《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》參考教案-全文預覽
【正文】 能舉出生活中類似的事例嗎？ 學生：縮手反射、眨眼反射、排尿反射等。 教師：象這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫反射。 教師：叩擊韌帶時，小腿有什么反應？ 學生：小腿迅速前伸。 教師：（打開紙盒，紙盒上豎著幾排牙簽）這位同學反應很快，手被牙簽扎了一下，馬上縮了回來，你認為他的這個活動主要在什么系統(tǒng)的調節(jié)下完成的？ 學生：神經(jīng)系統(tǒng)！ 教師：無論簡單的還是復雜的活動，都主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調節(jié)的。 完成測定反應速度的探究活動。 電腦展示：狗對鈴聲引起唾液分泌反射建立的過程。 分析活動中的現(xiàn)象，使學生帶著問題閱讀，進而歸納出反射的組成。 反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。 組織學生完成膝跳反射的實驗，以問題引導學生在回答思考題的同時總結出反射的定義。 思考：你認為這個活動主要在什么系統(tǒng)的參與下完成的？ 以活動開頭，引起學生的興趣。 課前準備： 制作 “望梅止渴 ”的電腦課件； 狗對鈴聲引起唾液分泌復雜反射建立的圖片資料。 重點和難點： 人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式是本節(jié)的重點；反射弧的結構，如何區(qū)分簡單反射和復雜反射是難點。 配合老師完 成活動：一名學生把手伸進紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來。 思考：你能歸納出反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應，反應有什么特征。 膝跳反射受大腦的控制嗎？ 引導學生分析生活中的事例，區(qū)分簡單反射和復雜反射。 嘗試說出
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