【正文】 小學(xué)生必不可缺的游戲時間和體育鍛煉時間沒有保障，連正常的星期日和假期也可能被擠占，影響青少年學(xué)生身體的健康發(fā)育?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，健康的心理應(yīng)包括下面五個方面：一是有與自己年齡階段特征相符合的自我意識水平和智力水平，能比較正確地認識和對待自己的優(yōu)缺點，有自尊心、上進心和自信心，有一定的求知欲和興趣愛好，愛學(xué)、會學(xué)；二是情感健康，情緒比較穩(wěn)定，比較活潑開朗，經(jīng)常保持愉快，遇事比較冷靜，處事比較謹(jǐn)慎，同情老幼弱小傷殘，憎恨壞人壞事，向往美好未來；三是有與自己年齡階段相符合的自制力，不易受消極性暗示的誘惑，注意力比較集中，活動性的興奮或抑制處于正常狀態(tài)；四是有良好的人際關(guān)系。心理素質(zhì)是影響中學(xué)生成長和發(fā)展的重要因素?？傊嗌倌晡覀兊南Ｍ?，讓他們身心健康成長是每一個為人師者應(yīng)盡的責(zé)任。在這種情況下，筆者充分挖掘?qū)W生的閃光點，肯定孩子們的優(yōu)點和長處，把孩子從生活的陰影中帶出來，給他們陽光和溫暖，用賞識教育這把金鑰匙打開他們的心鎖，教育學(xué)生首先應(yīng)該客觀認識自己的情意特點，以積極的心態(tài)去面對人生的風(fēng)浪。這些矛盾使他們?nèi)菀滋幱谛睦聿黄胶鉅顟B(tài)，但又不能通過自我調(diào)節(jié)或?qū)で蟪扇酥笇?dǎo)來擺脫困境。二、對學(xué)生進行心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點的需要青少年時期是一個非常特殊、敏感的階段。因為只有學(xué)生的心理處于正常健康的狀態(tài)下，才最容易接受社會的各種要求、道德規(guī)范，適應(yīng)社會，逐步形成符合社會要求的良好品德。如果注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的學(xué)生恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就可以大大地減少學(xué)生違法犯罪行為，使學(xué)校社會的正常治安與秩序得到維護，也保證了家庭的幸福。如果一個人處于不平衡狀態(tài)或者不健康狀態(tài)下，可能會做出一些意想不到的事情，各種失控越軌行為時有發(fā)生，嚴(yán)重地擾亂社會的安定秩序，或是嚴(yán)重影響到學(xué)校的正常動作，使我們的家庭失去幸福。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格和個性、提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育。有些學(xué)生學(xué)習(xí)動機過強，過度好勝，而有些學(xué)生則動機不足，厭學(xué)。這些學(xué)生的人際關(guān)系不良，總是沉默寡言，敏感多疑，緊張抑郁，不愛說話。學(xué)生經(jīng)常對老師或家長撒謊，他們恐嚇，勒索別人。另據(jù)調(diào)查，約有3000萬末成年人有受到情緒障礙和行為問題的困擾，自殺等心理行為問題日益突出。由此可見，對學(xué)生進行心理健康教育具有十分重要的意義?！彼f的正常的社會人，應(yīng)該就是指學(xué)生要有健康的心理。三是重視社會教育是心理教育的重要保證。又如：有個同學(xué)突然沒有按時完成作業(yè)。不可感情用事，要認識到只有一視同仁對待學(xué)生，學(xué)生才會從情感深處，萌發(fā)對老師的尊敬和信任。（二）平等對待學(xué)生，誠心尊重學(xué)生是做好學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵 教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他的一言一行對學(xué)生都會產(chǎn)生較大影響。體現(xiàn)在以下的方面：（一）關(guān)注教師自身的心理健康是做好學(xué)生心理健康教育的前提“ 教師是人類靈魂的工程師。人們對健康的認識絕大部分只停留在身體健康上，而沒有注重心理上的健康。如果家長是罵了或打了他，他就會成天不在家躲起來，令家長很頭疼。從小就在爺爺奶奶身邊長大，爺爺奶奶疼得厲害，要什么都可以滿足。而且由于家中只有這么一個小孩，所以這些獨生子女很容易形成以自我為中心，不善于與別人合作交流。經(jīng)常聽到有家長說，我們交了那么多錢給你們學(xué)校，你們教師就必須幫我教好我的兒子（或女兒），我哪有那么多時間看著他（她），我忙都忙死了。如：上學(xué)期有個學(xué)生性格特別粗暴，動不動就罵人，滿嘴的粗口；差不多天天都有同學(xué)投訴，教育了多次也沒有改變，只好請家長幫忙了。二、家庭教育不足家長是學(xué)生的第一任教師，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而重大的影響。特別是專業(yè)人員缺乏，也是當(dāng)前學(xué)校開展心理健康教育中的一個較大的障礙。什么原因?qū)е聦W(xué)生出現(xiàn)如此偏執(zhí)行為？答案只有一個，心里健康問題！一、學(xué)校教育心理水平不高從我國心理健康教育發(fā)展的層面上來看，學(xué)校心理健康教育起步較遲，并且處于推動發(fā)展階段?！娟P(guān)鍵詞】心理健康 教育 學(xué)校 家庭 社會近年來，校園暴力、學(xué)生因小事而自傷、傷人，甚至自殺、殺人等等各種類型的案例常常見諸于各種報刊媒體，讓人驚詫之余陷入痛楚的沉思。第二篇：淺談對學(xué)生進行心理健康教育重要性淺談對學(xué)生進行心理健康教育重要性【摘 要】長期以來，多數(shù)人比較注重身體的健康，而忽視心理的健康，但實際上只有體（身體）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人?！疤焐也谋赜杏谩?，一時的失誤不代表永遠。初中生剛學(xué)辦事，碰到困難是肯定的，在困難面前不要畏懼。（2）教育他們多從小事做起。綜上所述，注重和加強對初中學(xué)生的心理健康教育不僅非常重要而且非常迫切。四、注重中學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會變動時期的需要。這兩種需要與他們心理成熟水平及社會地位水平常常產(chǎn)生矛盾。所以，要防止或消除非道德行為，從根本上說，就要注重心理健康教育。二、注重初中學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要。比如，在正常狀態(tài)下，個體的行為基本與其價值觀體系、道德水平及人格特征相一致；在不平衡狀態(tài)下，其個體常會做出反社會行為或異常行為。具體來說，其重要性有下列幾個方面。初中學(xué)生心理健康問題已引起廣泛關(guān)注。但毋庸諱言，也有相當(dāng)一部分的學(xué)生存在心理健康問題，并且據(jù)調(diào)查，這些問題還有上升的趨勢。心中有他人，不以自我為中心和自私自利，和同伴友好相處，樂于友好交往，與人為善；有一定的獨立性和自主性，不依賴別人，不屈從別人，不嫉妒別人，也不固執(zhí)己見。（2）情感健康，情緒比較穩(wěn)定，比較活潑開朗，經(jīng)常保持愉快。沒有健康的心理，就談不上學(xué)生的外在美和內(nèi)在美。（2）心理健康促使人的智力發(fā)展，心理不健康阻礙人的智力發(fā)展。這是因為：（1）學(xué)生的思想品德與他們的心理健康有著非常密切的聯(lián)系，并且這一聯(lián)系集中體現(xiàn)在學(xué)生的健康性格與其思想品德的相互關(guān)系之中。（4）在理想美、思想美、品德美、性格美、情感美的內(nèi)容中，很多都是人的心理健康特征所應(yīng)包括的內(nèi)容。有自尊心、上進心和自信心，有一定的求知欲和興趣愛好，愛學(xué)、會學(xué)。（4）有良好的人際關(guān)系?？傆^當(dāng)前的初中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說絕大部分學(xué)生的心理是健康的。（3）心理承受力較弱，患得患失?？梢哉f對中學(xué)生進行心理健康的教育是時代的需要，是關(guān)系到國家和民族的未來的大事情。在不同狀態(tài)下人們常會表現(xiàn)出相應(yīng)的行為特點。注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個體回復(fù)到正常狀態(tài)，就可以大大地減少不適應(yīng)行為，減少青少年違法犯罪事件與異常事件，維護好學(xué)校、社會的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福。如果個體的心理處于不平衡狀態(tài)，則最易于形成不良的品德或發(fā)生不道德行為。首先是性的成熟，使青少年出現(xiàn)了性的需要；其次是由于身體的全面發(fā)展與性的需要的形成，使青少年產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強烈的獨立性需要。因此，對青少年進行心理健康教育尤其迫切。從社會環(huán)境方面看，一些黃色、淫穢的東西出現(xiàn)，信息渠道的暢通，政府部門一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對初中生的心理健康產(chǎn)生不利影響。初中生要求獨立的心理是可以理解的，但父母與師長的見識與經(jīng)驗畢竟較多，看問題也全面些，多聽取長輩的意見大有裨益。人總是在克服困難中成熟起來的。（2）教育學(xué)生