【正文】 ，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。聚焦集體教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。本期的全員賽課活動，大家都積極認真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。小荷才露尖尖角，風華正茂后勁足，相信在立足課堂這樣的前提下，我們的青年教師會越走越好。提供平臺。本學年兩部共活動十多次，下一階段的青年教師活動需要提高計劃性，保障幼兒園正常活動有序開展。青年教師的班級常規(guī)管理，教學常規(guī)，一日活動常規(guī)等，經(jīng)過一年的培訓學習，研磨活動的一次次開展，進步都很大，成效是明顯的。上學期，申文香老師參加了昆山市百節(jié)優(yōu)秀課評比獲二等獎，她在今年4月份半日活動展示，我們邀請了姐妹園***幼兒園老師來指導我們的課題研究和游戲的開展，討論很激烈，同時，她們也送來了很多寶貴的建議，幫助我們青年教師提供業(yè)務能力。二、立足教研，聽課評課有質(zhì)量網(wǎng)絡教研促發(fā)展、同伴互助共提高本學年，以網(wǎng)絡為平臺，加強互動、分享新經(jīng)驗，開展同伴間的互助。實踐錘煉有保證上學期我們進行了一課多磨的活動，以教研組為單位，集體選定課題，一位老師先試上，同年級組老師評課，研磨出來的教案，讓第二位老師上，再次研磨，請第三位老師上……活動設(shè)計經(jīng)過反復實踐與研討，共積累活動教案多篇，質(zhì)量有保證。如：家長工作的開展與注意事項 師德培訓等。備課前找骨干教師指點。課后和老教師交流自己的思考。，有效地提高教學效率。第二篇：幼兒園新教師培養(yǎng)計劃隴縣實驗幼兒園20162017學新教師培養(yǎng)計劃本學期幼兒園來了一名新老師。不斷改進自身不足和新出現(xiàn)的各種問題。 嘗試階段：每周骨干教師聽新教師一節(jié)課。： 觀摩階段：每周觀摩骨干教師一次活動。在培訓之初，請新教師填寫調(diào)查問卷，以了解新師特點并合理制定培訓內(nèi)容。三、培訓對象：全體幼兒園教師四、培訓時間：每天五、培訓內(nèi)容 掌握舞蹈的必要術(shù)語，掌握幾種民族舞蹈的基本風格、動作、韻律，掌握各種民族舞的基本技巧。培訓負責人憑資料給予學分。統(tǒng)計學分時以本人簽到為準予以學分。龍?zhí)镉變簣@2016年2月幼兒園教師舞蹈培訓實施方案幼兒園教師舞蹈培訓實施方案一、培訓目的通過培訓，提高校本培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強教師的健康意識，提升了身體素質(zhì)。三、培訓對象幼兒園全體教師四、組織機構(gòu)組長：趙鵬花組員：趙彩云智慧巨婧五、培訓形式培訓以網(wǎng)絡學習為主，采用分散學習與網(wǎng)上網(wǎng)下集中學習相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)學習、管理與互動研討。二、培訓目標促進教師不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的職業(yè)理想，全面提升教師的職業(yè)道德水平。條件：熱愛幼兒教育事業(yè)，有責任心，有一定的工作經(jīng)驗。附件：縣XX年暑期干部教師培訓安排表縣XX年暑期干部教師培訓名額分配表縣XX年暑期干部教師培訓作息時間表縣XX年暑期干部教師培訓培訓管理制度xx縣教育局XX年7月2日 2016年幼兒園骨干教師培訓方案隆堯縣首屆幼兒教師研討會為貫徹落實好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園骨干教師隊伍，促進隆堯縣幼兒教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。六、注意事項參訓人員要處理好工作、學習和生活的關(guān)系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。四、培訓形式采用封閉式集中培訓形式。暑期中小學及幼兒園干部教師培訓方案為加強我縣干部教師隊伍建設(shè)，進一步提高教育教學質(zhì)量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結(jié)合教育教學實際，特制定XX年暑期干部教師培訓方案。培訓地點：xx市委黨校學苑賓館本期幼兒園骨干教師省級培訓共200名，對象為縣城以下農(nóng)村幼兒園骨干教師，各縣具體名額分配見xx市教育局文。3．研討交流、相互切磋。1．專題輔導，專家引領(lǐng)。二、培訓內(nèi)容和方式培訓內(nèi)容與課程安排培訓由職業(yè)道德、教育理論、學科知識、教學實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育教學研究等模塊組成。2．樹立正確的兒童觀、教育觀、活動觀、課程觀，提升教育教學能力。一、培訓目標和要求本培訓以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以省、市教育行政部門有關(guān)規(guī)定課程為主要培訓內(nèi)容，著力提高農(nóng)村幼兒園骨干教師教育教學工作能力、教育教學科研能力和引領(lǐng)校本培訓的能力，努力使他們成為推進農(nóng)村素質(zhì)教育的帶頭人。為更好地進行此項工作，特制定本培訓方案。學習新近發(fā)布的幼教工作文件與政策法規(guī)，進一步認真領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神，明確新形勢下農(nóng)村幼兒園骨干教師的要求。4．學習網(wǎng)絡信息技術(shù)在幼兒園教育教學中的應用，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。堅持教育理念、教育理論培訓與廣大教師的實踐反思相結(jié)合；堅持集中培訓與自學相結(jié)合、專題輔導與合作研討相結(jié)合、理論學習與實際應用相結(jié)合。充分利用幼兒園教學的優(yōu)秀案例進行觀摩、點評，進一步領(lǐng)悟課改要求，把握新課程教學特點。三、培訓具體時間、地點及對象培訓時間：xx年7月10日至7月15日，培訓總學時為6天48學時。培訓班按每50人一個班編班，每班設(shè)班主任，由學校特聘有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔任；班內(nèi)設(shè)立班委會，及時溝通情況，開展活動，配合做好管理和協(xié)調(diào)工作。三、培訓地點縣教研訓中心和第二中學。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施?？h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)?？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結(jié)合，與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀。各單位要認真學