小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 反三。3學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，總結(jié)出的解題方法，不會運用。二．存在問題學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有耐心，不能認真審題。因為六年級這學(xué)期期中前最重要的知識點就是找單位“1”，但是一部分學(xué)生對應(yīng)用題不會分析理解，找不到單位“1”，因此也分不清用乘法還是除法。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。也就是說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓(xùn)練。思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要經(jīng)常地、有計劃地進行。“課標(biāo)”中也提到“應(yīng)避免繁雜的運算”，但是基本訓(xùn)練還要堅持，計算還應(yīng)該達到一定的速度。c．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。A、比原來多B、比原來少C、與原來相同這道題主要考察學(xué)生能否準(zhǔn)確找準(zhǔn)單位“1”，從學(xué)生的錯因上分析，大多數(shù)學(xué)生不能正確理解題意，做題不細心，綜合運用知識的能力還有待于培養(yǎng)和提高。例1填空的第（6）甲數(shù)是乙數(shù)上網(wǎng)5倍，則甲、乙兩數(shù)的比是（）：（），比值是（）。應(yīng)用題的第一、二、題就是分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系分析得比較好，失分率較低。讓學(xué)生對計算技能感到興趣，從而計算能力有所提高。在本單元里，老師還結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于理解，因此掌握較好。三、試卷分析主要成績。創(chuàng)設(shè)解題方法的多元化。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。找不出題中所給的已知條件。主要是對百分?jǐn)?shù)的認識不夠透徹分不清誰是單位一。還有的同學(xué)馬虎計算錯誤。4計算圖形陰影部分的周長與面積。（四）計算1直接寫得數(shù)，錯誤率60%，主要是計算錯誤和對百分?jǐn)?shù)的理解不夠透徹。錯把水的重量當(dāng)做單位一沒有把糖的重量加在內(nèi)。(三)選擇1題，錯誤率35%，主要是學(xué)生對圓的基本概念沒有理解。14題，錯誤率75%，, 錯誤率55%，主要是錯在順逆時針的辨別上出現(xiàn)了問題。8題，錯誤率60%，主要集中在找總量沒有找對。主要是對單循環(huán)比賽方法沒有掌握牢固。錯誤率50%。二、試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，共有五道大題型，填空、判斷、選擇、計算、解決問題。第一篇：小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試一、考試情況分析此次六年級數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。不及格9人。主要是對圓的周長公式記憶不夠深刻。4題，錯誤率50%。7題，錯誤率75%，主要是題沒讀懂。11題，錯誤率90%，錯誤率90%，錯誤率50%，主要是對平移和旋轉(zhuǎn)的知識沒有理解深刻。在計算成活率時弄不清總數(shù)多少等。5題，錯誤率85%，錯誤率75%，主要是對百分?jǐn)?shù)的總量沒有弄準(zhǔn)。9題，
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