【正文】 他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶。這可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，也讓孩子明白，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做力所能及的事。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，從起居到飲食，一項(xiàng)一項(xiàng)考慮進(jìn)去，鼓勵(lì)寶寶充分貢獻(xiàn)自己的力量，這會(huì)讓寶寶的邏輯智能在潛移默化中得到提升。3表達(dá)心情全家人在一起聊天，突然讓孩子判斷家里其他人是不是高興，高興的程度如何?！比缓笞寣殞毮玫矫媲翱纯醋约翰碌脤?duì)不對(duì)。通過(guò)刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)會(huì)讓他的感覺(jué)更敏銳，變得更機(jī)靈。3辨認(rèn)聲音帶寶寶到一個(gè)接近大自然的室外環(huán)境時(shí)，接觸自然界聲音的機(jī)會(huì)大增，爸爸媽媽可以告訴寶寶注意聽(tīng)某種聲音。如葉子的顏色，有綠色的，也有黃色的，還可以問(wèn)問(wèn)寶寶“我們家里有哪些東西是黑色的，哪些又是紅色的”等等。說(shuō)出玩具的顏色可以讓孩子先說(shuō)出某件玩具的顏色，然后再說(shuō)出哪些玩具顏色一樣，這可以教孩子認(rèn)識(shí)顏色，還能培養(yǎng)孩子視覺(jué)分辨力和觀察能力。2觀察做菜的順序 媽媽做菜時(shí)，讓寶寶在旁邊仔細(xì)觀察媽媽做菜的工序，做好之后，讓他說(shuō)出某一道菜的步驟，如做芹菜炒肉絲時(shí)是先炒肉絲還是先炒芹菜等，這樣能訓(xùn)練孩子的記憶力，增長(zhǎng)孩子的生活常識(shí)。2聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)勞動(dòng)你是不是每周都進(jìn)行一次全家大掃除呢?可以讓孩子和你一起，一邊大掃除，一邊聽(tīng)歡快的音樂(lè)。寶寶在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言和組織語(yǔ)言，他的語(yǔ)言智能也就能得到提高。數(shù)量的多寡(兩個(gè)桔子)。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。1學(xué)名稱、認(rèn)識(shí)沿途景物指著路上的街道、車站、建筑物，告訴孩子它們各自的名稱、建造年代。告訴寶寶你們下一個(gè)目標(biāo)，讓寶寶在地圖上找到你們現(xiàn)在所處的位置和目的地位置，并找到前進(jìn)的正確方向。爸爸媽媽可以帶寶寶觀察同一棵樹(shù)，觀察1年，并為寶寶講解其中的道理。這能提升寶寶的空間智能。這可提升孩子的空間智能，讓孩子熟悉道路。父母的幫忙請(qǐng)求能讓孩子有參與感，并能訓(xùn)練他最初的合作性，對(duì)他的人際交往有好處。到有小孩子的人家去做客，能為孩子創(chuàng)造與人交往的時(shí)機(jī)。打招呼的時(shí)候教孩子用不同的禮貌稱呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，還要教孩子使用禮貌的招呼用語(yǔ)“您好”、“您去上班嗎”等等。冬天穿內(nèi)衣+毛衣+外套+防寒服共4件。增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)天氣暖和了，衣服要減少。孩子通過(guò)模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺(jué)中還能學(xué)會(huì)一些漢字。認(rèn)路、數(shù)門牌帶孩子出門后，可利用回家的一段時(shí)間，因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問(wèn)題，但這需要一個(gè)緩慢的過(guò)程，在這里提供提高寶寶智力的40個(gè)方法，希望能對(duì)提高您家寶寶智力起到幫助。那么下次人家也愿意來(lái)幫你的忙。20，如果你看到鄰居、老師、家長(zhǎng)在忙碌，詢問(wèn)一下你還能幫忙。你可以問(wèn)一下對(duì)方疼不疼，說(shuō)你不是故意撞上去的。15，不要欺負(fù)別人，這反而表明你的弱小。12，不要說(shuō)臟話，不管感覺(jué)怎么糟糕。8，如果別人向你問(wèn)好，你要有禮貌地回答，然后問(wèn)一下對(duì)方好不好。6，一個(gè)人應(yīng)該說(shuō)實(shí)話，但是沒(méi)有人喜歡聽(tīng)反面意見(jiàn)，太傷感情。也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說(shuō)畫張畫，或者回送張卡片。1，如果孩子要什么，要很有禮貌地請(qǐng)求，一定能夠要加個(gè)“請(qǐng)”字。悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。飲食不責(zé)：正吃飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。古代父母對(duì)孩子“七不責(zé)”精髓對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。這類愚昧的對(duì)罵語(yǔ)要持續(xù)到你們以笑聲取代憤怒為止）。他喜歡聽(tīng)爸媽小時(shí)候如何壞以及怎么好的故事。四歲半的孩子，逐漸知道了權(quán)威，而且當(dāng)父母責(zé)備他是，他的臉上會(huì)出現(xiàn)一種以前沒(méi)有過(guò)的表情——迷惑、傾聽(tīng)，又稍帶恐懼的表情。四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時(shí)，他也能把以前學(xué)過(guò)的技巧做的更加完美，他玩起來(lái)的時(shí)候，不象四歲時(shí)那么野，而且也能忍受挫折。從另一方面說(shuō)，孩子如果不用真正的臟話，也會(huì)用一些幾近侮辱和威脅的字眼來(lái)批評(píng)大人。四歲的孩子經(jīng)常開(kāi)口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經(jīng)常聽(tīng)到的臟話。男孩子會(huì)用他們認(rèn)為十分男性化的名字，來(lái)彼此稱呼，而不是用他們的本名，藉此強(qiáng)調(diào)自己的陽(yáng)剛性。不過(guò)，他有讓人側(cè)目的，是語(yǔ)言表達(dá)上的夸大其詞。在情緒方面，他也是極端不安分守己。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經(jīng)常不受規(guī)矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴的。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。他愛(ài)得多，恨得也不少。從他的觀點(diǎn)看來(lái)，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來(lái)。現(xiàn)在他經(jīng)常說(shuō)話多一點(diǎn)，也有點(diǎn)愛(ài)吹牛，有的時(shí)候還有些跋扈。典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件事大多做一次。因?yàn)榫退闫庠俸?，孩子也?huì)有不穩(wěn)定的時(shí)候。接受他在這個(gè)年齡，最大的情緒發(fā)泄對(duì)象是媽媽的事實(shí)。語(yǔ)言能力的流利，會(huì)讓三歲半的孩子的行為表現(xiàn)的更加滿意。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。他不在對(duì)我們那么感興趣，這也是他發(fā)號(hào)施令的原因之一。比如他常命令周圍的人說(shuō)，不要看別的、不要笑。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)。三歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。這就是穩(wěn)定之后會(huì)出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時(shí)期了。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。他在肢體動(dòng)作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。同時(shí)，他也喜歡分享的滋味。雖然在三歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和能力的增強(qiáng)。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒(méi)有折磨媽媽、蠻不講理的意思。按年齡段來(lái)管理孩子 1歲半：愛(ài)唱反調(diào) 2歲：開(kāi)始關(guān)心他人2歲半：讓人一個(gè)頭兩個(gè)大的第一叛逆期 3歲：喜歡與人分享 3歲半：缺乏安全感 4歲：愛(ài)吹牛4歲半：分不清真實(shí)與幻想 5歲：可愛(ài)的黃金年華 5歲半到6歲：極端自我中心 7歲：喜歡獨(dú)處的年齡 8歲：具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力 9歲：追求完美10歲：青春期前奇妙的緩沖期當(dāng)各位姐妹們將自己的孩子對(duì)號(hào)入座時(shí)，請(qǐng)注意兩點(diǎn)：上述描述可能提前或者推后(因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)步調(diào)的個(gè)體性)；也可能變化不那么明顯(孩子個(gè)性與環(huán)境的個(gè)體性)。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽莒o下心來(lái)找到解決的辦法。第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?。?yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜也吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人?？墒且龅竭@一點(diǎn)又是多么不容易??！有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的老師。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？下面逐一說(shuō)明。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。一個(gè)單元學(xué)完之后，可以教孩子系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。第二、養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子上學(xué)以后，父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不做令孩子分心的事兒。第四篇：如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣洛陽(yáng)市新安縣城關(guān)鎮(zhèn)厥山小學(xué)郭芳芳學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著學(xué)習(xí)的成效，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵的時(shí)期。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹?。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，必須一開(kāi)始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好?！?可見(jiàn)，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會(huì)使你終生受益?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十、與書生活良好的習(xí)慣應(yīng)該時(shí)刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購(gòu)物時(shí)，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時(shí)刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識(shí)的樂(lè)趣。五、把喜歡的材料編成一本書如果您的孩子喜歡童話或詩(shī)歌，那么你在閱讀報(bào)紙或雜志的時(shí)候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來(lái)，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開(kāi)，品嘗里面的豐富果實(shí)，孩子最喜歡自己動(dòng)手獲得的知識(shí)六、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時(shí)眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國(guó)家大事，豐富課余知識(shí)，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。三、在固定的時(shí)間送書給孩子孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時(shí)候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。上面是我的一些做法，希望能給其他家長(zhǎng)提供幫助，更期待我們的孩子在老師和家長(zhǎng)的共同培養(yǎng)下，摒棄惡習(xí)，一身正氣，茁壯成長(zhǎng)！謝謝大家。最后一個(gè)建議，也是最為重要的。孩子最好有一個(gè)安靜的書房，擁有一個(gè)獨(dú)自讀書、做作業(yè)的空間。同時(shí)我們可以參與到孩子的閱讀中來(lái)。那么如何使孩子養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣呢？下面我談?wù)勎业囊恍┳龇?。第一篇：培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)交流培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的老師和各位家長(zhǎng)：大家下午好！非常感謝學(xué)校和班主任提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是抱著向各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的，因?yàn)樵谧暮芏嗉议L(zhǎng)培養(yǎng)的孩子比我的孩子還要優(yōu)秀和出色。一個(gè)孩子一生中有很多良好的習(xí)慣需要培養(yǎng)，良好的讀書習(xí)慣就是對(duì)人一生都產(chǎn)生重大影響的一種習(xí)慣。我們做父母的可以根據(jù)孩子的閱讀興趣，幫她選擇合適的閱讀材料，并在閱讀中進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。要不然，太過(guò)浮躁的孩子做事的效果不佳。愛(ài)看書的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子有著潛移默化的影響，抵得上老師無(wú)數(shù)個(gè)溫馨的建議和父母無(wú)休止的苦口婆心的教導(dǎo)。為你喜歡的作者過(guò)一個(gè)生日，在生日晚會(huì)上向孩子講述他的博學(xué)多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識(shí)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無(wú)論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高。九、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)……這些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來(lái)歷、名稱、時(shí)間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會(huì)，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識(shí)。惜時(shí)專注，注意觀察，勤思善問(wèn)，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。每個(gè)朝向目標(biāo)的行動(dòng)，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。“理智的強(qiáng)者善于同自己作對(duì)”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。第一、以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫的習(xí)慣在孩子剛剛學(xué)寫字時(shí)，家長(zhǎng)就要協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢(shì)對(duì)嗎”“頭擺正了嗎”“身體坐直了嗎”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎”剛開(kāi)始練習(xí)寫字時(shí)，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來(lái)寫，寧可寫得慢些、少些，一定要寫