歌曲《清晨》教案-全文預(yù)覽
【正文】 詞一、三兩段。（2）跟音樂用“綠”哼唱歌曲旋律。（背景音樂：《清晨》）出示兩幅日出圖片。第三篇：歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《清晨》。方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。（三）編創(chuàng)師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？ 分小組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。首先我們來(lái)聽一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒（學(xué)生答：歌曲情緒??）２、再聽歌曲根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）３、自學(xué)旋律（１）輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方——（學(xué)生自由發(fā)言）（２）師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)（３）生分別齊唱一二聲部旋律（４）生分組分聲部唱旋律 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡（二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）４、師示范歌曲 學(xué)生評(píng)價(jià)５、這首歌曲一共幾段歌詞？ 學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616）她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。３．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。第三段同前第四段：直接唱。注意看老師手勢(shì)。分唱交換連起加快一點(diǎn)唱。播放《清晨》師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。3．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。二、音階練習(xí)三、學(xué)習(xí)歌曲《清晨》導(dǎo)入新課由諺語(yǔ)導(dǎo)入：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。三、編創(chuàng)師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？分小組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 手風(fēng)琴、課件、班班通教學(xué)方法
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