111望天門(mén)山教學(xué)設(shè)計(jì)教案-全文預(yù)覽
【正文】 是我們本課要求會(huì)寫(xiě)的生字,：字詞都過(guò)關(guān)了，再讀古詩(shī)我們會(huì)更加順暢的，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（指名讀2學(xué)生）師：我們把字音讀準(zhǔn)了，能否讀出詩(shī)的節(jié)奏呢？誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）師：請(qǐng)按照老師劃分的這個(gè)節(jié)奏來(lái)讀。生可能會(huì)背（靜夜思、望廬山瀑布、贈(zèng)汪倫、獨(dú)坐敬亭山、夜宿山寺）師：看來(lái)，同學(xué)們會(huì)背的還真不少，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的另一首古詩(shī)《望天門(mén)山》師板書(shū)課題并齊讀課題。板書(shū)設(shè)計(jì)：天門(mén)中開(kāi)急流回蕩景望天門(mén)山青山迎出孤帆來(lái)就情第四篇：望天門(mén)山教學(xué)設(shè)計(jì)《望天門(mén)山》全詩(shī)從“望”字著眼,前兩句描寫(xiě)山川氣勢(shì)。（指名讀）這是因?yàn)椤肮路黄者厑?lái)”?。R讀）、充滿激情的詩(shī)歌，想不想永遠(yuǎn)把它留在心里?(生：想)那就給你們兩分鐘時(shí)間把它背下來(lái)吧。（齊讀）望見(jiàn)這樣的水——“碧水東流至此回”。四、指導(dǎo)朗讀、背誦古詩(shī)。”你知道了什么？？你又是從哪個(gè)字讀出來(lái)的？、4句。碧水流道天門(mén)山，由于受天門(mén)山的阻擋繞過(guò)天門(mén)山，湍急的河水流到這里受到了山的阻擋，激起巨大的浪花，之后又浩蕩而去，回旋北流。“天門(mén)”，是啊，名為天門(mén)，必為天之門(mén)戶也。：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)里有詩(shī)，那么你們?cè)僮x讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)景的詞語(yǔ)。，正音，強(qiáng)調(diào)：“中”是個(gè)多音字，“中斷”就是“中間斷開(kāi)”的意思，因此在詩(shī)中讀第一聲。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？祖國(guó)有無(wú)數(shù)的名山大川，吸引著許多游人去觀光游玩，有一位唐代詩(shī)人他也喜歡旅游，寫(xiě)下了千余首流傳千古的詩(shī)篇，同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（他就是——李白）。３、繼續(xù)搜集、背誦李白的作品。２、背誦這首古詩(shī)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生弄明白下面幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：天門(mén)、楚江、中斷、開(kāi)（通）、至此回（在這里拐彎）。二、學(xué)習(xí)古詩(shī) 第一步：１、根據(jù)搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)本詩(shī)作者李白的了解。第二篇：《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)1《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望天門(mén)山》，大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣來(lái)學(xué)習(xí)？ 教師根據(jù)學(xué)生的建議，歸納出以下順序： １、了解古詩(shī)的作者及背景。！（加動(dòng)作背《天門(mén)山》。（板書(shū)：書(shū)畫(huà)），也可以是一行行靈動(dòng)的字，難怪孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。（指名讀）再拐過(guò)一道彎，看見(jiàn)的還是——“兩岸的青山相對(duì)出”。讓我們和詩(shī)人一道坐上這只小船，望見(jiàn)這樣的山——“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”。讀——四、入情入境，深悟詩(shī)1.（播放視頻）師述：唐玄宗開(kāi)元13年，25歲的李白第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，又帶著對(duì)未來(lái)前途的忐忑之心。）？你又是從哪個(gè)字讀出來(lái)的？ 、4句?！@是險(xiǎn)峻如刀砍劍劈的天門(mén)山，楚江水洶涌而至，撞擊天門(mén)山形成巨大回旋，之后又浩蕩而去。咱們一起讀！！詩(shī)中哪一句寫(xiě)了？又是誰(shuí)有如此能耐讓洶涌不可擋的楚江“至此回”呢？理解“至此回”。首先，你認(rèn)為天門(mén)山是怎樣的山？你是如何感受到的？ ，名為天門(mén)，必為天之門(mén)戶也。學(xué)生評(píng)議。有一位唐代詩(shī)人，他游歷了許多名山古川，寫(xiě)下了千余首流傳千古的詩(shī)歌，被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”，又被稱(chēng)為“游俠”。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。，感悟理解詩(shī)句的意境，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題？都去過(guò)哪些山？“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，祖國(guó)大好河山看不完、道不盡。，正音，強(qiáng)調(diào)：“中”是個(gè)多音字，“中斷”就是“中間斷開(kāi)”的意思，因此在詩(shī)中讀第一聲。如果說(shuō)這首詩(shī)是一幅畫(huà)，畫(huà)里都有些什么呢？ ，畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)景的詞語(yǔ)。？，詩(shī)畫(huà)不分家，今天就讓我們一起當(dāng)一回小畫(huà)家，把詩(shī)人所看到的景象畫(huà)下來(lái)。再讀讀這句話，你找到這把利劍了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋理解“楚江”。，你看到了怎樣的一幅畫(huà)面？指名答后再讀?！蹦阒懒耸裁?？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（生板畫(huà)孤帆、紅日。讀——好一個(gè)“出”字啊，盡顯詩(shī)人豐富的想象力和卓越的文采。，你覺(jué)得詩(shī)人當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心境呢？，在那水天相接的地方，一條小船慢慢地駛過(guò)來(lái)了。（指名讀）穿過(guò)狹窄的河道，看見(jiàn)的又是——“兩岸的青山相對(duì)出”。五、總結(jié)方法，賞析拓展1.（指板畫(huà)，配樂(lè)）瞧——青山、綠水、紅日、白帆，多美的一幅畫(huà)?。。ㄙN草書(shū)詩(shī)句）看，書(shū)法也以獨(dú)特的方式向我們?cè)忈屩鴦倓胖?。一個(gè)地方留下兩首詩(shī)、一篇文章，這在李白寫(xiě)詩(shī)的生涯里是不多見(jiàn)的，可見(jiàn)天門(mén)山在他的感情生活里的地位。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。４、感情誦讀。２、通過(guò)自學(xué)，你明白了什么？全班交流。第四步：１、剛才，我們一起欣賞了這首古詩(shī)所描寫(xiě)的雄偉的景象，體會(huì)了作者的贊美之情，讓我們來(lái)有感情的朗讀這首詩(shī)，先自由練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生讀給全班同學(xué)聽(tīng)。２、完成詩(shī)配畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)情感朗讀，感悟詩(shī)境
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