【正文】 想進的角色中，或者平時在現(xiàn)實中無法做到的角色。我們的心理在脫離現(xiàn)實而進入到網(wǎng)絡(luò)上的某種角色時再返回現(xiàn)實生活時是否能接受這兩種的差異呢？我想很值得心理學(xué)家們?nèi)ミM一步研究。成為危害社會的一大毒瘤。七、好多中學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作了逃避現(xiàn)實的方式，為他們逃課提供了借口，以至于沉溺于虛擬的世界，危害了身體，甚至連心理都扭曲變態(tài)了。三、有的人上網(wǎng)的時間短，沒有經(jīng)驗，思想單純，心理準(zhǔn)備不到位，心理防線讓人一攻既破。總結(jié)起來，網(wǎng)絡(luò)的弊端和不足主要有以下幾個方面：一、網(wǎng)絡(luò)因不受現(xiàn)實的制約，在網(wǎng)絡(luò)中的隨意性很強，各種可能都有發(fā)生。不僅避免了他們的孤獨感，而且有助于他們交際能力的提升，促進了他們身心上的健康，從長遠(yuǎn)的意義上講，也進一步維護了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。網(wǎng)上可以提供的知識浩如煙海，這給我們進行跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學(xué)生的邏輯思維能力。上網(wǎng)使我們的政治視野、知識范疇更加開闊；同樣，上網(wǎng)又可以提高綜合素質(zhì)，通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化修養(yǎng)。那么，對于處在學(xué)習(xí)階段的我們，究竟有什么好處呢？第一，開拓我們的視野。對于網(wǎng)絡(luò)，我們還不能簡單地用利大于弊還是弊大于利來做出總結(jié)，我們既要看到它的優(yōu)點，又要看到它的缺點。、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網(wǎng)利大于弊！自由辯論我方可問問題，問1：現(xiàn)在學(xué)校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？問2：既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？問3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？問4：我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！答辯：誠然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。通過 上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務(wù)、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質(zhì)的一個重要指標(biāo)，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質(zhì)。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。游戲使自己模糊了真人與游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。容易接觸不良網(wǎng)頁，如色情、暴力等。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護?？蓪πW(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。正方可問問題：既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？請問對方辯友，你們的資料是從哪里來的？如果不是從電腦上來，是從哪里來？憑空寫出來？如果是，那么請對方辯友指教！對方可能會問的問題：問1：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！問2：請問對方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡(luò)多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。鼠標(biāo)一點，大千世界便盡收眼底。，我們易成為其中的受害者和破壞者。Or 利：，為我們了解時事，學(xué)習(xí)知識，與人溝通，休閑娛樂等提供了便利的條件。人際關(guān)系可以更廣，得到的資訊更多，地球只不過是一個村罷了。從而會使學(xué) 生的一些思想脫離了實際，而不愿面對現(xiàn)實生活。一些有害的思想停留 在腦海中，影響著人們。，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。又因為學(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。，容易接觸不良網(wǎng)頁，如色情、暴力等。，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。因為在這個互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)中，人們可以頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使 得他們頭腦中原有的中國傳統(tǒng)文化觀念和國外主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。青少年在網(wǎng)上面對的是 一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年在精神上的放松，也產(chǎn)生一些不現(xiàn)實的想法，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實生活中的壓力和責(zé)任。簡：優(yōu)點：可以暢所欲言，無所不談。因為沒有任何背景（親情，友情，愛情）作為支撐，建議網(wǎng)絡(luò)友誼只可神會不可見面，也不需要見面。弊：，以及誘惑欺詐的事情，也時常發(fā)生。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。正方一辯：我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。小學(xué)生上網(wǎng)，還有助于早期智力開發(fā)。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚