【正文】 六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。（兩遍）（四）我的舞臺(tái)我做主師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？生：像海浪一樣，師：對(duì)，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。生：第一句出現(xiàn)了。（老師打三遍）哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請(qǐng)一位同學(xué)。今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于大海的歌。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律學(xué)習(xí)節(jié)奏型四、教學(xué)重點(diǎn)用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。大海啊故鄉(xiāng)教案10一、教材分析這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。師：那好，讓我們帶著這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲?！奥牭搅耸裁础薄按蠛Ｊ菍掗煙o(wú)垠的，有時(shí)候波濤洶涌有時(shí)候溫柔慈祥向像母親一樣”老師帶你們到美麗的`海底世界去看看。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!六、下課禮式 學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說(shuō)再見。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品。(可讓學(xué)生互評(píng))視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。填詞糾正這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像媽媽一樣)師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切)完整的演唱歌曲。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)仔細(xì)聆聽，聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲教學(xué)難點(diǎn)：典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。帶歌詞更加完整的歌唱?；脽羝鰜?lái)作者介紹，老師介紹作者。4個(gè)問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。？第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。四、學(xué)唱歌曲聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語(yǔ)來(lái)形容大海。四、拓展延伸五、教師總結(jié)六、音樂聲中走出教室。引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？（2）節(jié)奏：這首歌曲的`節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲（3）重復(fù)教師:“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn)，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。你聽是什么聲音？學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音二、學(xué)唱歌曲初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。掌握三拍子歌曲的唱法。每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健。生命源于海洋，音樂又源于生命。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。,主要通過劃節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)。師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來(lái)打動(dòng)我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師。請(qǐng)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素?zé)o華?！? ”的時(shí)值要唱足。（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。作者。三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無(wú)盡的遐想。，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)，畫家說(shuō)，大海是一幅畫，音樂家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂。體會(huì)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)平靜時(shí)的大海與波濤洶涌的大海，讓學(xué)生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，非常直觀。教學(xué)目標(biāo)：，掌握歌唱時(shí)的換氣以及延長(zhǎng)音音準(zhǔn)等知識(shí)。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來(lái)。歌曲中多次運(yùn)用了xx │xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。所以，在這節(jié)課上，同學(xué)積極參與到課堂中來(lái)了，我與他們的配合十分默契，課堂氣氛也很活躍?！洞蠛０。枢l(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，表示歌曲的情感。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》，另外一段是三四拍《小白船》。假如用大海的`平靜和跌宕起伏表示歌曲情感，如何劃分？第一段：平靜第二段：跌宕起伏用歌聲表示歌曲情感討論：如何用身體語(yǔ)言表示大海平靜與驚濤駭浪？五、主題思想我們要熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。四、教唱歌曲教師范唱，同學(xué)小聲哼唱音樂知識(shí) ｜｜： ：｜｜反復(fù)記號(hào)重復(fù)演唱，老師范唱，同學(xué)哼唱難點(diǎn)分析1＝F（1）3/4 12 1 76 53 3 （2）3/4 65 411 65 5 欣賞問：根據(jù)歌曲的音樂情緒，分成幾個(gè)段落？答：第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。作業(yè)：試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類：第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。王立平（1941年―）生于吉林省長(zhǎng)春市。一．導(dǎo)入1．師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）出示有關(guān)大海的圖片及音樂師：大海美嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海？生答：排山倒海，一望無(wú)際，洶涌澎湃，寬廣無(wú)垠，溫柔恬靜平靜等等。“人生就像大?！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。)(2)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)A段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，B段采用齊唱，一組學(xué)生用“啊”伴唱?！? ”的時(shí)值要唱足。 ︳—︱3/4 ︳ — —︱（2）1＝F 3/412 1（加以師生互動(dòng)）教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 ：讓生聆聽歌曲《軍港之夜》（同學(xué)們，很高興今天我們又來(lái)到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說(shuō)了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）聆聽《軍港之夜》后，讓生說(shuō)出這首歌曲唱的是什么？讓生說(shuō)出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說(shuō)出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》二、作者介紹 ：王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。學(xué)情分析初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。第三篇：大海啊故鄉(xiāng)教案大海啊故鄉(xiāng)教案1教材分析本課是〈人音版〉16冊(cè)第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。討論后小結(jié)：第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。完整演唱歌曲。教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感?！叭松拖翊蠛！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。下面教師根據(jù)自己的理解來(lái)朗誦歌詞，呆會(huì)兒也想聽聽你們對(duì)歌詞 的理解，是如何朗誦的,(1)師范讀歌詞(2)生分別朗誦歌詞(生、生?)(3)生集體朗誦歌詞(五)課堂小結(jié)師:今天我們學(xué)唱了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，朗誦了大海質(zhì)樸深情的歌詞，體驗(yàn)了一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的大海畫面。(3)推波助瀾，對(duì)大海母親深情的呼喚(師范唱)。舉個(gè)例子，大家看我們的旋律: 輕聲地 X X X ? X X 1 2 1 ? 7 6((強(qiáng) 強(qiáng) 弱 我們一起來(lái)體驗(yàn)一下，下面我們根據(jù)剛才的強(qiáng)弱對(duì)比，集體跟著老師一起來(lái)演唱歌曲的旋律。師:這句就是我們這首歌的難點(diǎn)，三拍子是如何轉(zhuǎn)換為四拍子的，47 7 6 7 6 5 ,65 ,(((((((((4 我 的 故 鄉(xiāng) 我 的4–6 5,5,5 0 0 0‖ 故 鄉(xiāng)那么在這一行旋律當(dāng)中，哪些小節(jié)是三拍子,哪些是四拍子, 生:前面2小節(jié)是三拍子，后面都是四拍子。王立平:著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人。教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感,歌中展現(xiàn)的大海給你怎樣的印象, 學(xué)生1:歌詞質(zhì)樸深情，借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故 鄉(xiāng)的熱愛之情。播放宣傳坎門漁港、大麥嶼港的介紹片師:那么下面我們一起來(lái)觀看一則宣傳片，大家仔細(xì)觀看，觀看后說(shuō)說(shuō)你們都看到 了什么,并從中你想到了什么,(播放課件)生:看到了大海波濤起伏的樣子，看到人們?cè)诖蠛Ｖ形麘颉⑹柏悮?看到了大鹿島 的巖雕，看到了很多很多的輪船，看到了豐富美味的海鮮??師小結(jié):同學(xué)們看得非常仔細(xì)，講得非常多。四、教具多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境教師:詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)。在音樂活動(dòng)中了解大海、感受大海的音樂形象，體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)力。準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏及三拍子轉(zhuǎn)換到四拍子的運(yùn)用。你聽這是什么聲音,(播放自然聲響，海浪聲)學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一首關(guān)于大海的歌，讓我們一起感受那種歌中大海是什么樣子的(二)聆聽感悟初聽音樂，播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，初步感受歌曲。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情，如 敘家常，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長(zhǎng)，表達(dá)了主人翁對(duì)大海，故 鄉(xiāng)和母親深摯的感情。重難點(diǎn)分析a、三拍子轉(zhuǎn)換為四拍子師:同學(xué)們剛才演唱過程中在哪里遇到困難, 生:最后一句。師:好～3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的, 可聽老師示范:嘭 嚓 嚓 嘭 嚓 嚓 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱但是這首歌曲當(dāng)中它跟我們平時(shí)的三拍子強(qiáng)弱又有一點(diǎn)不一樣，大家聽:嘭 嘭 嚓 嘭 嘭 嚓強(qiáng) 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 強(qiáng) 弱為什么它是強(qiáng)強(qiáng)弱呢,這是因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)大海波濤起伏蕩漾的感覺，一浪推著一浪，所以說(shuō)這里的三拍子有區(qū)別。(2)使用第一段的節(jié)奏，加深對(duì)大海的愛戀之情(師范唱)。這首歌詞質(zhì)樸深情，我想每位同學(xué) 肯定有各自的理解。音樂世界中的大海，更高于詩(shī)意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人們對(duì)生命力量的熱愛與追求。第二篇：大海啊故鄉(xiāng)教案大海啊故鄉(xiāng)教案教學(xué)目標(biāo)：1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。師: 在“故鄉(xiāng)”這兩個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來(lái)的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國(guó)人走到哪里，都會(huì)在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。四、學(xué)唱歌曲聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱?！?”的時(shí)值要唱足。五、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。教師范唱，同學(xué)們聆聽。（教師指揮，讓生加律動(dòng)動(dòng)作）解決重、難點(diǎn)：（1）節(jié)奏性：3/4 （3）1＝F3/4 65 4 1165 | 5 | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表