【正文】 分鐘，烙9張餅需要27分鐘’烙10張餅需要30分鐘。使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。生；對師；我們一起來看一下這個過程。那么請大家來看一下這個例子，課件出示：小明在飯后收拾；整理桌子…..請大家想一想，他該怎樣合理安排？寫在練習(xí)本上。從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法，再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索、操作、實驗，使學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。50+30+25=105分鐘。師點生讀師；看來，我們在做一些事的時候，能同時做的事情能夠越多越節(jié)省時間，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容：合理安排時間（板書課題）師：其實，在我們的日常生活中，還有很多這樣的例子。初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實際問題。（3）學(xué)生展示、解說設(shè)計方案，學(xué)生集體觀察。師：通過分析上面的事情，我們明白了，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。，促進學(xué)生的發(fā)展。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（課件顯示結(jié)果）找被子倒水1分鐘→等開水變溫6分鐘（同時 量體溫5分鐘找感冒藥1分鐘）1+6=7分鐘師：單獨完成需要幾分鐘？看經(jīng)過我們合理安排順序，比單獨完成節(jié)省了幾分鐘？這樣小紅就可以盡快的休息了。今天,就讓我們一起到數(shù)學(xué)廣角里去學(xué)習(xí)合理安排時間吧！關(guān)鍵：要考慮到同時做的幾件事，不能互相影響。（進行安全教育）四、小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？ 生：合理安排時間的順序能節(jié)省時間。師：你們觀察的非常正確！這就是說在做某件事情的同時能同時做的事情越多就越節(jié)省時間。三、教學(xué)準備：例2的工序卡片、課件四、教學(xué)過程（一）音樂欣賞，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？對了，這首歌就是紅遍大江南北的《時間都去哪了》。由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶 這一生活現(xiàn)象，我就調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計了為客人沏茶 的生活情境。（）（3）先剛在放學(xué)路上邊走邊看書。（用幻燈）說說你們組是怎樣想的？ 生：我們組是這樣……師：他們的想法和你們的一樣嗎？（掌聲送給他們)師；其他組還有補充嗎？為什么不一件一件的做呢？ 生；那樣不夠節(jié)省時間。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?課下找一找生活中的例子。生2：用烙3張餅的方法烙兩組。師：你認為哪種方法能盡快讓客人吃上餅? 生：第二種方法。一共需要12分鐘。師；(課件出示小明做每件事的時間情景圖)我們來看看小明沏茶都需要做哪些事，分別需要多長時間，誰來說給大家聽一聽。生l：先烙餅A和餅B的正面，需要3分鐘；第二次烙餅A和餅B的反面，需要3分鐘；第三次烙餅c的正面，需要3分鐘；第四次烙餅C的反面，需要3分鐘；一共需要12分鐘。師：你的想法真好!我們烙5張餅的時候，就可以先烙2張，再烙3張，所用的時間是15分鐘。然后匯報。師：讀得真響亮！那么小明應(yīng)該怎么樣做這些事情才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?（三）小組合作師：請同學(xué)們以小組為單位，討論一下小明應(yīng)該先做什么后做什么，怎么樣才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你們手中的圖片擺一擺，并算一算，你們安排的方法需要多長時間？給大家的時間為五分鐘，好，開始！小組討論，教師巡回檢查。師：小麗在聽英語廣播的同時還干了三件事，看來，還真的是同時做的事情越多越節(jié)省時間！這幾天天氣變冷了，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息，請同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)過的知識來幫她好嗎？想好之后，和同桌說一說，看誰的方法更好?！窘虒W(xué)設(shè)想】本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。（用幻燈）說說你們組是怎樣想的？生：我們組是這樣??師：他們的想法和你們的一樣嗎？（掌聲送給他們)師；其他組還有補充嗎？為什么不一件一件的做呢？ 生；那樣不夠節(jié)省時間。（）（3）先剛在放學(xué)路上邊走邊看書。生2：我是這樣做的??共用10分鐘。（課件顯示）四、運用知識，解決問題。以烙餅和沏茶兩個活動為主線，設(shè)計出一系列相關(guān)的生活情境，教學(xué)流程嚴密、完整。，注重情感的熏陶。生2：我們知道合理安排時間就是節(jié)省時間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。難點：掌握合理安排時間的方法。如果你是小麗，你將如何安排？生讀題師：大家想一想，想好了就舉手，誰來說一說。華羅庚爺爺講課有個特點，他的講座通俗易懂，不僅工人能聽懂，農(nóng)民能聽懂，小學(xué)生也聽得懂。利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了沏茶的全過程，讓學(xué)生清楚地知道沏茶的全部步驟，印證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提升了學(xué)生沏茶全過程的理解。你的想法很好，有不同意見嗎?四、小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？ 生：合理安排時間的順序能節(jié)省時間。師點生讀師；看來，我們在做一些事的時候，能同時做的事情能夠越多越節(jié)省時間，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容：合理安排時間（板書課題）師：其實，在我們的日常生活中，還有很多這樣的例子。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點:體會優(yōu)化的思想。生2：從烙2張餅開始，所用時間是張數(shù)的3倍。探究二：探求規(guī)律師：剛才大家一起找到了烙1張、2張