【正文】 際智能。寶寶在此過(guò)程中就會(huì)把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起，讓孩子從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升本體感覺(jué)，認(rèn)識(shí)自然。冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)地增加。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。和孩子一起數(shù)玩具晚上睡覺(jué)之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來(lái)認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力?？纪评砟愫蛯殞殰?zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了，但還沒(méi)有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點(diǎn)吃什么?”“你希望是牛奶還是豆?jié){?”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。23，吃飯的時(shí)候不要玩刀叉，這不是玩具。如果他們讓你幫忙，你能夠?qū)W到一些東西。18，不要掏鼻子，也許覺(jué)得好玩，但是這不是禮貌的行為。多一點(diǎn)同情心，你的朋友會(huì)更多。13，收到禮物都要表示高興，不要馬上開始抱怨禮物。9，上朋友家去玩，離開的時(shí)候要謝謝人家父母，“多謝讓我在這里玩”。你可能有自己的意見，但是為了顧全別人的感受，最好不要說(shuō)出來(lái)。3，孩子不能隨便打斷父母的對(duì)話，等大人說(shuō)完話了，他們會(huì)回答孩子的問(wèn)題?！拔乙蕴恰辈恍校瑧?yīng)該說(shuō)“請(qǐng)給我一點(diǎn)糖”。疾病不責(zé)：孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。與四歲半的孩子相處的技巧： 。父母看到這種表情，也許會(huì)想著順應(yīng)他的要求，而這也許就是要和他討價(jià)還價(jià)的時(shí)候了。但是在情緒管理方面，卻很難捉摸，總是一下子哭，一下子笑，變得很快。如果真的遇到這種情形，你不用生氣的訓(xùn)誡他，要冷靜的對(duì)他說(shuō)，是這樣嗎？或者眨眨眼睛表示你明白真相，這樣一來(lái)，他往往很快就會(huì)說(shuō)出實(shí)話的。如果哪個(gè)朋友得罪他，他可能會(huì)叫他狗屎蛋。對(duì)于大便的過(guò)程和自己的排泄物，四歲的他都很感興趣。他經(jīng)?？淇谡f(shuō)，和天空一樣高，十萬(wàn)只小蟲，和房子一樣大。事情討他高興時(shí)，他開懷大笑，事情不對(duì)勁時(shí)，他好淘大哭。一個(gè)正常，有活力而又天賦良好的四歲孩子，似乎在生活中的每個(gè)領(lǐng)域，都有不受規(guī)矩的表現(xiàn)。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準(zhǔn)許他們到戶外去玩耍，而不去監(jiān)視或查看。無(wú)疑，大人應(yīng)當(dāng)隨時(shí)配合四歲孩子的迅捷和善變。沒(méi)有人敢肯定的說(shuō)，到底是什么東西引發(fā)了他的恨意。四歲的孩子會(huì)毫無(wú)意見、興高采烈地接受你的提議，不管你出的是什么點(diǎn)子，因此給予這個(gè)年紀(jì)的孩子心的玩具、書本、衣服、經(jīng)驗(yàn)或訊息等，是一件快樂(lè)的事。這些都是因?yàn)樗_始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過(guò)度興奮所致。他沒(méi)有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個(gè)活動(dòng)。四歲三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。還有在他不鬧情緒的時(shí)候，騰出時(shí)間陪他玩。更有趣的是，戀母情結(jié)會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。有的小孩喜歡把自己變成別人，他們有的時(shí)候是“小貓”，“小狗”或“小馬”。他覺(jué)得別人無(wú)意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。只要?jiǎng)e人稍微不注意他，她會(huì)馬上要求大家注意他。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。有的時(shí)候，我們難免會(huì)以為他只所以這么固執(zhí)，是因?yàn)樗孕帕?。三歲半三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。在事情陷入僵局的時(shí)候，如果你說(shuō)對(duì)了話，還可以搶救場(chǎng)面呢。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費(fèi)勁。從前看起來(lái)滿喜歡獨(dú)立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說(shuō)，你幫我做，或是你做給我看。同時(shí)三歲也是個(gè)“我們的年齡”。三歲時(shí)，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。三歲從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂(lè)的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂(lè)于分享。：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。對(duì)待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。兩歲2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的?！戳岛贸删投际腔鰜?lái)的智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。〈五〉好溝通都是聽出來(lái)的對(duì)于孩子進(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。照說(shuō)這樣的孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問(wèn)才知道，雖然這位母親初中都沒(méi)畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟?！督裹c(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過(guò)世界中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌獲得者安金鵬的事跡。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。全國(guó)首屆十大杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫家。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。提問(wèn)要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。善于請(qǐng)教的習(xí)慣善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。查閱工具書和資料的習(xí)慣工具書和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。開始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。見到了孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母決不能等閑視之，要及時(shí)糾正；對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時(shí)給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成良好的習(xí)慣。第四、閱讀課外書的習(xí)慣凡是讀書多的孩子，視野必然開闊，精神必然充實(shí)，志向必然高遠(yuǎn)，追求必然執(zhí)著。第三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間并及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣我們要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，最大限度地利用好時(shí)間。在做作業(yè)的過(guò)程中，讓孩子不看電視、不吃東西、不玩耍、不拖拉，做到字跡工整、卷面干凈。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，自己的一言一行都對(duì)孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用。因?yàn)椋簩忣}準(zhǔn)確，錯(cuò)誤率就會(huì)很低，孩子用在檢查作業(yè)和你反復(fù)嘮叨孩子做得不好的時(shí)間就會(huì)大量減少。在培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題習(xí)慣的時(shí)候，父母在身邊一定要保持耐心，要等待孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)不斷給孩子正面鼓勵(lì)。讀題讀得好相當(dāng)于讀故事，一樣有趣，讀多了，很多字就自己認(rèn)識(shí)了。如果孩子還沒(méi)理解清楚題目的意思，你帶孩子速度慢一點(diǎn)再讀一遍，這時(shí)一般都能弄懂。如何做作業(yè)學(xué)會(huì)認(rèn)真審題？分4個(gè)步驟來(lái)：父母自己用手指指著題目的字讀一遍，叫孩子跟著你讀一遍。學(xué)會(huì)按要求認(rèn)真審題，并逐步養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。青年時(shí)代的毛澤東有意識(shí)地到城門上讀書，便是一個(gè)自己同自己“過(guò)不去”、與自己作對(duì)、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。四要堅(jiān)硬。三要堅(jiān)定。二要堅(jiān)持。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一要堅(jiān)決。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。第二篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。第三：關(guān)于小飯桌關(guān)于小飯桌這塊，我們知道父母工作比較忙，或者家住的比較遠(yuǎn)，沒(méi)有辦法才送到小飯桌，作為老師我們也能理解家長(zhǎng)。高級(jí)階段，只告訴孩子有錯(cuò)誤即可，直到孩子自己全部發(fā)現(xiàn)為止，要強(qiáng)調(diào)的是，如果自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)并全部改正，不能進(jìn)行下一步的作業(yè)。初級(jí)階段，也就是最開始時(shí)，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長(zhǎng)還應(yīng)和孩子共同檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給孩子指出錯(cuò)誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習(xí)慣和信心。讓學(xué)生既能在這個(gè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)并進(jìn)行一遍左右檢查的時(shí)間就差不多了，一般小學(xué)初始階段以1比3為好，也就是10分鐘的作業(yè)量給30分鐘。還有的家長(zhǎng)是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一邊忍不住就告訴孩子有錯(cuò)了讓他們訂正，達(dá)不到孩子自己檢出錯(cuò)誤的目的。(2)自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合?！鄙骸懊刻焐蠈W(xué)之前要認(rèn)真檢查一下書本都帶齊了沒(méi)有，不要忘帶了，要是忘帶了語(yǔ)文書或其他書，會(huì)影響到聽課。因此，我應(yīng)先幫助學(xué)生明確檢驗(yàn)的目的是什么，生活中離不開檢驗(yàn)，強(qiáng)化檢驗(yàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生檢驗(yàn)興趣。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役。第二：學(xué)生做完作業(yè)不檢查有的學(xué)生做完作業(yè)從不檢查，也有的學(xué)生會(huì)檢查，但在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。這樣孩子的壓力很大，時(shí)間安排的慢慢的，根本沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間，這樣就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)慢的情況。在孩子做事的時(shí)候，給他創(chuàng)造一個(gè)安靜整潔的環(huán)境，盡量避免或減少無(wú)關(guān)刺激物的影響，使他能集中注意力，安心做事，不被其他事物干擾。（5）時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。希望爸爸媽媽們不要給孩子加“父母作業(yè)”。這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬于這種類型。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。所以建議父母，最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。解決了孩子知識(shí)上的缺陷和學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，作業(yè)速度自然快了。（3）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯(cuò)，對(duì)自己要求高或者是父母對(duì)孩子要求高造成的。（2）追求完美——橡皮綜合癥。真正要治本，要讓孩子做事有條理的話，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學(xué)著做一個(gè)懶媽媽，甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就會(huì)慢慢孌得能干起來(lái)，條理性也會(huì)越來(lái)越好。孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，不管是自己能不能做的事情都會(huì)習(xí)慣性地依賴他人。孩子會(huì)這樣，絕大部分責(zé)任在父母。孩子寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，對(duì)各科作業(yè)的先后順序不懂得合理安排，寫作業(yè)時(shí)文具準(zhǔn)備不齊全，用到的時(shí)候才慌慌忙忙去找??這樣不能合理規(guī)劃，寫作業(yè)當(dāng)然慢了！其實(shí)如果仔細(xì)觀察這類孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們?cè)谏钪幸彩沁@樣，丟三落四，不懂得安排和規(guī)劃。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)做事、想事，思維變懶，惰性越來(lái)越強(qiáng)。但這只能治標(biāo)。當(dāng)然，孩子在做事的過(guò)程中，父母要適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。對(duì)策：對(duì)于這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來(lái)擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。反之，如果孩子離不開橡皮，家長(zhǎng)最好把橡皮沒(méi)收，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的問(wèn)題。這樣來(lái)來(lái)回回折騰，時(shí)間就耽誤了！其實(shí)這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己做出來(lái)。（4）被逼無(wú)奈——故意磨蹭。孩子也不是省油的燈，聽聽一個(gè)孩子的說(shuō)法吧：“快點(diǎn)寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來(lái)了，總之就是沒(méi)有玩的時(shí)間??，還不如慢點(diǎn)寫呢！”父母沒(méi)想到吧？沒(méi)想到“磨蹭”還成了孩子的一條對(duì)策。對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。（6）注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多。（7）家長(zhǎng)期望過(guò)高現(xiàn)在一般家庭都是獨(dú)生子女，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，孩子都學(xué)著兩到三個(gè)興趣班。對(duì)于業(yè)余愛好來(lái)說(shuō)，很少有人能夠在不同的領(lǐng)域同時(shí)取得輝煌的成績(jī)，并且有些興趣愛好要想讓孩子取得成績(jī)，可能要付出常人難以想象的艱辛，所以更需要孩子的主動(dòng)性。明確檢驗(yàn)的目的是什么?有何重要性?把檢驗(yàn)看成學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。有了興趣，學(xué)生才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態(tài)參與到檢驗(yàn)的過(guò)程中，他們便不會(huì)覺(jué)得檢驗(yàn)是一種負(fù)擔(dān)了?！鄙骸翱荚嚂r(shí)，我們要認(rèn)真檢查校名、姓名都寫了沒(méi)有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了。(1)表?yè)P(yáng)激勵(lì)法，即對(duì)于每次作業(yè)認(rèn)真完成并自覺(jué)檢驗(yàn)后，全部正確的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)一面紅旗)，到期末時(shí)累計(jì)獲得小紅旗數(shù)量前十名的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)品。（3）家長(zhǎng)監(jiān)督有的孩子動(dòng)作比較拖拉，等他完成作業(yè)已經(jīng)到了睡覺(jué)的時(shí)間，家長(zhǎng)不忍心再浪費(fèi)時(shí)間，所以檢查的工作就自愿代勞了。反之，又會(huì)造成磨蹭拖拉的現(xiàn)象。②對(duì)待孩子要“耐心”。再后來(lái)，告訴孩子有幾處錯(cuò)誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。而當(dāng)學(xué)生檢查不出錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也要能狠下心來(lái)，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質(zhì)享受等。，我們家長(zhǎng)要再次檢查孩子的作業(yè)，從而了解孩子的學(xué)習(xí)情況。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?可見，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，