【正文】 才算是好書呢？作者認為：故事情節(jié)精彩，人物個性鮮活，有真情實感，質(zhì)樸淺顯的書就是好書。① 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。要看好書，而且要勤看書。六、課內(nèi)小結(jié)七、布置作業(yè)“讀書”或“書”的名言。作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。集體交流課文主要寫了一件什么事？明確：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。三、檢查預習情況同桌或前后桌的兩位同學為一組，讀通課文。）二、課前預習。教學方法：自讀文章，梳理內(nèi)容→聯(lián)系實際，理解內(nèi)容→激情朗讀，升華情感→聯(lián)系實際，深化感悟。2．有感情地朗讀，能夠認識到作者少年時代是怎樣讀書的，感悟作者的讀書體會并能夠向作者學習，檢查自身是否做到了“讀書好、讀好書、多讀書”，認識到讀書的重要性。只有：（生齊讀）“多讀書，讀好書”，我們才能感受到（生齊讀）“讀書好”?？偨Y(jié)提升：讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。多讀書：作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在“讀萬卷書”。”作者認為“讀書好”表現(xiàn)在哪兒？讀書好：從以下四個方面來看：（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；在概括這一好處時，讓學生在書中畫出能體現(xiàn)作者讀書感受的詞語。二、導入新課。：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學推薦，并附推薦意見。（明確：時間順序。，思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？（“讀書好，多讀書，讀好書”）“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學快速瀏覽課文，在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。，學習字詞?！R克思：冰心（1900—1999）是我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家，原名謝婉瑩，福建長樂人。（一）檢查課前準備情況?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。查找冰心的資料。，使學生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣。我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百字。我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這一句描寫，這個“特別準確”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。上初中后，我又不滿足只看一般的故事了，學校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我，那些古今中外的大部頭小說，使我如癡如醉，我把所有的課余時間都花在借閱圖書上。當大多數(shù)同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天！我把秋天比作一個穿著金色裙袍的仙女，她那輕盈的衣袖拂去了太陽的焦熱，卻將明亮和清爽灑向大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的谷物和果實獻給人間?！睂ξ疫@樣如饑似渴讀書的少年，它的功用更是不言而喻的。我讀得很快，囫圇吞棗，大有五柳先生“好讀書不求甚解”的味道。后來，我也終于有了哥哥的朋友們送我的幾冊小書了：《劉胡蘭小傳》《卓婭和蘇拉的故事》《古麗雅的道路》??那時，只要手中一有書，我便忘吃忘睡。這種正面印畫、背面印文字比火柴盒略大的硬紙片，是每盒香煙的附贈物。我的故園是浙東南的魚米之鄉(xiāng)。流血li指導他們在今后的學習中多讀書，讀好書，會讀書。但因為本課涉及的名著較多，學生對名著的內(nèi)容了解不深，因此我課前布置了搜集資料的作業(yè)，這就為學生拓寬了知識面，降低了學生學習的難度。對比手法的運用，突出作者的情感傾向。抬眼望，仰天長嘯，狀懷激烈。守著窗兒，獨自怎生得黑。聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息?！睌U展資料（分發(fā)）——課外閱讀《春水心動不如行動，今天給同學們布置的作業(yè)是制定本學期的讀書計劃，不要忘了記讀書筆記。我們知道了愛星，愛海，而且我們從那些親切而美麗的語句重溫了我們永久失去了的母愛?？傊?，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。作者讀《紅樓夢》的體會正是由表及里，由淺人深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。（標題就是本文內(nèi)容的概括，抓住“憶”字）？——時間順序（作者一生愛讀書）表時間的詞語：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時；到了中年以后；1986年；1989年?！髡哒J為怎樣的書才是好書？對精彩煩瑣現(xiàn)代文藝作品的比較：（堆砌許多華麗的詞句的，無病而呻、自作多情的風花雪月的文字。生3：“讀書好”還表現(xiàn)在讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)?！x書有哪些好處？生1：從書中看，作者認為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。這一中心。（注意重音）“讀好書”——停頓一：“讀/好書”； 停頓二：“讀好/書”；請同學在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。冰心女士在作品中謳歌和頌贊的是壯美的自然、純晶的童心、真摯的母愛。1923年畢業(yè)于燕京大學文科。這些晶瑩清麗、輕柔雋j249。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作?！斗毙?春水》本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。指詞語含有多層不確定的意義。 shēng 解釋 栩栩：活潑生動的樣子。 chōng guān)解 釋 冠：帽子?！?24。n yīng)解 釋 膺：胸。 盡力。聊齋志異：——蒲p無限懸念 ：非常掛念；（課文有）一知半解：發(fā)音 yī zhī b224。教學重點：指導學生體會作者不同年齡段的讀書生活對她的影響，體會作者的讀書心得。第一篇：教學目標：知識與技能：整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：引導學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，提高學生分析能力。o：卻不是；津津有味：形容興趣很濃。：盛谷物等的一種器具，用柳條或篾條編成。l236。n ti225?？釔郏簁249。 f224。凄凄慘慘：凄涼悲慘若有所失：好像失去了什么（課文有）無聊：精神無所寄托（課文有）人情世故：為人處世的道理（課文有）做人處世 chǔ：消遣(qiǎn)：用自己感到愉快的事來消磨時間（課文有）煩瑣：繁雜瑣碎（栩栩）如生 ：xǔ xǔ r（課文有）朦朦朧朧 ：月光不明，模糊不清。（課文有）抹去mǒ：擦揩kāi拭涂不能自已：不能控制自己的感情，已：停止（課文有）課文朗讀：課文導語：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。原名謝婉瑩，筆名冰心。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。課內(nèi)問題串講：（含語言分析）（板書出題目）冰心奶奶讀書的體會是什么？讀書好，多讀書，讀好書。多讀書39。文學作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類，本課中的《滿江紅》《聲聲慢》屬詩歌中的詞；《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《蕩寇志》《精忠說岳》《封神榜》《茶花女》等八部書屬長篇小說，《聊齋志異》屬短篇小說，因此只有戲劇沒有涉及到。如讀《三國演義》，了解到三國時代的天下大事；讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“