《動物說話》教案及教學反思-全文預(yù)覽
【正文】 生跟著錄音機聽唱、跟唱、學唱、分組唱，循序漸進，等學生掌握了這首歌的旋律之后，加上身體的律動，跟著小動物們載歌載舞，創(chuàng)造了愉快的氛圍?！缎乱魳氛n程標準》指出“音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣”。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與游戲活動相結(jié)合，學生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，動聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。我整節(jié)課的教學理念主要讓孩子們從興趣學習出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，并進一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。結(jié)合學生年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。3．學習第二段歌詞師：引導(dǎo)學生自主學習第二段歌詞4．完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲四、創(chuàng)造表現(xiàn)師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。我們一起再來聽一遍。第二周, 我們學習了第二課《好朋友》。教學過程： 一．猜謎導(dǎo)入師：分別用幻燈片出示小雞，小鴨，小鳥的謎語 生：猜出小雞，小鴨，小鳥的謎底。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。第一篇：《動物說話》教案及教學反思動物說話教案設(shè)計韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第三小學李翠玲教學目標：，人與動物應(yīng)和諧相處。4．學習X X | XX X | 的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學。師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）生：回答問題小雞、小鴨、師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說話：嘎嘎師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏2．合作學習師生合作（教師
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