【正文】 思想道德建設(shè)，為學(xué)生的健康成長提高了一個(gè)和諧、科學(xué)的環(huán)境，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。對于社區(qū)及時(shí)反饋的學(xué)生校外情況，學(xué)校及時(shí)教育并聯(lián)系家長，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。我校經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)各類活動，如文藝表演、小記者采風(fēng)等。鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，鍛煉能力。三、三位一體，落實(shí)品質(zhì)教育。學(xué)校能及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)校重大活動、學(xué)校提出的要求和建議，家長也能及時(shí)反饋學(xué)生思想狀況，對學(xué)生出現(xiàn)的問題給予及時(shí)處理。利用“校訊通”和家長進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)。在家長會上，學(xué)?？梢韵蚣议L提出德育方面的建議和要求，通報(bào)學(xué)校開展的德育活動，聽取家長的意見，請家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，還可以全方位地展示學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。“家長學(xué)?！钡拈_辦，使家長能更有效的教育孩子。組織開展“家長學(xué)?！薄Ｈツ?，家長委員會在全校家長中征集意見和建議，整理了十一條，我們用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間把這十一條認(rèn)真落實(shí)了，家長十分滿意。所以家庭教育的覆蓋面很寬，正是因?yàn)榧彝ソ逃哂羞@些特點(diǎn)，所以家校結(jié)合就顯得更為重要。例如清明節(jié)，我校組織學(xué)生步行到烈士陵園掃墓，在烈士碑前莊嚴(yán)宣誓，這不僅磨練了頑強(qiáng)的意志，還讓學(xué)生懂得珍惜幸福生活，樹立遠(yuǎn)大的理想，報(bào)效祖國。同時(shí)，各班選拔優(yōu)秀隊(duì)員，輪流擔(dān)任出旗手，讓更多的隊(duì)員在實(shí)際活動中進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感、產(chǎn)生民族自豪感和使命感。通過“流動紅旗評比”活動促進(jìn)我校精神文明建設(shè)，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校營造“學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實(shí)現(xiàn)美好人際關(guān)系，打造和諧校園環(huán)境。組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生文明禮儀”。土左旗民中附小學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案土左旗民中附小第三篇：學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合制度學(xué)校、家庭、家庭三結(jié)合我們知道學(xué)生在健康成長的進(jìn)程中，受著學(xué)校、家庭、社會多方面的教育力量的影響。每周一次參加便民利民社區(qū)服務(wù)活動，假期中統(tǒng)一組織小組進(jìn)行社會活動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)社會責(zé)任感。每學(xué)期邀請革命老前輩作一次報(bào)告，向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激勵學(xué)生向革命前輩學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活和大好時(shí)光，艱苦奮斗，奮發(fā)向上，學(xué)好知識，為建設(shè)有中國特色的社會主義力量。尤其是對那些學(xué)習(xí)幅度下降較大和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，做好與家長共同分析原因，找出問題癥結(jié)，共同加強(qiáng)教育，做好耐心細(xì)致的思想工作，使其盡快提高思想認(rèn)識，刻苦學(xué)習(xí)，取得好成績。班主任老師要經(jīng)常不斷地通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、老師家長約談等方式，隨時(shí)把學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)狀況向家長匯報(bào)，并分布傾聽家長對學(xué)生的教育意見。家長委員會成員應(yīng)通過各種形式和渠道，向全社會和家庭宣傳教育下一代的重要性，使全社會都來重視教育下一代工作。（4）重視心理咨詢室建設(shè)工作，發(fā)揮心理咨詢師的作用。班主任老師每天利用晨夕會時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，重點(diǎn)進(jìn)行養(yǎng)成教育，總結(jié)前一天班級學(xué)生的各方面情況，表揚(yáng)先進(jìn)，對做得不足的同學(xué)提出新的要求，每周班級召開一次主題班會，配合學(xué)校工作重點(diǎn)，根據(jù)本班實(shí)際，確定專題，努力把本班建成有良好班風(fēng)的班集體。學(xué)校要建立和完善關(guān)心下一代工作委員會機(jī)構(gòu)，辦好家長學(xué)校，每學(xué)期分年級段召開學(xué)生家長會，共同對學(xué)生進(jìn)行教育，適時(shí)開展家庭教育咨詢，組織家長交流育人經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要切實(shí)搞好“五愛”教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容。一、充分認(rèn)識建立未成年人思想道德“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的重要性 未成年人的思想道德建設(shè)不僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要社會方方面面的關(guān)心、支持和幫助，社會、家庭環(huán)境，公民道德素質(zhì)，家庭教育質(zhì)量直接影響著未成年人的身心健康。由于我們認(rèn)識到學(xué)校、家庭、社會在現(xiàn)代教育中的作用，我們有意識的加強(qiáng)與社區(qū)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的社區(qū)生活環(huán)境，盡力延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會的空間，開展活動，讓他們盡可能的觸摸到時(shí)代的脈搏，縮小與市、鎮(zhèn)面學(xué)生的距離；同時(shí)努力做好家長的工作，及時(shí)與家長溝通和聯(lián)系，第一手掌握學(xué)生的發(fā)展變化情況，抓好學(xué)生的身體心理素質(zhì)教育，齊心合力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時(shí)由于兒童身心都 成熟，一般不易擺脫這種影響，對其成長影響較大。人是社會的動物，一個(gè)人出生以后，在生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面和發(fā)展階段，都要加入許多群體組織。家庭結(jié)構(gòu)、家庭職能、家庭關(guān)系、家庭倫理道德等方面形成人的基本特點(diǎn)。一個(gè)孩子從出生到整個(gè)青少年時(shí)期基本上都是在學(xué)校度過，從中掌握了知識技能，養(yǎng)成道德習(xí)慣，形成了一定的價(jià)值觀念，鍛煉了健康的體魄。學(xué)校可以有意識的對各種影響個(gè)人身心發(fā)展的因素進(jìn)行選擇和重組，系統(tǒng)的發(fā)揮主體作用。目前教育工作要在一個(gè)全社會化的大環(huán)境中進(jìn)行，就意味著學(xué)校從上到下各階層都要轉(zhuǎn)變舊有的單一學(xué)校教育觀念，形在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合大環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教育觀念，在此基礎(chǔ)上制定教育的目標(biāo)、要求，促成教育合力的形成。其二，突出教育的經(jīng)濟(jì)功能。（一）樹立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的大環(huán)境教育觀是順應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展趨勢的必然要求 當(dāng)前社會，知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，使人類社會比任何時(shí)候都依賴知識的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用，這使得教育的功能也應(yīng)有相應(yīng)的變化。第一篇：學(xué)校家庭社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)校家庭社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)大有九年制學(xué)校董躍峰隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作。經(jīng)過一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我校認(rèn)為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度發(fā)揮教育的合力，是符合現(xiàn)代教育發(fā)展的良好教育途徑。因此，順應(yīng)時(shí)代與時(shí)代對人才的要求，現(xiàn)代的教育觀應(yīng)包括這樣三個(gè)方面：“其一，強(qiáng)調(diào)教育的育人功能與社會功能的和諧統(tǒng)一?！睆囊陨犀F(xiàn)代教育功能觀的闡述中我們可以現(xiàn)解到：教育的目的不是培養(yǎng)應(yīng)試的天才，而是適應(yīng)社會發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具有科學(xué)人道主義的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校是少年兒童成長和發(fā)展的主要的決定因素。對于一個(gè)現(xiàn)代化的少年兒童而言，學(xué)校不僅是一種社會組織形式，同時(shí)也是社會生活形式，因此具有重要的意義。一個(gè)人生下來受到的最初影響就是家庭影響。社會為少年兒童提供成長的基地。反之，會有消極影響，例如一些沉迷于電子游戲廳的孩子形成的小集團(tuán)。從我校的實(shí)際來看，地處農(nóng)村的學(xué)生與外界接觸相對較少，家長的文化層次也較低。第二篇：學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的整體功能，建立健全學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，搞好學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的多渠道立體教育，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為此，特制定本實(shí)施方案。二、健全“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮綜合教育效益學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)要在科學(xué)發(fā)展觀理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動情、踐行。關(guān)工委要深入學(xué)校，督促指導(dǎo)學(xué)校辦好家長學(xué)校，推動和促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會教育的三結(jié)合，優(yōu)化育