【正文】 合理密植、立體種植——復(fù)種、間作、套種、混種）第二節(jié)光合作用的原料一、實(shí)驗(yàn)：光合作用需要二氧化碳：（1）暗處理一晝夜；（2）光照2—3小時(shí)；（3）檢驗(yàn)葉片有無(wú)淀粉生成 ⒉ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲裝置葉片加碘液不變藍(lán)，乙裝置葉片變藍(lán)。⑵應(yīng)用：①種植番茄、棉花，適時(shí)摘除頂芽、摘心（抑制或解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)）②種植用材林木，去掉側(cè)枝（促進(jìn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)）第四章葉的光合作用與光能利用 第一節(jié)光合作用的產(chǎn)物一、實(shí)驗(yàn)：光合作用產(chǎn)生淀粉 ⒈實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗夂献饔玫漠a(chǎn)物：（1）暗處理（目的：消耗掉葉片中原有的淀粉）（2）遮光處理（目的：設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)：有光和無(wú)光）（3）酒精脫色（放入酒精中的目的：溶解葉片中的葉綠素； 隔水加熱的目的：酒精是易燃，易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱易引起燃燒，避免危險(xiǎn)）（4）漂洗（目的：除去殘留的酒精和葉綠素）（5）碘液染色（目的：檢驗(yàn)淀粉是否存在）（6）觀察3．現(xiàn)象：遮光部分不變藍(lán)（酒精脫色后的黃白色），不遮光部分變藍(lán)。度，細(xì)胞失水。水分進(jìn)入根的途徑：土壤溶液→根毛細(xì)胞→內(nèi)各層細(xì)胞→導(dǎo)管。根生長(zhǎng)的部位：根尖的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)。第三篇：復(fù)習(xí)提綱第一章 1． 種子的萌發(fā)與播種育苗種子的結(jié)構(gòu)：種皮：種皮位于種子最外面，對(duì)胚有保護(hù)作用；胚：胚芽 → 莖、葉發(fā)育成 胚軸 → 伸長(zhǎng)，將子葉拱出地面種子 ——→ 幼苗 胚根 → 根子葉（胚乳）→ 萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)2． 3． 壽限；外部條件：①適量的水分；②適宜的溫度；③充足的空氣。常用的參比電極有：飽和甘汞電極、銀/氯化銀電極等。（5）離子檢測(cè)器，通常以電子倍增管檢測(cè)離子流。（2）進(jìn)樣系統(tǒng)，將樣品氣化為蒸氣送入質(zhì)譜儀離子源中。（3）電噴霧電離源：適合于分析極性強(qiáng)的大分子有機(jī)化合物，容易形成多電荷離子（4）基質(zhì)輔助激光解吸離子源：準(zhǔn)分子離子峰很強(qiáng)，且碎片離子少。梯度洗脫是將兩種以上不同性質(zhì)但可以互溶的溶劑，按一定程序在分離過(guò)程連續(xù)或間斷改變這些溶劑的組成比例，以改變流動(dòng)相極性、離子強(qiáng)度的PH值等，使得被測(cè)組分相對(duì)保留值發(fā)生改變，達(dá)到改善分離效能，加快分析速度，縮短分析時(shí)間，提高靈敏度的目的。1反相色譜中常用的固定相和流動(dòng)相有哪些？適合分離哪些類化合物？在反相色譜中，一般采用非極性鍵合固定相，如硅膠C18H37（簡(jiǎn)稱O D S或C18）硅膠苯基等，用強(qiáng)極性的溶劑為流動(dòng)相，如甲醇/水，乙腈/水，水和無(wú)機(jī)鹽的緩沖液等。GCHPLC分析對(duì)象在操作溫度下能迅速氣化且不分解可分析20 %的有機(jī)物能制成溶液即可，不需氣化（高分子和離子型）可分析80 %的有機(jī)物應(yīng)用范圍流動(dòng)相 選擇余地小，一般不影響分離選擇范圍寬，明顯影響分離（極性和pH不易不高值）容易，可用于制備較高,更為安全 柱后回收價(jià)格及安全1正相色譜中常用的固定相和流動(dòng)相有哪些？適合分離哪些類型化合物？答：在正相色譜中，一般采用極性鍵合固定相，硅膠表面鍵合的是極性的有機(jī)基團(tuán)，鍵合相的名稱由鍵合上去的基團(tuán)而定。有時(shí)微量組分與主要成分的含量相差懸殊。（3）內(nèi)標(biāo)法：指在已知量試樣中加入能與所有組分完全分離的已知量?jī)?nèi)標(biāo)物，用相應(yīng)校正因子校準(zhǔn)待測(cè)組分的峰值并與內(nèi)標(biāo)物質(zhì)的峰值進(jìn)行比較，求出待測(cè)組分百分含量的方法。優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便且不必求校正因子；在線性范圍內(nèi)，待測(cè)組分在試樣、標(biāo)準(zhǔn)試樣中含量相近時(shí)，定量分析準(zhǔn)確度較高。優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便，操作條件變化時(shí)分析結(jié)果影響較?。欢糠治鼋Y(jié)果與進(jìn)樣量無(wú)關(guān)（必須以不超載為前提）。氣相色譜有幾種定量方法？各有何特點(diǎn)及適用范圍？ 答：氣相色譜定量方法有歸一化法、外標(biāo)法及內(nèi)標(biāo)法。紅色載體因含少量氧化鐵顆粒而呈紅色。何為載體？有幾種類型，如何選用？答：載體是固定液的支持骨架，使固定液能在其表面上形成一層薄而勻的液膜。檢測(cè)器溫度需高于柱溫，一般高30到50℃，或等于氣化室溫度。進(jìn)樣器、色譜柱、檢測(cè)器的溫度各如何確定？柱溫過(guò)高過(guò)低的結(jié)果是什么？答：氣化室溫度即進(jìn)樣器的溫度，取決于樣品的揮發(fā)性、沸點(diǎn)及進(jìn)樣量。分離度與柱效能、柱選擇性及柱容量的關(guān)系 推導(dǎo)可得：上式表明：提高柱效能，即增加理論塔板數(shù)，可增加分離度；在不增加柱長(zhǎng)前提下，設(shè)法降低板高是增加分離度的有效途徑；增加柱選擇性，即增大相對(duì)保留值可極大地改善分離度；加大柱容量，即使容量因子加大，則色譜柱分離度也增大。而固定液用量低時(shí)，氣相傳質(zhì)阻力則成為主要因素。只有限制組分自由擴(kuò)散，使擴(kuò)散距離盡可能降低，γ才會(huì)較?。ㄒ话闾畛渲肅）傳質(zhì)阻力項(xiàng)C：Cu＝（CL＋Cg）u：減小固定液液膜厚度，增大組分在液相中擴(kuò)散系數(shù)，在較小的載氣流速下操作，液相傳質(zhì)阻力較小。答：Van Deemter從動(dòng)力學(xué)理論研究了使色譜峰擴(kuò)張而影響塔板高度的因素，提出了Van Deemter方程式 H=A+B/m+Cma)渦流擴(kuò)散項(xiàng)A：A＝2ldp，式中l(wèi)為填充柱的填充不規(guī)則因子；dp為載體的平均顆粒直徑（粒度）。（1）峰寬（peak width）,用W表示，在峰兩側(cè)拐點(diǎn)處作切線與峰底相交兩點(diǎn)間的距離。（2）保留時(shí)間 保留體積VR＝t R樣品中各組分被色譜柱分離完全時(shí)，圖中每一個(gè)色譜峰代表一個(gè)組分。載氣將各分離組分依次帶入檢測(cè)器將各組分濃度（或質(zhì)量）的變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡妷海ɑ螂娏鳎┳兓⒂捎涗浧饔涗?。何為正相分配色譜和反相分配色譜？各適于分離哪些組份？答：正相色譜法又稱常規(guī)色譜法：用極性溶劑作固定液，用非極性或弱極性溶劑作流動(dòng)相。適用于分離離子型化合物。固定相：又稱固定液，應(yīng)是樣品的良好溶劑，不溶或難溶于流動(dòng)相。吸附色譜法基本原理：利用吸附劑對(duì)樣品中各組分吸附能力的不同，在兩相作相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)致各組分在色譜柱中產(chǎn)生差速遷移，使保留時(shí)間不同而分離。讀書(shū)時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。推敲的含義：人們常把寫(xiě)詩(shī)或作文中斟酌詞句叫做推敲。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。： 韓信點(diǎn)兵——多多益善扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底 第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語(yǔ)故事》成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。類似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島?！罢嫒恕敝刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家（陶行知）的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從（健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德）四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。（），不為瓦全。：老師是（）。第一篇：復(fù)習(xí)提綱1.《師恩難忘》是一篇（）的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。”這句話的意思是（）（）。八仙過(guò)海，（）。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：比喻（）。7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！端?jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙?！按笞匀弧闭f(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。2.“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。四、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。出自《伊索寓