【正文】 【設(shè)計意圖：欣賞廬山瀑布的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，解釋題目意思，帶領(lǐng)學(xué)生走進詩篇，建立第一印象。師問：你知道這是哪里的風(fēng)景嗎？（廬山）師問：展現(xiàn)在面前的是什么？（瀑布）風(fēng)光秀麗的廬山、雄奇壯觀的瀑布，吸引了古往今來許多詩人作家，留下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字“瀑，廬，爐，疑”，會寫4個新字“爐，銀，煙，流”。用你手中的畫筆把廬山瀑布的美景畫下來，然后再為你的畫配上一段優(yōu)美的文字。——張九齡的《湖口望廬山瀑布》““掛落三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里”。六、想師：大家想不想親眼看一看這美妙的景象？（放瀑布的錄像）此刻你就是詩仙李白，站在了這美景面前，你會想些什么？說些什么？他只是在贊頌廬山瀑布的美景嗎？他還想表達了什么樣的感情。這里詩人為什么用上“疑”字呢？生：不是真有銀河從天上落下來，而是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。師：誰再試試？生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。生：“如同”。”生：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。在古詩中，用來表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、“萬”等都是虛指，不是實指，一般用來形容很大很多很高。（學(xué)生解釋詩句）師：這位同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題，說明他用心讀書了，大家要向他學(xué)習(xí)！誰愿意來有感情的這兩句？生：老師，銀河是不是神話中說的，把牛郎、織女分開的那條河？生：我奶奶告訴我，銀河是天上的一條大河。詩人筆下的廬山瀑布真是雄偉壯麗，讓我們一起去感受。四、解別看這首詩只有二十八個字，它可為我們描繪了不少的景物，請大家用筆在書上圈一圈。）三、讀你們知道的可真多！那李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢？請同學(xué)們自由讀讀這首詩。生：這首詩是李白二十六歲時在廬山的黃巖瀑布寫的。師：“望廬山瀑布”中的“望”為什么要讀重音？一起讀。學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的字，師生評議。（看圖背，齊背，賽背）瀑布以它神奇的美感動著詩人，詩人以它神奇的詩句感動著我們。（生起立，師生配樂演讀?！薄豆爬试滦小?這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風(fēng)格，請同學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩。）我們在《北京亮起來了》這課中學(xué)過“銀河“這個詞，誰能說說”銀河“是什么？課件出示圖片，描述“銀河”：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似?！肚锲指琛贰拔歉甙俪?，手可摘星辰。（通過教師范讀，學(xué)生評讀，配樂誦讀等讀好第三行詩，讀時要求語調(diào)稍揚，重點指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時語速快速而響亮，給人以水流很快之感。指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川”（二）品讀三、四兩行詩指名讀詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。誰能加個詞，把題目說成一句完整的話？（李白望廬山瀑布）讀課題要有講究，看誰能夠按老師的要求讀好？怎么讀，能夠看出李白到廬山瀑布干什么？（生朗讀時，強調(diào)“望”字）怎么讀，能夠看出詩人望的是什么？（生朗讀時，強調(diào)“瀑布”二字）（二）小組合作，檢查預(yù)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。只要大家堅持課外閱讀唐詩，一個個都會成為小詩人的。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。七、積累運用早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。問一問：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點撥、講解。五、感悟古詩。認(rèn)讀詞語（課件出示）廬山 瀑布 香爐 疑問 紫煙 流水 銀河 抽煙面對權(quán)威，我們要有懷疑的精神。三、再度古詩。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。（八）總結(jié)：你們喜歡瀑布嗎？其實大自然的美無處不在，希望你們通過上網(wǎng)，看書報，甚至親身去旅游，來與大自然親近，這會讓你們心胸更開闊，生活更美好，說不準(zhǔn)還會寫下美好的作品與親朋、師友共享。學(xué)生在網(wǎng)頁瀏覽，欣賞黃果樹、尼加拉瓜等瀑布。其實，對瀑布情有獨鐘的還有許多作家，同學(xué)們可以到“瀑布組詩”欄目中選自己最喜歡的詩句去欣賞去讀。用一、兩個詞形容你對它們的感受。ｂ四人小組設(shè)計朗讀，讀出李白的情緒變化。紅日升起，照在高高的香爐峰上，（）紫煙，我遠遠地望著你瀑布，你如（）掛在山前，那可是嫦娥舞落人間的銀紗？當(dāng)我站在你的山腳下，才發(fā)現(xiàn)那不是銀紗，是天水從幾千尺高空（），這真讓我懷疑是銀河從（）流到人間。學(xué)生各抒己見：你感受到的廬山瀑布什么樣？面對如此美景，李白情不自禁，吟誦起來：“日照香爐生紫煙……”詩中描繪的景美嗎？你也打開書來自由讀幾次吧！個別讀、齊讀、指名讀（三）填散文詩，理解詩意。這節(jié)課我們要去游山玩水，欣賞瀑布飛流直寫的壯觀景象，與我們同行的還有一位唐代著名詩人。二、教學(xué)重點、難點感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。朗讀、背誦課文，并能默寫。近景窗含 西嶺 千秋 雪，舒暢愉快門泊 東吳 萬里 船。總結(jié)全詩，體會感情。誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思？指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。教學(xué)重點理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教后小記教學(xué)時，可以讓學(xué)生想象意境，理解詩句，背誦記憶；還可以讓學(xué)生感受古詩的韻律和節(jié)奏之美。4）交流：重點理解銀河九天香爐川三千尺誰能講這首詩的意思？評議，他講得怎樣？再指名講詩的意思。第一課時教學(xué)要求正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。３、我想學(xué)習(xí)詩人的方法寫一首詩。今天的作業(yè)由你們自由決定。⑷天姥山多么高峻啊?。?、請收集了李白詩歌的孩子把它拿出來，與大家共同分享，擴展閱讀的喜悅吧。六、擴展閱讀１、這就是一代詩仙李白的詩，他的想象多么豐富、多么奇麗?。?、孩子們還想感受詩人的浪漫情懷嗎？老師這里收集了李白一些精彩的詩句，能讀的、想讀的就跟我來吧。④喜歡寫作的孩子，把你們的作品展示出來吧，先請小作家念念吧。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。⑻學(xué)生配樂齊讀。⑹你們想讀嗎？好，在讀中細細地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，走來走去地讀，等會我們比賽看誰讀得好。⑷抽生說：①用贊美的語氣讀。２、（ＣＡＩ），我會品：你認(rèn)為這首詩最有魅力的語言是哪兒？３、抽生說，學(xué)生匯報。三、精讀課文，理解意思，質(zhì)疑問難１、初讀了課文，接下來我們要精讀課文，怎讀呢？２、請你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來，也可默讀。５、你感覺怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）二、初讀課文１、詩人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽。３、師：孩子們都很會學(xué)習(xí)。板書設(shè)計 ：2古詩三首望廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落……)師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。６、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。讀注釋①和②。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。２、學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。師：李白五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。３、背誦這首古詩。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機結(jié)合，并不斷提高讀的要求，使學(xué)生感受到詩詞的魅力，領(lǐng)悟到祖國文字的凝練。從學(xué)生已知入手，探討未知。在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【媒體使用：出示李白的詩句進行拓展閱讀，感受杜甫詩中的李白，再次感知李白夸張豪放的詩歌風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀經(jīng)典的熱情。拓展閱讀李白名句，進一步了解這位浪漫主義大詩人。）五、拓展讀，升華激發(fā)詩情?！久襟w使用：優(yōu)美的古箏音樂，使學(xué)生的吟誦更富韻味。(設(shè)計意圖：打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨立思考、發(fā)揮想象的空間，通過詩畫結(jié)合，入情入境，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得，使這一層次的研讀能達到感情表現(xiàn)的要求和提升。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，如“挑花潭水深千尺”等加以理解。②、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。香爐：這里香爐指的是廬山上的香爐峰。自學(xué)解詩：合作交流，相互討論，說說詩句的意思?！久襟w使用：出示本課的生字，形式多樣，直觀豐富地引導(dǎo)學(xué)生識字寫字，學(xué)生讀順全詩之后，播放范讀音頻，為學(xué)生有感情的朗讀提供示范引領(lǐng)。學(xué)習(xí)生字，交流方法成果。給學(xué)生充分的成就感。【媒體使用：播放廬山風(fēng)景畫卷，師配樂解說：廬山，是我國享譽古今中外的名山，雄踞于江西省北部，一山飛峙，斜落而俯視長江，山青水秀，景色泛勝。課前活動：我會背古詩。積累古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點：想象畫面，品詞賞句，體會古詩意境及詩人所表達的感情?！睆倪@一目標(biāo)，我們體會到在低年級古詩的教學(xué)要盡量避免逐字逐句的教學(xué)，要讓學(xué)生在詩情畫意中開展想象，理解詩意，領(lǐng)悟內(nèi)蘊。《望廬山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但由于受到年齡特點的限制，學(xué)生對于對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境更是知之甚少，或停留在表面。緊接著詩人以夸張比喻的手法極寫了瀑布的動態(tài)，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩的開頭寫香爐峰的壯麗奇觀，為瀑布先渲染出一幅色彩絢麗的背景?！锻麖]山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首？說說原因。不知明鏡里，何處得秋霜。先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號。指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。（出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞）唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會3個字朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。感情朗讀遙看瀑布掛前川生談自己的理解理解：川，河流。是理解詩歌的最好方法。板書課題，齊讀課題。朗讀課文，背誦課文。圖文對照，感悟詩意，反復(fù)誦讀，體會詩情。本課的教學(xué)為第一課時，我主要教學(xué)內(nèi)容為《望廬山瀑布》。詩中描繪形象生動逼真，是古詩中寫景的名作。教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)4個生，會寫3個生字，能有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重點識字、寫字。（播放課件）你能用幾個詞語說一下你的感受嗎？是啊，廬山風(fēng)景優(yōu)美壯觀，吸引了不少文人墨客，也留下了不少優(yōu)秀的詩篇，今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。指名讀，檢查讀音學(xué)習(xí)生字（課件）認(rèn)讀生字 識記生字 檢查詞語再讀課文李白來到這美麗的廬山，豪情萬丈，寫下了這首千古絕唱的詩歌，讀 讀完這首詩，你知道作者是站在哪來看這瀑布的嗎？三、再讀詩文，理解詩意讀詩歌，想畫面。讓我們來讀出自己的感受來。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)?、鳥龍?zhí)兜?，大家想不想看看。再說說從課題中你能知道什么？廬瀑生字區(qū)別盧爆指名讀整首詩，糾正、齊讀。出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？（1）指名讀（2）男、女生賽讀（3）全班齊讀三、賞析古詩谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。秋歌白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦）喜歡嗎？請自由讀一讀。作者以及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手段生動地勾畫出香爐峰瀑布在陽光照耀下飛奔直下的動人情景，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，表現(xiàn)了他對祖國河山的深切熱愛。整個景色非常豐富多彩，清麗奇巧。學(xué)情簡析：隨著“書香校園、誦讀經(jīng)典”系列活動的開展，二年級小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩?！墩Z文課標(biāo)準(zhǔn)》對1—2年級的“閱讀”目標(biāo)中有一條是“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)重點：抓住重點詞句，反復(fù)誦讀，理解詩意。有感情的朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句意思，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：一、積累讀，導(dǎo)入揭示詩題。（相機認(rèn)識生字“廬”“瀑”）觀看視頻，導(dǎo)入新課。（設(shè)計意圖：展示背誦，開始新課。借助拼音，自讀古詩。范讀引領(lǐng)：讓我們來仔細聽聽播音員的朗讀吧。）三、細研讀，入境理解詩意。難點教學(xué)預(yù)設(shè)如下：）①、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。小結(jié)：這短短的七個字就為我們勾畫出一幅人間仙境般的美景。師繼續(xù)作畫，抓“直”，我該畫多長呢？（三千尺）師：瀑布真的是從三千尺的地方落下來嗎?我們這一層樓房大約有十尺，這樣計算，三千尺也該有三百多層吧，這世界第一高樓也沒這么高呢？那詩人為什么要這么寫呢？引導(dǎo)理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩歌的風(fēng)格。誦讀小結(jié)。觀看瀑布，激發(fā)聯(lián)想：此刻你就站在這樣的瀑布前，陶醉在這樣壯美的大自然中：你好像看到了—— 你似乎聽到了——你仿佛感覺到—— 你在內(nèi)心贊嘆到——熟讀成誦，積累名句?！浚ㄔO(shè)計意圖：欣賞廬山瀑布的壯麗景色，配樂朗讀，感受景美詩美情美，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，突破難點，巧妙結(jié)旨，用心誦讀，熟讀成誦。紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，有靜有動，有聲有色，有景有情。②、推薦閱讀：登錄洋縣教育資源網(wǎng)，閱讀其余文人墨客描寫廬山的詩作。）板書設(shè)計：望廬山瀑布李白讀—說—畫—背望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計3【指導(dǎo)思想】