幼兒園新教師個人發(fā)展計劃范文與幼兒園新教師培訓計劃范文匯編-全文預覽
【正文】 部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。第三階(五、六月份)段幼兒通過“新老”結(jié)隊導師指導、自主學習與實踐。實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)驗的我來說也是一件難事。幼兒園老師不同于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。幼兒園新教師個人發(fā)展計劃范文與幼兒園新教師培訓計劃范文匯編第 10 頁 共 10 頁幼兒園新教師個人發(fā)展計劃范文一、基本情況7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍。我年輕，我充滿希望二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經(jīng)驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間
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