四年級上冊數(shù)學廣角聽課教案《合理安排時間》（共五則）-全文預覽
【正文】 他的講座通俗易懂，不僅工人能聽懂，農(nóng)民能聽懂，小學生也聽得懂。那么我想問問咱們班的同學，你的時間去哪了？（表揚愛動腦筋）師：那么今天我們班也有一位同學，他告訴我他是這樣安排他明天的時間的 例1，小剛最少多長時間完成任務？（用紙條表示時間的長短）請同學們快速的把結(jié)果寫在本子上，列算式，口算都行。教學難點: 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。利用學生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了沏茶的全過程，讓學生清楚地知道沏茶的全部步驟，印證了學生的發(fā)現(xiàn)，提升了學生沏茶全過程的理解。相信學生，把學生推上學習的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學生觀察、操作、討論和交流等活動，使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想，從課堂教學中多次為學生提供從事數(shù)學活動的機會。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：靈活運用教材，促使學生積極參與教學活動。華羅庚爺爺一直都在從事和推廣這項工作，為社會做了很大的貢獻，我們要像他學習。你的想法很好，有不同意見嗎?四、小結(jié)師：這節(jié)課同學們有什么收獲？ 生：合理安排時間的順序能節(jié)省時間。（進行安全教育）平時大家在家里幫爸爸和媽媽做家務嗎？生回答。師：我們今天學習了合理安排事情可以節(jié)省時間，請判斷下面的行為是否合理？課件出題（1）為了節(jié)省時間，東東在乘車是認真看書（）（2）為了提高學習質(zhì)量，冰冰邊吃飯變看書。生回答。師點生讀師；看來，我們在做一些事的時候，能同時做的事情能夠越多越節(jié)省時間，這就是我們今天學的內(nèi)容：合理安排時間（板書課題）師：其實，在我們的日常生活中，還有很多這樣的例子。師：你們觀察的非常正確！這就是說在做某件事情的同時能同時做的事情越多就越節(jié)省時間。匯報時，每組把該組的設計方案展示。師：星期天，小明家的門鈴響了，看，是誰來了呢？（李阿姨）師：媽媽要小明做什么了？（幫媽媽燒水，給李阿姨沏茶）師：（出示課件）說到沏茶，需要做那些事情呢？ 生：接水、洗杯子、找茶葉、洗水壺….師：還有誰來補充？大家說得很好，那么我們來看小明需要做那些呢？（出示課件）請大家把小明需要做的事情讀出來。三、教學重難點教學重點:體會優(yōu)化的思想。二、教學目標使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。因為能讓小明在最短的時間里吃完藥馬上休息。三、課堂練習一天，小紅感冒了，需要吃完藥趕快休息。生2：從烙2張餅開始，所用時間是張數(shù)的3倍。探究三：運用規(guī)律師：剛才我們一起找到了烙1張、2張餅的方法和烙3張、4張、5張、6張餅的最佳方法以及所用的最短時間。生1：用烙2張餅的方法烙三組。I 生1：烙5張餅時，把5張餅分成2張、2張和1張三組，用烙2張餅的方法烙兩組，要12分鐘，再用烙l張餅的方法烙一組，一共18分鐘。探究二：探求規(guī)律師：剛才大家一起找到了烙1張、2張餅的方法和烙3張餅的最佳方法，請你們想一想，如果要烙4張餅，怎樣烙最快吃上餅?最快需要多長時間? 生：（兩張兩張的烙）用烙兩張餅的方法，烙兩組。咱們來看看是不是這樣的，老師這兒有3個圓，分別代表3張餅。一共需要9分鐘。師：對!既可同時烙兩張餅的正面，也可同時烙兩張餅的反面，所用的時間是6分鐘。二、探究探究一：尋找規(guī)律師：(課件出示媽媽烙餅的情景)我們做事時同一時間內(nèi)做的事情越多，所用的時間也就越短。師：那我們來看看這兩種方法哪一種能更快讓客人喝上茶呢? 生：用第二種方法。師：小明需要做這么多事，請你幫小明想一想，他應該先做什么，再做什么，怎樣才能讓客人最快喝上茶?請同學們分小組用準備好的工具圖片擺一擺，然后算一算，你們安排的方法需要多長時間?(生小組內(nèi)擺圖片)師：誰來給大家說一說，你們是怎么安排的? 生1：洗茶壺一接水一燒水，同時洗茶杯→找茶葉→最后沏茶。師：想一想，沏茶都需要做哪些事呢? 生l：洗茶壺、燒水。第一篇：四年級上冊數(shù)學廣角聽課教案《合理安排時間》四年級上冊數(shù)學廣角《合理安排》一、創(chuàng)設情境師(課件出示情景圖)：星期天上午，小明家的門鈴響了。生：小明的媽媽讓小明燒水，給李阿姨沏茶。生：燒水8分鐘，洗茶壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。一共需要1 1分鐘。小結(jié)：可見，我們在做一些事情時，能同時做的事情越多越節(jié)省時間，請李阿姨喝完茶之后，小明的媽媽打算用最拿手的烙餅來招待李阿姨。師：如果要烙兩張餅，最快需要幾分鐘? 生：因為每次可以烙兩張餅，烙兩張餅和一張餅需要的時間是一樣的。生2：第一次烙餅A和餅B的正面，需要3分鐘；第二次烙餅A的反面和餅c的正面，需要3分鐘；第三次烙餅B和餅c的反面，需要3分鐘。（如果有學生先說，如果沒有老師演示）師：(老師在黑板上示范烙3張餅的過程)不錯，第二種方案所用的時間最短，這種方法最好，主要是因為每次鍋中都有兩張餅。今后我們烙三張餅的時候就可以用這種方法。師：如果要烙5張餅，怎樣最快吃傷餅?最快時間是多少?請你們小組商量商量，然后匯報你的方法。師：那請你們想一想，如果烙6張餅怎樣安排最節(jié)省時間。師：你們算的跟他一樣嗎?這兩種方法所用的時間都是最短的，所以我們烙6張餅的時候可以用烙2張餅的
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