【正文】 當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的兵。做老師的心情常常是壓抑的，學(xué)生用他們的方法讓我們生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓我們動(dòng)氣，因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的誤解讓我們慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿(mǎn)意，低著腦袋生自己的悶氣，回想一下，我們氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決，而且，無(wú)論是我們的家人，還是學(xué)生如果每天都看著一雙疲憊的眼神，一副苦瓜臉?biāo)频纳袂椋扉L(zhǎng)日久，他們也會(huì)和我們一樣的，我們就會(huì)很難找到幸福的表情。千百年來(lái)，人們總是以“奉獻(xiàn)”作為好教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，似乎教師就應(yīng)該燃燒自己，照亮別人。不求名牌，但是要干凈利索。（2）注意自己的行為，一舉一動(dòng)要符合自己當(dāng)老師的身份?！辈还苷疹櫟绞裁闯潭龋衣?tīng)了心里非常高興，出門(mén)就對(duì)那個(gè)親戚說(shuō)：“這是我們幼兒園最好的老師。”最后談一下我通過(guò)近二十年班主任工作經(jīng)歷深深體會(huì)到，而且我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己、提醒自己的幾點(diǎn)：教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，我要注意自己的言行。當(dāng)一些班主任在為如何布置教室、裝飾材料費(fèi)而發(fā)愁的時(shí)候，我和我們班的同學(xué)已經(jīng)歡天喜地的欣賞我們的杰作了。班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。家長(zhǎng)會(huì)兩周后的體操比賽我班獲得第一名的好成績(jī)。但是最后所有的家長(zhǎng)都把孩子領(lǐng)到我的跟前，讓孩子給我鞠躬，并告訴孩子最應(yīng)該感謝的是自己的恩師，最后，所有的鮮花都送到了我的手里。這次主題家長(zhǎng)會(huì)我印象非常深刻，我當(dāng)班主任20多年，我自己覺(jué)得這是我開(kāi)的最成功的一次家長(zhǎng)會(huì)?！袄蠋?，我也想抱抱你”“老師，你抱抱我吧”……原來(lái)老師的擁抱可以讓他們?nèi)绱蓑湴?。”我說(shuō)：“是真心話(huà)，親娘回來(lái)了，看誰(shuí)還敢欺負(fù)你。我順手把給學(xué)生從上海捎回的禮物放在了教室門(mén)口，就走進(jìn)了教室，我努力裝出嚴(yán)肅的樣子，我還沒(méi)有開(kāi)口，一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)本來(lái)正在盯著蝴蝶，一看見(jiàn)我，一下子忘了美麗的蝴蝶，高興的喊了一聲：高老師回來(lái)了。上課鈴響過(guò)已經(jīng)好幾分鐘了，雖然沒(méi)有老師，但是教室里還是靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的預(yù)習(xí)。為此，在平時(shí)的教育教學(xué)中我利用一切可以利用的機(jī)會(huì)通過(guò)多種形式，讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，目的是讓學(xué)生懂得如何去理解父母、尊敬父母、感恩父母，但是總是感到孩子們說(shuō)得很好，但不是真心的，而是在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，為此，我很苦惱，到底是我要求很高，還是我們的孩子真的出了問(wèn)題？從上?；亓撕⒆觽兊呐e動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。對(duì)于小學(xué)生而言，哪個(gè)更能很好的引導(dǎo)我們孩子的心呢，哪個(gè)會(huì)更觸動(dòng)孩子的心呢。曾看過(guò)這樣一個(gè)介紹：國(guó)外有所小學(xué)的門(mén)口掛著這樣一條標(biāo)語(yǔ)：愛(ài)你的父母。很多的父母都覺(jué)得照顧、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的孩子是天經(jīng)地義的，在整個(gè)付出愛(ài)的同時(shí)，他們完全不會(huì)考慮回報(bào)，一味的付出，不求回報(bào)。今年，教了六年的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，我設(shè)計(jì)了《感恩我的父母》《做陽(yáng)光男孩，陽(yáng)光女孩》《感恩母?！废盗写笮图议L(zhǎng)會(huì)，都取得良好效果。創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式。在大家還沉浸在思索中時(shí)，主持人不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：同學(xué)們，老師和我們朝夕相處，我們總是覺(jué)得我們的老師永遠(yuǎn)都是充滿(mǎn)青春活力，我們的老師不會(huì)老，但是，照片是最公正的裁判員，在不知不覺(jué)間我們的老師已經(jīng)不再年輕，為了我們，老師您辛苦了！說(shuō)完，走到我的跟前給我鞠躬。這個(gè)小隊(duì)的同學(xué)想出了很多幫助老師減輕負(fù)擔(dān)的好辦法。我信任我的孩子們，他們送給我的禮物一定是其他老師意想不到的。于是我決定要給學(xué)生上一節(jié)感恩課，我還要把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，讓他們也知道我們的工作，了解我們的辛苦，感受我們的付出。但是我也沒(méi)有掉以輕心，因?yàn)槲抑溃以趺瓷?，引領(lǐng)著其他班主任在以后就會(huì)怎么上。在《同學(xué)們感恩的心》的歌聲中，很多老師是含著淚離開(kāi)我們的教室的。也可以由某個(gè)同學(xué)向大家介紹一首名曲、一幅名畫(huà)、一篇好文章、一本好書(shū)等。特別是那些不好的現(xiàn)象，有關(guān)的同學(xué)，已經(jīng)在深深自責(zé)。每月必須拿出一節(jié)班會(huì)，值日班長(zhǎng)匯報(bào)自己值日的情況，也就是讀自己的值班日志。同級(jí)部的老師都說(shuō)我們班有“小金庫(kù)”只要需要的東西我們班都有。很多家長(zhǎng)幫助孩子尋找做好人好事的機(jī)會(huì)。同學(xué)們都在盼望發(fā)現(xiàn)一件好人好事的同時(shí)，更希望能夠成為別人故事里的主人公。針對(duì)班會(huì)老套的現(xiàn)象，我創(chuàng)新了班會(huì)的形式與內(nèi)容，寓思想教育于活動(dòng)之中，班會(huì)開(kāi)出了新意，開(kāi)出了特色。我不和其他一些班主任一樣，被動(dòng)的干工作，而是積極主動(dòng)的為自己的工作想辦法：怎樣干得輕松，效果還好。對(duì)于學(xué)生，不要當(dāng)成年人來(lái)要求，對(duì)于他們的行為，不要非得用對(duì)或錯(cuò)來(lái)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，無(wú)論用什么方法，達(dá)到我們的教育目的就行。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是要讓教師自己和學(xué)生同時(shí)享受快樂(lè)。在你剛教一年級(jí)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都來(lái)要求調(diào)班，現(xiàn)在又都找到我說(shuō)你教哪個(gè)班，他的孩子就上哪個(gè)班?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”每當(dāng)我在工作中遇到困難、挫折時(shí)，我總是這樣鼓勵(lì)自己。我每天都把時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，星期天、節(jié)假日在我的腦海中早已蕩然無(wú)存。在以后的工作中，我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。與其它班級(jí)的老師相比我雖然年齡小，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我有自己的優(yōu)勢(shì)：我年輕，我有精力和時(shí)間。記得接第一批學(xué)生時(shí)，我們那一級(jí)共有三個(gè)班，其他兩位班主任都是工作多年的教師，無(wú)論工作能力和敬業(yè)精神在社會(huì)上都有一定的知名度。我很快發(fā)現(xiàn)，在課堂上講課時(shí)，與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，自己精神抖擻心情愉悅：孩子們信心百倍的學(xué)習(xí)精神，讓我快樂(lè)；孩子們巧妙的解題方法，讓我快樂(lè)。教師職業(yè)是平凡的、枯躁的、清貧的、辛苦的,如果把教書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那肯定很累,，但如果把教書(shū)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)、一份體驗(yàn)、一種樂(lè)趣,那就是一種享受。剛畢業(yè)的我們還是初生牛犢，在教學(xué)上不甘落后，不恥下問(wèn)，記得第一次學(xué)生考試，因?yàn)橐粋€(gè)字的筆順教錯(cuò)了，全班學(xué)生都被減了二分，我跑到校長(zhǎng)辦公室嚎啕大哭，并認(rèn)真做檢討，老老實(shí)實(shí)承認(rèn)：是我教錯(cuò)了，不是學(xué)生不學(xué)，弄得嚴(yán)肅的老校長(zhǎng)哭笑不得。剛畢業(yè)的我們是單純，有一天辦公室的老師們對(duì)我和劉萍說(shuō)：“郭校長(zhǎng)要你們到他辦公室去一趟”我們倆像接到了圣旨一樣，走到校長(zhǎng)辦公室門(mén)口，畢恭畢敬地大喊一聲：“報(bào)告！”聽(tīng)到隔壁辦公室老師們的哄堂大笑我倆才意識(shí)到：我們是老師了，進(jìn)校長(zhǎng)辦公室不用喊報(bào)告了。我想如果現(xiàn)在讓我選擇，我還是義無(wú)反顧的選擇教師這個(gè)職業(yè)。歧辛寨小學(xué)第二篇：用心才能當(dāng)好班主任各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是高紅梅，來(lái)自博興縣第一小學(xué)。需要我們班主任工作者用心去開(kāi)拓。抓住細(xì)節(jié)，磨練習(xí)慣。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？下面我結(jié)合工作實(shí)際來(lái)談一談自己的體會(huì)：樹(shù)立崇高威信，、實(shí)施“輪崗制”，嘗試成功喜悅。再一點(diǎn)，重自律管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。其次，傾滿(mǎn)腔赤誠(chéng)，讓自己成為學(xué)生的知心人。并且這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值觀。第一篇：班主任需要用心才能做好班主任需要用心才能做好李俊英大北汪總校 歧辛寨小學(xué)班主任需要用心才能做好內(nèi)容摘要：做好班主任需要的不僅僅是一腔熱血，我們要做的是關(guān)心跟細(xì)心地教育學(xué)生，簡(jiǎn)而言之就是用心去做，讓學(xué)生感受到家的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)的能力，并且喜歡上學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為作為班主任，我們擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。同時(shí)學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，不斷的提升自己，更好的教育學(xué)生。這些使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師尤其是班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，這樣才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。簡(jiǎn)言之，就是要讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，自我糾錯(cuò)、自我約束、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我強(qiáng)化，最終達(dá)到自主發(fā)展，全面發(fā)展，人人發(fā)展的目標(biāo)。做實(shí)學(xué)生的思想工作，讓他們行動(dòng)源于心動(dòng)。我想我的信念會(huì)支撐下去我繼續(xù)的這樣做下去，這樣用心做下去，做一個(gè)稱(chēng)職的、任重而道遠(yuǎn)。靜靜地回憶那一幕一幕，說(shuō)真的，我感到當(dāng)班主任好幸福，好快樂(lè)！這快樂(lè)，這幸福的源泉就是用心去做。所以初中畢業(yè)時(shí)填寫(xiě)志愿，第一志愿：博興師范；第二志愿：博興師范；第三志愿：還是博興師范，也就是從那時(shí)候教師成了我終生的職業(yè)。正因?yàn)槲覀兊淖鹁?，老教師們都把我?dāng)成了自己的孩子、自己的妹妹來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和包容?！钡谝粋€(gè)月剛發(fā)下工資，我到水利局賓館訂了一桌菜，劉萍買(mǎi)來(lái)了好酒，請(qǐng)所謂的老教師，又讓他們笑了好長(zhǎng)時(shí)間。一、初當(dāng)班主任，在平凡的工作中感受樂(lè)趣。在彷徨中，我開(kāi)始閱讀名師的事跡、揣摩大師的教學(xué)技巧，慢慢的我開(kāi)始體會(huì)到了工作中的樂(lè)趣，我懂得了快樂(lè)其實(shí)是自己的感覺(jué)。慢慢的，我明白了善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂(lè)趣，快樂(lè)的工作，真心付出，我們會(huì)更加快樂(lè)。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十七歲的我面對(duì)七十多個(gè)年長(zhǎng)我十幾歲的家長(zhǎng)，我是這樣說(shuō)的：按年齡我應(yīng)該叫你們叔叔或阿姨，所以你們的孩子我當(dāng)成自己的小弟弟、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育他們，也請(qǐng)大家多幫助我。我一定不負(fù)大家的重托，做一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的好老師。沒(méi)有高深的教學(xué)理論，我就閱讀大量的教育專(zhuān)著；沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就注重學(xué)習(xí)積累；沒(méi)有熟練的教學(xué)技能，我一有空就去聽(tīng)老教師的課。我的體質(zhì)比較好，從來(lái)不滴水，在我們一小是有名的“鐵人”。當(dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)感慨地對(duì)我說(shuō)：“你的努力沒(méi)有白費(fèi)??！實(shí)話(huà)告訴你吧。二、在創(chuàng)新的工作中享受樂(lè)趣教師的重復(fù)工作是平凡的，但融入創(chuàng)新精神的教育工作卻是偉大的。當(dāng)了二十年的班主任，看著周?chē)陌嘀魅卫蠋焸兠刻靹诶鄣臉幼樱矣袝r(shí)會(huì)主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)：雖然教育無(wú)小事，事事是教育，但是也沒(méi)有什么大不了的事。低年級(jí)我注重家訪工作，