二篇：第二單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴(yán)》。小組同學(xué)互相傳看習(xí)作，互相修改習(xí)作。（要保證表達(dá)完整的意思）【修改賞評(píng)習(xí)作】。6．教師小結(jié)：要結(jié)合語言環(huán)境組成合適的詞。第一題：看拼音寫詞語?！兑槐窘腥舜箝_眼界的書》心臟的秘密有感這篇文章。（提示學(xué)生：注意傾聽別人的發(fā)言，有不同意見要等別人發(fā)完言后，再發(fā)表自己的意見，發(fā)表自己的意見時(shí)一定要注意禮貌。交流時(shí)，首先說清楚書籍（或文章）的名字。（聽的能力的訓(xùn)練。1．2．3． 師讀一段話。文章的題目都蘊(yùn)涵著比較深刻的含義。）相同之處:（內(nèi)容、情感、主題、表達(dá)方法）1．這一單元都是從具體的事件來表現(xiàn)主題的。第一篇：12冊(cè)語文第二單元改過備課（精選）語文綜合實(shí)踐活動(dòng)2第一課時(shí)【單元回顧總結(jié)】一、回憶一下，在這一單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？在這一單元，學(xué)習(xí)了兩篇精讀課文《唯一的聽眾》，兩篇略讀課文《永生的眼睛》、《暴雨篩》二、這四篇課文有什么相同與不同之處？（一）翻閱這三篇課文，進(jìn)行思考、回憶。（可從以下及點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，僅供參考。3．課文的主要內(nèi)容都是圍繞題目展開的?！惊?dú)立閱讀實(shí)踐】第四題；聽老師讀一段話，然后按要求作答。體會(huì)怎樣在聽的過程中提取符合要求的信息。例如，文章所描寫的事情感動(dòng)了你，文章中任務(wù)的語言、行動(dòng)打動(dòng)了你；作者巧妙的布局謀篇、恰倒好處的譴詞造句啟發(fā)了你；文章喚起了你的想象與聯(lián)想，或是給你帶來了一些困惑??請(qǐng)選擇其中的一個(gè)話題跟同學(xué)們進(jìn)行交流。3．小組交流在小組交流的基礎(chǔ)上，再組織全班交流。三、習(xí)作指導(dǎo)。（把學(xué)生引入不同的視角）（3）列習(xí)作的提綱。本題的目的是字義的拓展1． 讀一讀“赴”和“授”這兩個(gè)字？（擴(kuò)詞訓(xùn)練）3．讀一讀句子，想一想句子表達(dá)了怎樣的意思？4． 選擇哪個(gè)詞比較合適？為什么？5． 填上所組成的詞，看看是否符合句子的意思，是否符合平時(shí)說話的習(xí)慣。繼續(xù)縮。（2）針對(duì)不足提出修改的意見。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河，為社會(huì)主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實(shí)踐中逐步提高閱讀能力。如存根、彩票等。(4)針對(duì)文章的寫作特點(diǎn)提出問題。本單元在全冊(cè)中的作用：第二組教材單元主題為“以誠待人”，所選的四篇課文分別為：《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》，四篇課文內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規(guī)范。理解“父親”面臨的道德難題。一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。從生活中找出誠實(shí)守信的事例說一說?；竟τ?xùn)練（一）：注意下面字的讀音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實(shí)在——誠實(shí)找反義詞：干凈——骯臟 認(rèn)真——馬虎 正——邪句子：說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”寫出了我真實(shí)感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益。⑵“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認(rèn)真和實(shí)在。思想感情：體會(huì)哈默的尊嚴(yán)。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服 反義詞：狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽 羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。三、句子文章兩處最感人的人物的語言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。說明了生活中需要將心比心的道理。1 我向老板說了我的處境。與朋友交，（）。（）我家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。正確讀寫本課詞語。教學(xué)難點(diǎn):理解“父親”面臨的道德難題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)(出示課件),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。:再讀