【正文】 地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫(huà)用了哪些顏色?樹(shù)是什么形狀的?鳥(niǎo)是怎樣的?看了這幅畫(huà)，心里是什么感覺(jué)?介紹水墨畫(huà)的有關(guān)知識(shí)：是中國(guó)特有的，用水和墨來(lái)創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹)。(2)欣賞《林中小鳥(niǎo)》。問(wèn)：哪段曲子更像這幅畫(huà)?為什么?④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)分別扮演小鳥(niǎo)、大樹(shù)，跟著音樂(lè)表演。①問(wèn)：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?幼兒講最初的感受?？?，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。2．音樂(lè)：貝多芬《小步舞曲》，民樂(lè)《寒江殘雪》，背景音樂(lè)《天空之城》、《神秘園之歌》?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)比欣賞，感受《小鳥(niǎo)天堂》畫(huà)面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥(niǎo)》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人，我和課題組成員開(kāi)展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。 總結(jié)評(píng)價(jià)（1）對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（3）小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作，并做好組內(nèi)成果整理、匯報(bào)。設(shè)疑鳥(niǎo)的天堂的具體地址在哪兒？鳥(niǎo)的天堂的有多少年的歷史了？鳥(niǎo)的天堂最初是怎樣形成的？鳥(niǎo)的天堂里有哪些種類的鳥(niǎo)？人們是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)兒的？利用網(wǎng)絡(luò)去查找并解決這些問(wèn)題。和許多人一樣，我們知道“小鳥(niǎo)天堂”也是來(lái)自巴金的散文。三、教學(xué)準(zhǔn)備分好活動(dòng)小組，確定小組活動(dòng)具體任務(wù)（拍攝、采訪、上網(wǎng)瀏覽查找資料，制作課件）。了解本土文化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。延伸活動(dòng)：讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧！推薦理由：美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容。（1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條，畫(huà)中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？（2）怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。）幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?！缎▲B(niǎo)天堂》教案5【活動(dòng)目標(biāo)】觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。：小鳥(niǎo)的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥(niǎo)的天堂了，你們和我一起去嗎?：輕輕閉上眼睛，安靜地聽(tīng)著音樂(lè)，想象一下，我們變成了小鳥(niǎo)，在小鳥(niǎo)的天堂里快樂(lè)地游戲、生活。瞧!這里也有小鳥(niǎo)喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面)我們讓小鳥(niǎo)們飛上去吧，讓這里也成為小鳥(niǎo)的天堂吧。聽(tīng)了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔，在樹(shù)林里舞蹈，特別地開(kāi)心。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去等，為下面繪畫(huà)作鋪墊)2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。1)師：今天老師帶來(lái)一首曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?2)幼兒欣賞。活動(dòng)目標(biāo)：“云雀”，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的快樂(lè)小鳥(niǎo)形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫(huà)的方式給予展現(xiàn)。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng) ，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥(niǎo)的天堂》的畫(huà)面。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。活動(dòng)反思：在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?？”“哪些是?huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，（教案網(wǎng)）用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。畫(huà)面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會(huì)是什么呢？這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的？（點(diǎn)、灑、流）小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥(niǎo)天堂》，墨色有濃有淡。）引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面中的小鳥(niǎo)，樹(shù)的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛?；顒?dòng)過(guò)程：一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥(niǎo)天堂》在天馬河中，有一個(gè)小島?！缎▲B(niǎo)天堂》教案2活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)通過(guò)多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、想象、觀察）來(lái)欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作清新和歡快的意境。2。1?！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱。角色表演“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎？”6。通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。第二篇：《小鳥(niǎo)天堂》教案《小鳥(niǎo)天堂》教案《小鳥(niǎo)天堂》教案1活動(dòng)目標(biāo)1。1）師：同學(xué)們，蒙古族是個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，它的歌曲我們剛剛通過(guò)《天堂》這首歌感受了，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看蒙古舞有怎樣的民族特色呢？（視頻觀看）2）讓學(xué)生學(xué)著視頻做簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈律動(dòng)。師：歌唱得真美啊，我很喜歡騰格爾先生這種有著細(xì)膩情感的歌聲。2）師問(wèn)：你們更喜歡哪一版本的《天堂》呢？為什么？（學(xué)生各有各的喜歡）3）師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好像從遠(yuǎn)景拉到了近景。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，用不同的情緒跟唱歌曲。）一起跟著老師輕輕地哼唱歌曲的旋律（用哼唱）。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)：了解蒙古族的風(fēng)土人情。第一篇：《天堂》教案02天堂教材分析：欣賞曲目《天堂》是一首由著名的蒙古族音樂(lè)家騰格爾作詞作曲的流行曲風(fēng)民歌，歌曲分為兩部分，第一部分曲調(diào)悠長(zhǎng)，優(yōu)美深情地表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美；第二部分節(jié)奏熱烈，音調(diào)高亢，充滿激情地表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景。師導(dǎo)入：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師范唱歌曲《天堂》，并出示歌譜和歌詞）你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)優(yōu)美、高亢、速度由慢變稍快、抒情、寬廣的旋律、歌曲分為兩部分主題等。內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無(wú)邊無(wú)際的大草原）。（觀看視頻，復(fù)聽(tīng)歌曲）三、介紹騰格爾，欣賞騰格爾的其他歌曲。四、蒙古舞欣賞。2）布置學(xué)生課后收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。）2?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙活動(dòng)過(guò)程1。）2。師幼共同欣賞作品，體