如何幫學生養(yǎng)成良好習慣-全文預覽
【正文】 ，而不是一味地批評。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣要有耐心這項工作是長久的、反復的，特別是后進生的學習習慣更難培養(yǎng)得好，這就要求教師在培養(yǎng)學生良好的學習習慣工作中要有耐心，既不能操之過急，也不能放任自流，更不能用不正當?shù)氖侄误w罰學生。良好習慣的逐步養(yǎng)成是需要一個過程的，中學時期正是習慣逐步養(yǎng)成的重要時期，從中學一入學抓起，合理地培養(yǎng)教育學生，還不算困難。第一篇：如何幫學生養(yǎng)成良好習慣如何幫學生養(yǎng)成良好習慣“教學生成才，助學生成功”這是所有教育工作者的共同心愿?！笨梢娕囵B(yǎng)良好習慣的重要性了。在教學工作中，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我的體會有以下幾點：一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣要有恒心良好學習習慣地培養(yǎng)不是一朝一夕的事，不是靠說幾句話，幫助指導幾次就能見效的，教師首先要有一個常抓不懈、持之以恒、百抓不厭的思想準備，只有這樣，才能使學生的良好學習習慣逐步養(yǎng)成。三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣要有愛心在教學工作中會碰到許多孩子不盡人意的學習習慣，有的上課注意力不集中；有的不寫家庭作業(yè)；有的書寫不認真；有的課堂上交頭接耳說悄悄話、做小動作??特別是后進生，也是不良習慣集中的對象，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在有恒心、耐心的基礎上，還要有愛心。第二篇：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣教育敘事：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣回首從教的35年光陰，從一個沒有進過高等教育學校的欠缺教育規(guī)律的教育雛人，歷練成皺紋堆積在粉屑里的老教師，一路走來，有收獲、有艱辛，收獲和艱辛磨練出來的就是崗位的平凡，平凡中成就的是我教育的靈魂：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣。字不公正，他先做到點畫工整、明晰；書無痕跡，他引領誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導孩子們誠信，他總會在班會課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契?！把詡魃斫獭笔墙處熥钇鸫a的工作作風，工作中我更注重“身教”，時刻注意自己對學生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細節(jié)，這也許就是常言說的“學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。記得有一次我剛走進教室就有同學反映王雄和李楊打架導致學生凳子損壞，我徑直走到班長座位處，讓班長去修理損壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動，打架的同學不好受了，三個人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會課上我用犀利的言語刺痛了打架者，兩人的確無地自容，班長發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習慣才是我們人生路上的收益。然而令人遺憾的是，如何落實素質教育一直沒有科學的、明確的、易操作的方案。學習的習慣別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。書寫不僅指寫字，更指作文。所謂內因，也就是學生認知水平的不高和不能長
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