【正文】 期，我們與學校總部合作編印校報3期，校教科研信息5期，小學部教科研信息2期。，促進科研成果的交流推廣。（三）注重整理歸納。，鍛造優(yōu)秀班主任?；顒又?，每人認真填寫“班隊課聽課記錄表”，活動后，結合剛才的呈現(xiàn)加入自己的思考，在“評議”一欄中寫下自己寶貴的看法。班隊活動課是班主任老師對學生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設計的班隊活動所起的作用遠勝于一百次空洞的說教。期初，我們對子課題的研究進行了分工，每一位班主任都是課題研究的實踐者。：使人文關懷在發(fā)展中進行研究，在過程中進行研究。（五）研究的方法：：通過觀察收集資料，加強課題研究的客觀性、真實性和科學性。所以，對少年兒童給予人文關懷，是我校發(fā)展的現(xiàn)實必需。反映在相應的行為方式上，就是對人不感激，對物不珍惜，對己不盡心，對事不盡責。，充分尊重研究主體，創(chuàng)設科學的人文教育環(huán)境。，塑造學生獨立人格。，激發(fā)自信。于是，我們把課題研究的重點放在如何提高班主任專業(yè)化水平這一問題上。第三篇：課題階段小結外國語學校小學部于XX年初申報了課題“小學班主任專業(yè)化發(fā)展中人文關懷的實踐研究”。其次，充分利用自由活動和其他活動時間鍛煉幼兒的口語表達能力。內容的選擇是以他們感興趣的事情為切入點，在支持和引發(fā)他們表達的愿望同時，鼓勵他們大膽表達，提倡敢說先于正確。在第一階段中，我們的做法是：一、創(chuàng)設有話敢說、有話愿說的語言環(huán)境。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。每次活動由于廣大教師準備充分，活動舉辦十分成功，家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，家長們看到孩子們的表現(xiàn)非常開心。開展一日開放活動為了讓家長安心，全面了解我園的教學內容，以便更好的與幼兒合作，大到家園共育，我們分別向家長開放了一日活動觀摩，邀請家長看一看幼兒在園的表現(xiàn)，并且親身參與到孩子的活動當中去。遇到方案有不妥和需要更改時，尊重家長的意見，通過家委會討論再決定。這些家長資源的利用，豐富了教學活動，不同教育形式的介入受到了孩子們的歡迎，也拓寬了孩子們的知識面，使孩子們受益匪淺。有些知識的傳授，由于條件的限制，教師是無法實現(xiàn)的。平時教師非常注重和家長的交往，和家長交朋友。因此，老師們在組織活動前都做好充分的準備，利用自己過硬的專業(yè)技能，把自己的想法和構思告訴家長，從而使溝通和交流的渠道暢通，吸引更多的家長參與到班級的親子活動中來。在班級開辟創(chuàng)意活動角，為幼兒營造一個寬松、舒適、安全、衛(wèi)生的創(chuàng)作空間。我們華安土特產豐富，有著各種各樣的傳統(tǒng)風味飲食，通過讓幼兒觀察了解其制作材料、制作方法，并品嘗其美味，使幼兒獲得了傳統(tǒng)飲食工藝的藝術體驗、欣賞、創(chuàng)作，由此產生了濃濃的家鄉(xiāng)情。讓幼兒身臨其境，感受一番，自然能得到愉悅情緒，并陶冶情操，激發(fā)幼兒的美術創(chuàng)作靈感，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛鄉(xiāng)土文化的情感油然而生。華安既有巍巍雄山，也有潺潺小溪、奔騰大河，自然景色美不勝收，色彩的強烈與柔和、明與暗，線條的筆直與曲折，此時最能體會，對幼兒無疑是一種最佳的學習方式，幼兒也最能積極參與。這些活動貼近幼兒的生活，同時有富有新意，對于小班幼兒來說簡單易操作，是孩子感興趣的，又樂于參與的活動形式。在評價幼兒的作品時，老師采用視頻片段回放、或相機拍照在視屏播放的形式進行講評，當幼兒看到自己的作品在大屏幕播放，使幼兒產生創(chuàng)作的成功感、自豪感，幼兒特別喜歡。由于信息技術聲畫并茂，圖文交互等特點，對同樣一個環(huán)節(jié)內容的處理或一個問題的解決，它可以用語言、色彩、動畫、音樂、特技等不同方式的有機結合，為孩子提供豐富的、經過優(yōu)化處理的各種信息。第一篇：幼兒園課題階段小結幼兒園課題階段小結（一）通過課題的研究，促進教師專業(yè)成長，營造開放、民主的教研氛圍。每周每位教師選擇與課題有關的好文章、理論知識拿出來共享，或提出自己對課題研究的困惑、質疑及在實踐中比較突出的難點問題，大家積極交流、大膽質疑，發(fā)表各自不同的看法見解，暢談各自獨特的意見建議，理清課題研究思路，使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結獲得感性認識，教師從中及時了解掌握了幼教課程改革的新動向，進一步拓寬了教師的理論視野，從而有效促進教師的自我發(fā)展和提高。如：大班《有趣的沙畫》，由于沙畫在桌面上不好操作演示方法，通過視屏演示整個沙畫的操作過程，充分利用音頻、視頻、圖像、動畫和文字信息，使教育活動的表達更生動活潑、直觀、有趣。經過實踐教學，認為有幾種趣味畫的種類比較適合小班幼兒開展：砂紙畫結合粉筆、蠟筆作畫—五彩的煙花；流淌畫—下雨啦；毛線拖畫—美麗的彩虹；粘貼畫—春天的花；家鄉(xiāng)的九龍江（棉簽、折紙、手掌印畫、流淌畫綜合）；吹畫—青青草地；折紙—九龍江的小魚；滾珠畫—家鄉(xiāng)的小路等等。主要采用以下幾種途徑：1．以生態(tài)游的方式，在戶外感受大自然賦予的色彩與景色，使幼兒自然而然得到美的熏陶。如，參觀“二宜樓”，幼兒感受土樓高大雄偉，欣賞土樓壁畫、雕刻、獨特的結構設計，給幼兒美的藝術欣賞和體驗，有助于幼兒了解本土的美術歷史。，了解其制作材料、制作方法。1．開設創(chuàng)意角，收集大量的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，調動孩子的美術創(chuàng)作興趣。（一）充分調動家長的積極性現(xiàn)在家長的素質都很高，懂得幼兒教育的也不少。正是因為平時服務到家，所以家長們也非常熱衷于班級的親子活動。（二）充分發(fā)揮家長的主體性開展家長助教活動。很多班級還邀請家長來園參加“半日義工活動”，體驗當老師的感覺等。教師能遵循尊重、