【正文】 地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?介紹水墨畫的有關(guān)知識(shí)：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。(2)欣賞《林中小鳥》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會(huì)想到什么?幼兒講最初的感受?？矗蠋熒砩嫌心男╊伾?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。活動(dòng)目標(biāo)1．通過對比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。 總結(jié)評(píng)價(jià)（1）對表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。（3）小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作，并做好組內(nèi)成果整理、匯報(bào)。設(shè)疑鳥的天堂的具體地址在哪兒？鳥的天堂的有多少年的歷史了？鳥的天堂最初是怎樣形成的？鳥的天堂里有哪些種類的鳥？人們是怎樣保護(hù)鳥兒的？利用網(wǎng)絡(luò)去查找并解決這些問題。和許多人一樣，我們知道“小鳥天堂”也是來自巴金的散文。三、教學(xué)準(zhǔn)備分好活動(dòng)小組，確定小組活動(dòng)具體任務(wù)（拍攝、采訪、上網(wǎng)瀏覽查找資料，制作課件）。了解本土文化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛家鄉(xiāng)的情操。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂趣。墨色，粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。中班孩子平時(shí)對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。延伸活動(dòng)：讓我們也來當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！推薦理由：美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容。（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？（2）怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上？為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起？假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。）幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。《小鳥天堂》教案5【活動(dòng)目標(biāo)】觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?2)幼兒欣賞?；顒?dòng)目標(biāo)：“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng) ，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭論著……時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》?；顒?dòng)反思：在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。幼兒嘗試給畫作起名字。師：“小鳥們在哪里唱歌呢？”“哪些是畫家畫的樹呢”引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，（教案網(wǎng)）用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會(huì)是什么呢？這些點(diǎn)是怎樣留在畫紙上的？（點(diǎn)、灑、流）小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。）引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》在天馬河中，有一個(gè)小島?！缎▲B天堂》教案2活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)通過多種形式（語言、動(dòng)作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。2。1?！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。角色表演“你能用動(dòng)作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”6。通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。欣賞榕樹實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗(yàn)。通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。第二篇：《小鳥天堂》教案《小鳥天堂》教案《小鳥天堂》教案1活動(dòng)目標(biāo)1。1）師：同學(xué)們，蒙古族是個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，它的歌曲我們剛剛通過《天堂》這首歌感受了，現(xiàn)在讓我們來看看蒙古舞有怎樣的民族特色呢？（視頻觀看）2）讓學(xué)生學(xué)著視頻做簡單的蒙古舞蹈律動(dòng)。師：歌唱得真美啊，我很喜歡騰格爾先生這種有著細(xì)膩情感的歌聲。2）師問：你們更喜歡哪一版本的《天堂》呢？為什么？（學(xué)生各有各的喜歡）3）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好像從遠(yuǎn)景拉到了近景。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，用不同的情緒跟唱歌曲。）一起跟著老師輕輕地哼唱歌曲的旋律（用哼唱）。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)：了解蒙古族的風(fēng)土人情。第一篇：《天堂》教案02天堂教材分析：欣賞曲目《天堂》是一首由著名的蒙古族音樂家騰格爾作詞作曲的流行曲風(fēng)民歌，歌曲分為兩部分，第一部分曲調(diào)悠長，優(yōu)美深情地表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美；第二部分節(jié)奏熱烈，音調(diào)高亢，充滿激情地表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。師導(dǎo)入：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師范唱歌曲《天堂》，并出示歌譜和歌詞）你們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)優(yōu)美、高亢、速度由慢變稍快、抒情、寬廣的旋律、歌曲分為兩部分主題等。內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。（觀看視頻，復(fù)聽歌曲）三、介紹騰格爾，欣賞騰格爾的其他歌曲。四、蒙古舞欣賞。2）布置學(xué)生課后收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。）2?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙活動(dòng)過程1。）2。師幼共同欣賞作品，體