彝家娃娃真幸福說課稿（5篇）-全文預覽
【正文】 聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。深入體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上2句。）提問：圖片將我們帶到了哪兒？出示課題：課件：《情系彝族》引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。教學目標: 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰９?jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。3)跟學生一起背讀歌詞課件刪去歌詞，背記歌詞。5）師生接口唱。《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。（2）、小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）五、評價小結：總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（7）、小結：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。）A、X X ︱X X ︱B、X X X X ︱X X X X︱C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學生拍手（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。七、說教學程序 (1)小組合作：歌曲中有哪些音樂信息及讀譜。四、說教學重點、難點重點：用輕快有彈性的聲音準確演唱歌曲。通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。這是一首根據彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，歌中采用了“阿里里”這一具有彝族韻味的襯詞，使作品具有鮮明的民族風格特點。，有濃厚的興趣學唱歌曲。六、說學法本課擬教給學生體驗、分析、探究、合作等學習方法，提高學生的演唱技能水平，通過我設定的三個小組合作由淺入深的學習。游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）出示課題：課件：《情系彝族》引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上2句。課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！深入體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？（4）、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。（4）小組展示表演：如：（1 16）A、聲音：嘿嘿B、拍手跺腳： XXC、打擊樂器： XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）情感激發(fā)：（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導學生感受旋律歡快跳躍的情緒。師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學生描述歌詞2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點。三、鞏固創(chuàng)編情系彝家 快樂伴唱師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學說兩句彝族話？ 1）學說彝語師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿—薩”師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，嘿—薩！2）彝語伴唱
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